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1.工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式對(duì)教學(xué)管理提出新要求
1.1制定人才培養(yǎng)方案及教學(xué)計(jì)劃傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案以及教學(xué)計(jì)劃通常由學(xué)校單方面制定,其普遍關(guān)注教育層面,針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)并結(jié)合本校的師資力量以及教學(xué)特點(diǎn)來設(shè)置課程,安排教學(xué)進(jìn)度。但“工學(xué)結(jié)合”模式對(duì)相關(guān)方案的制定提出了新的要求,即將實(shí)際工作崗位的需要作為設(shè)計(jì)重點(diǎn),以此構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)結(jié)構(gòu)等,制定具有實(shí)用性的培養(yǎng)計(jì)劃,將實(shí)用作為最高追求,對(duì)于崗位所要求的工藝技能要進(jìn)行常態(tài)化的實(shí)踐訓(xùn)練。因此,在制定人才培養(yǎng)方案以及教學(xué)計(jì)劃時(shí),應(yīng)該有校企雙方同時(shí)參與。在確定辦學(xué)指標(biāo)時(shí),學(xué)校要重點(diǎn)關(guān)注社會(huì)對(duì)于該校畢業(yè)生的接納認(rèn)可程度以及企業(yè)對(duì)于人才的素質(zhì)技能需求。在具體制定時(shí),要保證方案與計(jì)劃富有彈性,能夠適應(yīng)社會(huì)需求。
1.2學(xué)制體制管理學(xué)年制的管理模式是目前大中專院校普遍采用的學(xué)制體制管理模式,其具體規(guī)定了學(xué)校各個(gè)專業(yè)的課程數(shù)、課時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)年限以及上課學(xué)期等,使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)具有嚴(yán)格的指定性與計(jì)劃性,這種模式盡管有利于確保人才培養(yǎng)以及人才輸送的計(jì)劃性,使學(xué)校的教學(xué)管理變得相對(duì)容易,但其也具有較為死板的缺陷。它無法根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)安排,無法做到因材施教,阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展。工學(xué)結(jié)合的模式下,大中專院校應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的需要改革學(xué)年制,探索嘗試學(xué)分制與彈性學(xué)制,使學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整,學(xué)生能夠進(jìn)行合理的實(shí)訓(xùn)。
1.3教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督工學(xué)結(jié)合模式下,學(xué)生通常分散于不同的企業(yè)崗位,使得考核標(biāo)準(zhǔn)很難得到統(tǒng)一。無論是對(duì)于學(xué)校還是對(duì)于企業(yè)而言,學(xué)生的管理和監(jiān)控都無法得到保證,這使得工學(xué)結(jié)合的效果受到限制,甚至有學(xué)生在實(shí)習(xí)期滿后托關(guān)系辦假證明而沒有參與實(shí)際的實(shí)習(xí)中。因此,大中專院校的教學(xué)管理必須進(jìn)行完善與創(chuàng)新,防止實(shí)踐教學(xué)的失控。
2.完善工學(xué)結(jié)合模式下教學(xué)管理方法
2.1更新教學(xué)管理理念工學(xué)結(jié)合模式下,大中專院校要樹立三種教學(xué)管理理念。第一,開放性。校方在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置時(shí),要緊跟時(shí)展趨勢,根據(jù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及企業(yè)的需要。在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí),要將市場需求作為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)行充分的市場調(diào)研,將就業(yè)作為課程設(shè)計(jì)的主要導(dǎo)向。同時(shí),校方還應(yīng)該以開放的姿態(tài)與社會(huì)相關(guān)群體例如企業(yè)、行業(yè)合作設(shè)計(jì),使課程體系具有更加突出的適應(yīng)性、開放性以及先導(dǎo)性。采用工學(xué)交替等途徑,可以突破教學(xué)的時(shí)空局限,真正做到工學(xué)結(jié)合。第二,系統(tǒng)化。大中專院校在進(jìn)行教學(xué)管理方法的制定與實(shí)施時(shí)要遵循系統(tǒng)化的理念,要做到立足整體,深刻認(rèn)識(shí)整體與部分以及環(huán)境的關(guān)系,全面分析教學(xué)過程的影響因素,促進(jìn)形成對(duì)于教學(xué)過程、教學(xué)輸入以及教學(xué)輸出的系統(tǒng)化管理。第三,全面性。教學(xué)管理理念要具有全面性,院校應(yīng)該形成針對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)質(zhì)量觀念以及多樣化質(zhì)量觀,號(hào)召學(xué)生參與質(zhì)量管理。要將教學(xué)管理貫穿于教學(xué)的全過程,,促進(jìn)形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、學(xué)校教師熱愛教學(xué)、學(xué)校學(xué)生關(guān)注教學(xué)的校園氛圍,要以充足的經(jīng)費(fèi)為教學(xué)提供支持,以科研引導(dǎo)教學(xué),用學(xué)校相關(guān)政策為教學(xué)提供有力支撐。
2.2監(jiān)理教學(xué)指揮系統(tǒng)工學(xué)結(jié)合模式打破了封閉性較強(qiáng)的傳統(tǒng)管理模式,形成了部門協(xié)同、校企互動(dòng)的新局面,在這種情況下,學(xué)校應(yīng)該建立校企雙方協(xié)同,校內(nèi)多方協(xié)作的教學(xué)組織指揮系統(tǒng)。首先,要建立校企雙方協(xié)同運(yùn)作的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)通常以產(chǎn)學(xué)研合作委員會(huì)命名,主要負(fù)責(zé)校企之間的合作指導(dǎo)以及信心溝通協(xié)調(diào),并為工學(xué)結(jié)合模式下的人才培養(yǎng)方案確定、專業(yè)調(diào)研以及課程設(shè)計(jì)等提供具體指導(dǎo)。同時(shí),參與企業(yè)還應(yīng)設(shè)置專門的領(lǐng)導(dǎo)小組參與到頂崗實(shí)習(xí)等工作中去。其次,學(xué)校內(nèi)部要建立校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組。通常由學(xué)院院長作為組長,各部門負(fù)責(zé)人為成員開展校企合作,并對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行具體指揮與領(lǐng)導(dǎo)。最后,建立主管小組。該機(jī)構(gòu)通常以工學(xué)結(jié)合辦公室或校企合作辦公室命名,主管對(duì)外聯(lián)絡(luò)以及尋找合作企業(yè)等內(nèi)容,同時(shí)起到全面協(xié)調(diào)指揮各部門開展工學(xué)結(jié)合工作,并提供及時(shí)的跟蹤與反饋的作用。
2.3健全教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制質(zhì)量保障涉及多個(gè)方面,做好質(zhì)量保障工作主要從以下幾個(gè)方面入手。一,重構(gòu)工學(xué)結(jié)合課程體系。學(xué)校要依據(jù)工學(xué)結(jié)合的具體要求,在進(jìn)行教材選用時(shí),要選取行業(yè)與企業(yè)專家合作編寫的擁有工學(xué)結(jié)合特色的專用教材,優(yōu)化整合校企雙方的教育資源。二,建設(shè)工學(xué)結(jié)合校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是確保工學(xué)結(jié)合順利進(jìn)行的重點(diǎn),大中專院校要緊密依托企業(yè),建成一批“生產(chǎn)性、職場化、多功能”的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,為實(shí)行教學(xué)做一體化教學(xué)提供場地支持。三,完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)。大中專院校要鼓勵(lì)教師走向社會(huì),到國內(nèi)外深入學(xué)習(xí),參與到項(xiàng)目研發(fā)中去。同時(shí),建立專業(yè)教師到企業(yè)中進(jìn)行鍛煉的制度,提高其教學(xué)能力。
2.4創(chuàng)新教學(xué)管理方法要將宏觀管理與微觀指導(dǎo)相結(jié)合,過程控制與目標(biāo)控制相聯(lián)系,對(duì)過程管理以及系統(tǒng)管理進(jìn)行強(qiáng)化,對(duì)項(xiàng)目管理以及柔性管理進(jìn)行完善,以促成靈活的教學(xué)資源配置方式。同時(shí),要依托校園網(wǎng)絡(luò),推廣使用電子教務(wù),構(gòu)建現(xiàn)代化的教學(xué)管理平臺(tái),使教學(xué)管理具有信息化與現(xiàn)代化的特點(diǎn)。
3.總結(jié)
在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下,大中專院校應(yīng)加快完善教學(xué)管理方法,提高學(xué)生的適應(yīng)能力,以實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
作者:高明杰 單位:山東省煙臺(tái)工貿(mào)技師學(xué)院