模具失效分析綜合實(shí)踐周教學(xué)研究

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摘要:模具失效分析教學(xué)是一門集實(shí)踐與理論于一體的課程，能全面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化、改善模具設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、合理選擇模具材料、表面處理、熱處理方式、制訂合理模具零件制造工藝的能力以及對(duì)模具失效綜合的判斷、改進(jìn)能力、熟練掌握模具失效分析技能，了解模具失效形式及機(jī)理，從而幫助他們?yōu)橥蟮木蜆I(yè)生涯奠定實(shí)基礎(chǔ)。在模具失效分析綜合實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用有限的教育資源，在實(shí)踐活動(dòng)中打破常規(guī)教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)水平，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨。

關(guān)鍵詞:模具失效;綜合分析;實(shí)踐教學(xué);教學(xué)研究

目前，很多學(xué)校在材料加工、模具設(shè)計(jì)等專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)開設(shè)為期2-3周的“模具失效分析綜合實(shí)踐”活動(dòng)。其目的是讓學(xué)生熟悉模具零件失效的含義，了解對(duì)模具失效展開科學(xué)分析的意義，掌握導(dǎo)致模具零件失效的主要原因及影響因子，以切實(shí)提升學(xué)生的分析與實(shí)際動(dòng)手能力。［1］為了在短期內(nèi)達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該充分聯(lián)系企業(yè)提供失效的模具與零件，以及了解學(xué)生的具體情況，充分利用有限的失效模具和教學(xué)時(shí)間，盡可能讓所有學(xué)生都能掌握最基本的模具零件的主要失效形式、掌握常用的模具材料的選用及表面處理方法，以及模具零件的一般加工工藝路線及常用熱處理方法。為了提高模具失效分析綜合實(shí)踐的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該總結(jié)以往模具失效分析綜合實(shí)踐中遇到的各類問題，基于此，提出具體的改善措施，以幫助學(xué)生獲得良好的實(shí)習(xí)效果。

1模具失效分析綜合實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

在模具失效分析綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，所面臨的最現(xiàn)實(shí)的問題就是學(xué)生人數(shù)較多，但失效模具與零件有限且指導(dǎo)老師人數(shù)不夠，從而導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)常面臨以下問題:

(1)學(xué)生認(rèn)為，模具失效分析就是分析產(chǎn)品或零件失效原因，只要觀察模具和產(chǎn)品宏觀缺陷就行了，實(shí)際動(dòng)手能力不重要，關(guān)鍵就是掌握好理論知識(shí)。日后就業(yè)之后，工作崗位上的實(shí)際動(dòng)手操作是在線工人的任務(wù)，不需要自己操作，所以不愿意自己親自動(dòng)手嘗試。正是因?yàn)檫@種觀點(diǎn)，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)老師的講解充耳不聞，更不認(rèn)真提前預(yù)習(xí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。(2)在實(shí)踐環(huán)節(jié)過程中，部分學(xué)生不嚴(yán)格根據(jù)指導(dǎo)書分析步驟對(duì)模具分析，隨意拆開模具和零件，拆開零件后又沒有妥善保管好，待重新裝配模具和零件時(shí)無法找回，導(dǎo)致模具無法復(fù)原，使一些模具與零件受到一定程度的損壞。導(dǎo)致多次返工的現(xiàn)象層出不窮，甚至在模具與零件組裝完成之后，還有零配件剩余。(3)最后，對(duì)于各類模具性能要求，模具用材的選擇以及模具熱處理與表面處理的方案選擇還不明確，無法指導(dǎo)產(chǎn)品模具選材用材及熱處理工藝選擇。

2改善模具失效分析綜合實(shí)踐周教學(xué)的具體措施

實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)老師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生模具失效分析實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，重點(diǎn)糾正他們錯(cuò)誤的操作方式和認(rèn)知。幫助他們夯實(shí)工作基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，以樹立學(xué)生規(guī)劃操作的思想。針對(duì)模具失效分析綜合實(shí)踐教學(xué)中存在的問題提出與之相對(duì)應(yīng)的改善措施:(1)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)模具失效分析綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)他們加強(qiáng)思想教育。目前，社會(huì)上的就業(yè)形勢(shì)產(chǎn)生了極大變革。一方面是大量畢業(yè)生無法成功就業(yè);另一方面是用人單位高薪聘請(qǐng)不到自己所需的人才。畢業(yè)生抱怨用人單位不給他們就業(yè)機(jī)會(huì)，歧視應(yīng)屆畢業(yè)生。同樣，用人單位也抱怨應(yīng)屆畢業(yè)生干活時(shí)挑三揀四，嫌臟嫌累。模具失效分析綜合實(shí)踐活動(dòng)并不僅僅是為了讓學(xué)生了解零件與模具失效的基本結(jié)構(gòu)、各配件的作用與連接方式，使其熟練地使用各類拆裝工具，而且能幫助學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力，使他們遵守規(guī)則，并能吃苦耐勞。［2］(2)為了使模具失效分析綜合實(shí)踐周的指導(dǎo)書更具針對(duì)性，教師應(yīng)該充分聯(lián)系企業(yè)失效的模具與零件，自行添加到模具失效分析綜合實(shí)踐周指導(dǎo)書?，F(xiàn)場(chǎng)對(duì)模具失效案例分析并提出改進(jìn)措施，根據(jù)失效的零件與模具，利用多媒體信息技術(shù)給教學(xué)帶來了多元化的教學(xué)形式，如公開的分享平臺(tái)、豐富的教學(xué)形式、個(gè)性化的學(xué)生教學(xué)等，讓學(xué)生一目了然。［3］(3)在拆裝模具與零件之前應(yīng)先制定相應(yīng)的拆裝工藝。為了減少學(xué)生在操作中因?yàn)椴僮鞑缓侠矶鴵p傷模具與零部件，應(yīng)幫助他們樹立良好的工作習(xí)慣。在操作時(shí)，需在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，實(shí)踐指導(dǎo)老師會(huì)及時(shí)提出，并幫助學(xué)生更正和調(diào)整，有利于鍛煉其分析問題、應(yīng)用知識(shí)和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。通過自己動(dòng)手制定工藝方案，學(xué)生能更好地發(fā)現(xiàn)自身不足，并在后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)中不斷改正和彌補(bǔ)。通過這一環(huán)節(jié)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力。(4)構(gòu)建嚴(yán)格且科學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)考核制度。為了確保模具與零件失效分析實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)取得良好成效，必須要制定嚴(yán)格且科學(xué)的考核制度。目前，許多大學(xué)生的獨(dú)立性不強(qiáng)，對(duì)他人存在較大的依賴性。教師應(yīng)參考實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核進(jìn)行如下改革:1)在實(shí)習(xí)考核制度中將學(xué)生是否規(guī)范操作列為打分項(xiàng)目，指導(dǎo)老師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生特別規(guī)范和不規(guī)范的行為，抓取一兩個(gè)典型，召集學(xué)生觀摩，并為他們講解與分析。3)考核出勤。根據(jù)規(guī)定，在實(shí)習(xí)期間，不允許學(xué)生遲到、早退或中途外出。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)取消其實(shí)習(xí)成績(jī)，令其下一年度重新參與實(shí)習(xí)。這一規(guī)定的目的是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，幫助他們樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)?？偠灾?，學(xué)校開展模具失效分析綜合實(shí)踐教學(xué)，并不單單是為了讓學(xué)生掌握基本的模具與零件結(jié)構(gòu)、了解模具與零件失效方式和選擇合適的模具材料達(dá)到相應(yīng)的性能要求，最重要的是讓他們了解與實(shí)際工作相關(guān)的規(guī)章制度，讓他們真正走上工作崗位之后能盡快適應(yīng)工作。

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作者:熊桑 吳夢(mèng)陵 趙偉 單位:南京工程學(xué)院材料工程學(xué)院