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引言
21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)時代與信息時代崛起的世紀(jì),隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展,綜合國力進(jìn)一步提高的需要,國家的發(fā)展離不開技術(shù)型人才,特別是高級技工人員。無論是國有企業(yè),還是私營企業(yè)、合資企業(yè),技術(shù)人才都擔(dān)當(dāng)著重要的角色。在此基礎(chǔ)上,職業(yè)教育不斷地發(fā)展,新型化電腦教育運(yùn)用到職業(yè)教育教學(xué)當(dāng)中是當(dāng)今的一大熱點(diǎn)問題。
1新形式下電腦教育所具有的優(yōu)勢
以往的職業(yè)中專所進(jìn)行的電腦教育采用的是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,雖然也采用了理論和上機(jī)實踐相結(jié)合的授課方式,但仍然以書本知識的講授為主,忽略了探究性和行動性學(xué)習(xí)的作用,這樣培養(yǎng)出來的職業(yè)人才雖然懂得一定的電腦知識,但實踐能力較差。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是現(xiàn)如今電腦教育所運(yùn)用的新形式,它具有人機(jī)交互的優(yōu)勢,是一種在新的層次和水平上的全新教學(xué)技術(shù)手段,優(yōu)越性顯著。[1]網(wǎng)絡(luò)教學(xué)借助網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢,在傳輸、接收知識與信息的過程中能夠節(jié)約能源,縮短接收者與發(fā)送者之間的時間距離;能夠存儲大量的信息,與在圖書館中查閱資料相比更為便捷,還可以搜尋到電視、廣播、報刊、書籍等等各種現(xiàn)代媒介上的知識、信息。從當(dāng)今的社會發(fā)展形勢來看,無論教育者受教育者所在國家的政治制度如何,教育事業(yè)發(fā)展的狀況怎樣,在不久的將來,總會接受這一新生事物,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。是電腦技術(shù)發(fā)展的又一高峰,是現(xiàn)如今電腦教育的發(fā)展趨勢。
2當(dāng)今職業(yè)中專教育中存在的問題
2.1學(xué)生存有厭學(xué)情緒
近年來的中國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度突飛猛進(jìn),農(nóng)村城市化的步幅加快,學(xué)生厭學(xué)已成為阻礙職業(yè)中專教學(xué)實施的一大問題。關(guān)于大量學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的問題與多種因素相關(guān),其中最主要的還是學(xué)生自己的心理問題,多數(shù)的學(xué)生選擇職責(zé)中專是在普高篩選落選之后的無奈之舉。文化課程較差,是大多數(shù)職高學(xué)生的現(xiàn)狀。再就是職業(yè)中專所實施的教育多是對口式的訂單教育,在這種教學(xué)方式下,學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生以后必定有工作的錯覺,不管現(xiàn)在的自己文化課程如何,只要會操作技術(shù)就可以。若存有這樣的心理,對文化課的重視度更會減弱,完全忽視了文化知識對于他們就業(yè)的重要性。另一因素就是如今人們的生活水平提高,生活條件大有改善,更多的孩子成為獨(dú)生子女,成為家里的小公主、小王子,爸媽寵著,爺爺奶奶疼著,這過多的疼愛使他們丟失了吃苦耐勞的精神。社會上又存在著多種誘惑,各種各樣的電子游戲、酒吧、歌舞廳等,長期與它們相伴更容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。面對枯燥無味的理論知識就難以靜下心去思考學(xué)習(xí)。
2.2教師厭教問題不容忽視
生活水平的提高,改變的不僅僅是學(xué)生的價值觀念,教師們的“三觀”也在一定程度上受到了影響。教師的工資是固定工資,在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,人們多想著能夠快速的飛黃騰達(dá),教師同樣在一定程度上存有這樣的思想。[2]有些教師就在這種思想的推動下進(jìn)行“副業(yè)”活動,這種行為必然會花費(fèi)老師的一部分精力,他們就無法做到全身心的投入到教學(xué)當(dāng)中,上課積極性打折扣,對于同學(xué)敷衍了事的狀況愈演愈烈。
2.3教學(xué)手段與教學(xué)方法相對落后
隨著社會的發(fā)展變化,社會中的諸多元素也應(yīng)做出相應(yīng)的改變以適應(yīng)社會的現(xiàn)狀,教學(xué)也不例外。過去陳舊的教學(xué)策略所培養(yǎng)的人才適應(yīng)過去的社會狀況,新型的社會需要新型化的人才來建設(shè),而新型人才的培養(yǎng)有賴于創(chuàng)新性的教學(xué)。在職業(yè)中專的教育過程中,在不少的方面都存在著落后現(xiàn)象,如仍然實施過去的教學(xué)觀念,教學(xué)設(shè)備陳舊等都已不適用于現(xiàn)在的教育。
3將現(xiàn)代化的電腦教育技術(shù)運(yùn)用的職業(yè)中專的教育教學(xué)
3.1施展電腦教育的魅力,改良學(xué)生的厭學(xué)情緒
現(xiàn)代化的電腦教學(xué)擁有者個性化、開放性與交互性等諸多優(yōu)勢,能夠達(dá)到更好地展現(xiàn)教學(xué)場所,打破傳統(tǒng)的現(xiàn)行規(guī)則,實現(xiàn)人機(jī)之間的雙向溝通等效果,實現(xiàn)職業(yè)中專教育的教學(xué)資源共享,學(xué)生可自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時間等,改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)所讓人產(chǎn)生的厭學(xué)情緒,大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,同時也方便了同學(xué)與老師之間的學(xué)習(xí)交流。
3.2加強(qiáng)老師運(yùn)用現(xiàn)代電腦教學(xué)技術(shù)實施教學(xué)的培訓(xùn)
學(xué)??刹捎眠m當(dāng)?shù)募畲胧┡c專業(yè)培訓(xùn),提高老師的教學(xué)責(zé)任感,使老師能夠積極主動地參與到現(xiàn)代化的教學(xué)培訓(xùn)當(dāng)中,熟練地掌握電腦教育教學(xué)技術(shù),并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到現(xiàn)代化的職業(yè)教學(xué)教育實踐當(dāng)中。電腦教育所擁有的現(xiàn)代化因素對老師同樣存在著一定的吸引力,與傳統(tǒng)的教學(xué)資料與備課方式相比較,它的便利性更有利于教師對所要講述的內(nèi)容透徹性地掌握。
4結(jié)束語
信息社會需要高素質(zhì)人才,人才的培養(yǎng)需要技術(shù)的支持。雖然我國的職業(yè)教育在運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)方面還存在著一些問題,但只要國家的相關(guān)人員、廣大的教育工作者等能齊心協(xié)力為實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化做出努力,職業(yè)教育的現(xiàn)代化可以取得更為優(yōu)異的成績。
作者:比麗克孜·吐爾迪 單位:新疆喀什衛(wèi)生學(xué)校