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一、準確定位,根據市場需求開設本科專業(yè)
學院緊緊依托南京醫(yī)科大學的優(yōu)質教育資源,明確辦學定位,培養(yǎng)醫(yī)學及與醫(yī)學相關專業(yè)的復合型、實用型本科人才。在申辦專業(yè)時,康達學院對江蘇省的衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展情況做了全面詳細的調研,根據江蘇省衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,對江蘇省衛(wèi)生行業(yè)所需的人才進行預測。堅持多專業(yè),小班化,注意保持相關專業(yè)人才一定的市場饑餓度。
1.依托母校,設置傳統專業(yè)
根據江蘇省兩個率先的要求,江蘇的衛(wèi)生事業(yè)還將有一個大的發(fā)展,為此必須準備一大批衛(wèi)生人力資源。南京醫(yī)科大學是江蘇省重點醫(yī)學院校,臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、醫(yī)學影像學、護理學是其品牌專業(yè),康達學院設置這些專業(yè),采用母校的教學計劃,培養(yǎng)高質量的醫(yī)學人才,為江蘇衛(wèi)生現代化做人才準備。
2.根據職業(yè),凝練新的方向
隨著江蘇省衛(wèi)生事業(yè)的飛速發(fā)展和醫(yī)療模式的轉變,在衛(wèi)生事業(yè)中分化、產生許多醫(yī)學及與醫(yī)學相關的新職業(yè),它們的專業(yè)化程度很高,從業(yè)人員大多是“半路出家”即由其他專業(yè)轉行,目前尚沒有高校對這些職業(yè)的現狀及前景進行研究,更沒有設置相應的專業(yè)。康達學院以職業(yè)的敏感性注意到這一點,與相關職業(yè)的從業(yè)人員、領導者及學校的相關醫(yī)學專家探討,發(fā)現有設置相應專業(yè)的必要性和可行性,時機一成熟,便立即申報設置,均得到主管部門的認可和批準。如根據衛(wèi)生部發(fā)展社區(qū)醫(yī)療的指示和人民群眾的需要,開設了臨床醫(yī)學專業(yè)全科醫(yī)學方向;根據醫(yī)院急診沒有專業(yè)人才,無法滿足人民群眾的要求,設置了臨床醫(yī)學專業(yè)急診醫(yī)學方向;根據整形與美容醫(yī)學的發(fā)展,開設了臨床醫(yī)學專業(yè)整形與美容醫(yī)學方向;根據醫(yī)院臨床藥師的缺乏,開設臨床藥學專業(yè);根據城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險改革,設置公共事業(yè)管理專業(yè)醫(yī)療保險方向;根據衛(wèi)生事業(yè)現代化、信息化要求,開設了公共事業(yè)管理專業(yè)衛(wèi)生信息管理與信息系統方向;根據預防為主的衛(wèi)生方針,設立公共事業(yè)管理專業(yè)健康教育與媒體傳播方向;根據衛(wèi)生事業(yè)和衛(wèi)生行政的法制化,設立了公共事業(yè)管理專業(yè)衛(wèi)生法規(guī)與行政管理方向。
3.適度超前,瞄準國際市場
我國加入WTO之后,我國的醫(yī)療市場面臨著世界挑戰(zhàn),同時也出現新的機遇。為此,在我校護理學專業(yè)實力較強的基礎上,康達學院瞄準世界市場,開設了護理學專業(yè)(英語班),在學生學好護理的同時,加強英語能力的培養(yǎng),在教材使用、教師聘用和教學計劃等諸方面均有充分體現,為培養(yǎng)更多的能適應國際護理市場需要的人才打下了扎實的基礎。
二、加強建設,完善組織結構提升專業(yè)內涵
1.完善組織,構建專業(yè)隊伍
為了加強專業(yè)建設,學院根據新開專業(yè)成立了相應的專業(yè)學系,聘請相關專家擔任學系主任,他們既是專業(yè)學術帶頭人,又全面負責相應專業(yè)的建設。同時引進和聘請一批校內外專家從事相應專業(yè)的教學工作,形成了各專業(yè)人才梯隊,為專業(yè)建設和專業(yè)課教學提供了組織保障。由院領導、教務辦、學系形成了專業(yè)建設的管理鏈,各部門分工合理、責權明確。各學系對本專業(yè)對應的社會中的職業(yè)進行研究,從而提出培養(yǎng)目標,制訂教學計劃,教務辦組織專家論證,并組織教學和進行評價。
2.加大投入,改善實驗條件
醫(yī)學是一門實踐性很強的學科,康達學院培養(yǎng)目標定位在強能力、應用型本科人才,為此,根據相應學系設計的方案,建立一批設備先進的專業(yè)實驗室,如急診醫(yī)學實驗室、整形與美容醫(yī)學實驗室、衛(wèi)信實驗室、健教實驗室等。投入資金達一千多萬元,所購設備均為當前相關職業(yè)使用的或具有一定的超前性的儀器和設備,為學生的實踐教學提供了先進的硬件條件。如急診醫(yī)學實驗室購置了先進的呼吸機和除顫儀,對學生進行培訓,當他們進入臨床后能快速適應相應的工作環(huán)境;整形與美容醫(yī)學實驗室購置了手術臺、手術器械和無影燈,確保每兩個同學一組可以開展動物實驗手術。
3.加強科研,提升專業(yè)內涵
各學系針對各自專業(yè)領域,進行相關科研活動,提高專業(yè)內涵。因為相應職業(yè)都是新興職業(yè),尚需不斷研究其特點和規(guī)律,為教學、為社會服務。各專業(yè)都制定了專業(yè)建設規(guī)劃,為今后五到十年的專業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。
三、嚴格管理,圍繞培養(yǎng)目標確保教學質量
1.圍繞培養(yǎng)目標,制訂教學計劃
教學計劃是人才培養(yǎng)過程中的綱領性文件,具有十分重要的作用??颠_學院根據各專業(yè)將來對應崗位的要求,確定每個專業(yè)的培養(yǎng)目標,按照培養(yǎng)目標,確定該專業(yè)學生需要的知識結構,然后設置相關課程。每個專業(yè)的教學計劃由學系制訂初稿,教務辦組織召開論證會,經過論證合格后,方能實施。在實施過程中,教務辦及時收集信息進行反饋,對教學計劃適時地進行調整。
2.緊貼培養(yǎng)目標,開展理論教學
課程是實現教學計劃的最小單位,只有抓好課程教學才能保證教學質量,達到培養(yǎng)目標。為了確保理論教學質量,針對不同專業(yè),每門課程都制訂了相應的教學大綱,即使同一門課程,針對不同的教學對象,也制訂出不同的教學要求,從而真正實現了理論教學與培養(yǎng)目標緊密銜接,使理論教學效果不斷提高。
3.突出實踐環(huán)節(jié),加強能力培養(yǎng)
在教學計劃中,加大實驗比例,開設了一批實驗課程,培養(yǎng)學生的動手能力和科研思維。根據專業(yè)培養(yǎng)目標和課程要求新建了五個專業(yè)實驗室,創(chuàng)造良好的條件增加學生的動手機會。到附屬醫(yī)院進行四年級臨床教學,增加見習時間,使得同學們能夠早期接觸臨床,增強感性認識,加強臨床思維訓練。強化畢業(yè)實習,從實習帶教到出科考試,體現動手能力的培養(yǎng)。如急診醫(yī)學和整形美容醫(yī)學專業(yè)實習時,采用實習生導師制,由于該專業(yè)學生人數較少,可以做到由副高以上職稱的醫(yī)師擔任實習生導師,進行一對一帶教。出科考試采用理論考試與技能考核并重。如整形與美容醫(yī)學專業(yè)學生技能考核均安排在手術室進行,在臨床實踐中進行考核。這種考核方式提高了醫(yī)院帶教和學生實習的積極性。
4.根據學生特點,注重因材施教
根據學院學生在學習方面具體情況,包括學習困難學生的比例較大,部分學生學習態(tài)度不夠端正,刻苦精神不夠等特點,采取多種形式,注重因材施教,取得一定成果。針對學生入學成績和高考選科的差異,學院組織相關教研室教師對學生進行補差,如英語、化學、物理、生物等,以期達到學生入學后短期內能在同一水平上開展教學。對英語、計算機等課程,在進行常規(guī)教學的同時,根據學生不同程度,開設選修課。另外,根據學生的要求,學院較好地執(zhí)行重修的有關規(guī)定,在執(zhí)行過程中,充分考慮學生的具體情況和要求,靈活地組織各門課程的重修,收到良好的效果。
四、辦好獨立學院的幾點思考
公有民辦二級學院已經走過了七年的歷程,獨立學院作為一種新的辦學體制尚處在初級階段,如何辦好獨立學院,如何真正體現獨立的優(yōu)勢,尚需在今后的實踐中不斷探索、總結。
1.建立教學工作評估體系,注重軟件建設。在基本辦學條件達標的情況下,注重專業(yè)、師資隊伍、學術水平、校園文化等內涵建設,不斷提升辦學水平。
2.擴大獨立辦學的自主權,體現獨立優(yōu)勢。在有利于發(fā)展的前提下,要在有關獨立學院的招生、專業(yè)設置、收費等方面政策上給予特殊傾斜。如在招生方面,取消人為的“三本”限制,允許招收“一本”、“二本”學生,從而突破生源瓶頸;在專業(yè)設置上,允許根據市場需求靈活調整專業(yè);出臺相關政策鼓勵與國內外優(yōu)秀大學開展聯合辦學,充分利用其他學校的優(yōu)質教育資源,在合作過程中不斷提高辦學水平;在收費方面根據價格規(guī)律在政府宏觀調控下允許浮動,熱門專業(yè)適當增加學費,用經濟杠桿調節(jié)資源配置。
3.建立完整的獨立的教學管理體系。制訂適應獨立學院的學籍管理規(guī)定并嚴格執(zhí)行。探索課程教學的新方法,提高教學質量。尋求客觀、準確的評價方法,提高每門課程考核的信度與效度,保證教學質量,做到寬進嚴出。
4.建立教學質量監(jiān)控體系,制訂相應的質量標準。在保證寬口徑、厚基礎的前提下,突出強能力、重實踐這一本科基本質量要求,制訂出獨立學院自己的質量標準,體現培養(yǎng)特色。
5.處理好與母體之間的關系,包括依托與獨立的關系、爭取支持與自力更生的關系等。目前,獨立學院還必須依托于母體,依靠母體優(yōu)質教育資源進行孵化,以利于快速發(fā)展;但必須擁有獨立的辦學理念和辦學機制。獨立學院是一個更為開放的系統,體現在資金來源和師資隊伍的多元性,與母體資源共享,爭取母體支持,在與母體的不斷交流中成長。更需注重自力更生,努力建設自身的品牌和師資隊伍,才能真正實現獨立學院健康有序的發(fā)展。