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一、明確政府職責(zé),更好地完善職業(yè)教育管理機(jī)制
1.政府部門重視職業(yè)教育管理
由于我國在建國初期,實(shí)行的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì),運(yùn)行的大部分政治策略具有一定的計(jì)劃性和強(qiáng)制性,對職業(yè)教育并沒有做出完整的管理機(jī)制,因此政府和職業(yè)院校的關(guān)系存在一定的問題偏差?,F(xiàn)今,我國開始實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)手段,原本的職業(yè)教育管理機(jī)制已經(jīng)不能適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展,因此建立起新的政府和職業(yè)教育院校的關(guān)系迫在眉睫。政府應(yīng)該重視職業(yè)院校的管理,建立起新型的管理理念,引入市場競爭機(jī)制,引導(dǎo)職業(yè)教育向自主方向發(fā)展,強(qiáng)調(diào)職業(yè)院校的績效評估,建立起新型的管理機(jī)制,政府應(yīng)該正確看待與職業(yè)教育院校的關(guān)系,做出新的角色定位。
2.地方政府加大區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育管理
地方政府是中央政府各項(xiàng)策略的執(zhí)行機(jī)關(guān),因此地方政府對區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育院校的引導(dǎo)和管理十分重要。我國職業(yè)教育的發(fā)展需要依賴于地方政府角色的發(fā)揮,將職業(yè)教育放到地方政治管理的重要階段。職業(yè)教育院校需要地方政府進(jìn)行有效的管理和引導(dǎo),因此地方政府應(yīng)該注意職業(yè)院校的管理機(jī)制建設(shè)的引導(dǎo)。地方政府應(yīng)該統(tǒng)籌社會各界的力量進(jìn)行職業(yè)教育管理的建設(shè)工作,對職業(yè)教育的辦學(xué)團(tuán)體進(jìn)行資格審查和有效監(jiān)管,對教育資源進(jìn)行合理配置,對相應(yīng)的招生權(quán)利等等,保證職業(yè)教育院校的管理體制合格。
3.完善政府統(tǒng)籌,建立平等的競爭環(huán)境
要完善我國職業(yè)教育的管理機(jī)制,政府部門的作用不容小視,政府應(yīng)該保證我國職業(yè)教育院校都處在一個(gè)同樣平等的環(huán)境中?,F(xiàn)今社會中,職業(yè)教育院校有一個(gè)明顯的不平等現(xiàn)象就是,職業(yè)教育中的公辦院校和民辦院校存在不平等的競爭關(guān)系,現(xiàn)今社會的各種機(jī)制,都明顯偏向于公辦院校,這種不平等的現(xiàn)象下,不利于職業(yè)教育管理機(jī)制的建設(shè)。因此政府部門應(yīng)該推進(jìn)職業(yè)教育向更加平等的方向發(fā)展,而且目前民辦院校的辦學(xué)資格和各種教學(xué)設(shè)施都明顯優(yōu)于公辦院校,所以建立一個(gè)平等的競爭環(huán)境,對職業(yè)教育管理機(jī)制的完善有著一定的推進(jìn)作用。
二、創(chuàng)新職業(yè)教育管理理念
1.樹立以人為本的管理理念
隨著各種法律制度的健全,公民的各種意識明顯增強(qiáng),尤其是以人為本的思想提出之后,教育界也出現(xiàn)了以人為本的思想與管理理念的風(fēng)潮。在傳統(tǒng)的管理理念中,重視各項(xiàng)管理制度的建設(shè),卻忽略了被管理者的意識,將人看做被管理的工具和任務(wù),這就導(dǎo)致職業(yè)教育院校發(fā)展存在很多的問題。以人為本的管理理念要求我們,要重視管理者和被管理者的心理需求,做到照顧個(gè)人的情緒和需要,并且能為學(xué)生和教師提供一定的支持。教師方面,應(yīng)該對教師提供相應(yīng)的而服務(wù),激發(fā)教師教學(xué)的積極性。另外,對學(xué)生方面應(yīng)該注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒的照顧,做好知識傳播和人才培養(yǎng)工作,建立以人為本的管理理念是完善職業(yè)教育管理機(jī)制的必要條件。
2.建立品牌意識
隨著傳媒行業(yè)的快速發(fā)展,建立品牌意識成為職業(yè)教育競爭力提高的表現(xiàn)。我國職業(yè)教育管理上存在一個(gè)普遍問題,就是沒有特色的專業(yè),所有設(shè)置都是盲目跟隨市場需要,導(dǎo)致專業(yè)設(shè)置繁多,課程安排不盡合理,職業(yè)教育的管理上也容易出現(xiàn)漏洞。因此,要完善職業(yè)教育管理機(jī)制,必須建立起品牌意識,將專業(yè)做小做精,專注于某一個(gè)或者兩個(gè)特色專業(yè),防止出現(xiàn)專業(yè)上的平庸化,要重視特色專業(yè)的建設(shè),保證管理機(jī)制能夠運(yùn)用到實(shí)處,形成自身的優(yōu)勢和特色,并且對這種特色專業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的宣傳,達(dá)到建力品牌意識的目的。完善職業(yè)教育的管理機(jī)制還應(yīng)該建設(shè)起專業(yè)的教師和管理隊(duì)伍,保證對學(xué)校內(nèi)部資源進(jìn)行有效的管理,樹立起完善的品牌形象。
3.注重各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的融合
完善職業(yè)教育的管理機(jī)制,應(yīng)該做到對校內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)校資源進(jìn)行合理利用,要重視辦學(xué)理念和管理機(jī)制的融合?,F(xiàn)代職業(yè)教育要取得成功,首先應(yīng)該有著先進(jìn)的辦學(xué)理念,并且辦學(xué)理念的設(shè)置上,應(yīng)該與管理制度相適應(yīng),不能出現(xiàn)管理制度和辦學(xué)理念相沖突的情況。好的管理制度應(yīng)該適用于學(xué)校的方方面面,不僅能夠體現(xiàn)學(xué)校的品牌形象還應(yīng)該能夠?qū)?nèi)部的教學(xué)環(huán)境實(shí)現(xiàn)優(yōu)化,學(xué)校管理出現(xiàn)的各種問題,這就需要學(xué)校內(nèi)部的管理層,對學(xué)校的情況有著明確的了解,改變學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)管理機(jī)制和其他教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合。
三、構(gòu)建配套管理機(jī)制
1.完善教師培養(yǎng)機(jī)制
職業(yè)教育中,師資力量的情況與學(xué)生學(xué)習(xí)的情況息息相關(guān),因此職業(yè)教育應(yīng)該進(jìn)行教師的選擇和培訓(xùn)。職業(yè)教育中的教師,首先,應(yīng)該有專業(yè)的技能,能夠滿足教學(xué)需求,另外還應(yīng)該有一定的素質(zhì),能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正面積極的教育。其次,學(xué)校應(yīng)該建立起專業(yè)師資力量的培養(yǎng)機(jī)制,全面提高教師的教學(xué)質(zhì)量,幫助教師將自己的專業(yè)技能傳授給學(xué)生。職業(yè)教育學(xué)校還應(yīng)該向社會招聘一批名師和專家,幫助校內(nèi)教師了解更多專業(yè)知識,打造出社會發(fā)展需要的專業(yè)教師隊(duì)伍。嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)章制度進(jìn)行教學(xué)管理工作,可以充分發(fā)揮教師的作用提供條件,并且按照及時(shí)所教授的專業(yè)對教師進(jìn)行嚴(yán)格要求,教師必須時(shí)常對專業(yè)知識進(jìn)行學(xué)習(xí),盡量能夠滿足學(xué)生的各種要求。教師具備了過硬的技術(shù)水平再加上學(xué)校進(jìn)行有效的管理,這對學(xué)校教育管理的完善,有著很大的促進(jìn)作用。
2.完善評價(jià)機(jī)制
教學(xué)質(zhì)量的評定,不僅是對教師能力的評定,更是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解,因此職業(yè)教育學(xué)校應(yīng)該建立起專業(yè)的評價(jià)機(jī)制,對課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評定。幫助教師根據(jù)評價(jià)內(nèi)容進(jìn)行反思,找出自身缺陷,進(jìn)行更好的課堂教學(xué)。教師也應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋,讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,明確差距,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行更好的評價(jià)機(jī)制管理,對學(xué)生和老師進(jìn)行更好的評價(jià)管理,讓學(xué)校在用一種有序的氛圍下進(jìn)行更好的發(fā)展。只有教師和學(xué)生都處于完善的評價(jià)機(jī)制之下,學(xué)校的教育管理機(jī)制得到完善,才能進(jìn)行更好的課堂教學(xué)。
四、結(jié)語
職業(yè)教育管理質(zhì)量的提高是一項(xiàng)系統(tǒng)全面的工程,需要教師和學(xué)生的共同努力,還需要社會各界的大力支持,共同推動非職業(yè)教育更好發(fā)展,為社會培養(yǎng)更多的技術(shù)型專業(yè)人才。另外,我們應(yīng)該明確,目前市場緊缺的就是專業(yè)的技術(shù)型人才,職業(yè)教育是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的主力,因此完善職業(yè)教育管理機(jī)制對市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。
作者:徐德軍 單位:遼寧省阜新市細(xì)河職業(yè)教育中心