飛信在農村中學教學管理中的應用
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摘要：隨著我國通信技術的發(fā)展和普及，手機成為教師和學生家長生活中很重要的一部分。飛信作為一種即時、方便、快捷的溝通交流工具，在學生日常學習管理工作中被廣泛應用。探討飛信在農村中學教學管理工作中的應用，具有重要的意義。
關鍵詞：飛信；中學；學生管理
由于我國城鄉(xiāng)發(fā)展的二元結構，農村青壯年勞動力大部分外出打工，留守兒童問題比較嚴重，這給農村中學教學管理工作增加了困難。如何更好地與學生家長進行溝通和交流，掌握學生的動態(tài)，提高教學工作效率成為農村中學管理者思考的一個重要問題。通過調查，在大多數父母外出打工的家庭，基本都給學生和家人配備了功能只有通話和短信功能簡單手機或老年手機，這就為農村中學教學與管理提供了物質基礎。飛信作為一種現代化、方便快捷的溝通交流工具，在農村中學學生的管理工作中越發(fā)顯出其優(yōu)越性。本文主要從以下幾方面進行探討。
1手機的普及和飛信的特點，適合成為農村中學家校聯系的主渠道
1.1加強家校聯系，對學生成長意義重大
如何有效地做好學校、班級與學生家庭聯系和溝通，更好地對學生進行全方位的教育，是學校教育和家庭教育的重要內容。傳統(tǒng)的學校與家庭的聯系方式，如家長會、家訪等方式，在及時和快捷溝通方面凸顯不足。近幾年來，飛信的出現彌補了這些不足。通過探索和實踐，把飛信引入到家校聯系當中來，搭建了家校聯系的新平臺，能夠成為日常家校溝通和工作的主渠道。這樣可以形成了教育的合力，促進了學生全面健康的發(fā)展。隨著我國經濟和科技的發(fā)展，手機已經幾乎進入到每一個家庭當中。據統(tǒng)計，學生家長的手機普及率達%%以上，這就保證了飛信成為家校聯系的物質保障。
1.2飛信自身的特點，適合成為家校聯系的需要
飛信具有以下顯著的優(yōu)點，飛信不同于短信，它免費節(jié)省，經濟實用，注冊飛信后可以聯網通過計算機直接給飛信好友發(fā)送短信，如果好友未上線，信息將以短信的形式自動轉發(fā)到對方手機上，保證信息即時到達不丟失，而且接收短信也免費，但手機直接回復或對飛信號發(fā)短信要收費，資費為0.1元/條。飛信方便快捷，簡單易用?？梢灾苯油ㄟ^電腦飛信給“好友”發(fā)短信，可以單發(fā)也可以群發(fā)，對于一個組內的成員，飛信可以實現群發(fā)功能。如果學?；虬嗉売惺裁椿顒踊蚬ぷ靼才牛梢圆捎萌喊l(fā)給各位學生家長或老師，快捷又方便。多終端登錄，永不離線。有效防擾，安全溝通。只有被用戶授權為好友時，對方才可與自己通話和發(fā)短信，安全方便。教師通過飛信給學生家長群發(fā)短信,在任何地方都可以接收到,而不用考慮是否有wifi覆蓋。飛信的優(yōu)勢是顯而易見的。飛信能夠彌補其他聯系方式的不足，密切了家校關系。飛信作為一種快速、便捷的家校聯系工具，使家校及時溝通成為可能。飛信是班級管理中不用擔心打擾對方工作，就能把有效信息及時傳遞給家長，還可以通過飛信聊天來記錄自己與家長、學生的溝通情況，做工作總結。在課題組實驗班里，飛信作為一種便捷的通訊工具已經成為師生交流不可或缺的部分，飛信搭建了師生交流平臺，拉近了師生間的距離，節(jié)省了交流的時間，節(jié)約了成本。
2利用飛信進行學校、班級與學生家長聯系內容探析
課題組選取了一所農村初中學校，起初在初中一年級進行實驗試用，實驗了一個學期后，班主任和許多任課教師就感受到了飛信在家校聯系中的巨大優(yōu)勢。之后通過經驗總結，使用飛信的班級在學校做了經驗介紹報告，介紹了飛信的使用方法和益處，隨后在全校各班級推廣使用。如今，課題組實驗學校所有班級都建立起了學校與家庭溝通的飛信聯系平臺。飛信已經成為日常家校聯系的最主要方式。課題組定期舉行班主任和廣大教師飛信使用經驗交流活動，分享使用飛信過程的好方法、好經驗。本飛信實驗平臺實現的主要功能如下幾個方面。
2.1日常生活類指導與通知提示功能
在學生學校日常學習生活中，一些有關學生基本信息需要及時提示提醒，如根據天氣變化，通過飛信短信提醒家長及時給學生添加衣服和防雨雪等工具。提示家離學校遠的學生家長，及時關注學生的返校和離校時間信息。還有一些臨時突發(fā)信息的發(fā)送。比如發(fā)送這樣的飛信：“各位家長:近期流行感冒突發(fā)，希望家長平時提醒孩子注意個人衛(wèi)生，注意保暖。如果身體感到不適，請及時休息服藥，多喝開水。另外要加強鍛煉，使學生有一個健康的身體?！毕癜l(fā)送這種提醒的飛信，對學生的生活給予及時的指導，學生及其家長感到特別的溫馨，增加了彼此的感情。家校聯系的最終目的是為了孩子的健康成長，通過飛信及時的溝通和聯系，通過這樣的信息推送，使學校和家庭緊密地結合在一起，能夠形成教育的共識。對學生生活和學習習慣的培養(yǎng)上，能夠做到家庭教育和學校教育的一致配合。
2.2學習成績與健康成長類信息功能
課題組通過實驗表明：如果學校和班主任針對學生在學校的每一點滴進步與成功，及時通過飛信平臺進行鼓勵與引導，是學校與家長交流的有效的途徑。如任課教師針對一些學生進步，可實時推送這樣的一條信息''家長您好，最近您的孩子上課聽講特別認真，能夠積極主動舉手回答問題，進步很快，請平時多給予孩子表揚和鼓勵。“班主任可以利用飛信給家長匯報學生在校表現，諸如學習成績、學習能力、集體活動、思想等多方面情況。并有針對性地及時給予鼓勵，可以有效地化解外出打工的學生的家長的后顧之憂。這種激勵既增強學生的自信心和班級的凝聚力，又使學生家長能夠及時了解自己的學生在學校里的表現和學習教育效果。家長能夠及時從班主任和任課教師那里得到孩子的點滴變化和成長信息，強化了家長的責任心，對孩子成長關注常態(tài)化。而不是一次家長會就能解決的問題，況且因農村學生家庭特殊，農村學生的家長會也是很難組織在一起開家長會。更重要的是，父母通過飛信能夠及時了解到新的家庭教育理念，明白在不斷發(fā)展的現代教育中應該做什么、怎么做。家長能夠從學校每天的飛信中了解到自己孩子存在哪一方面的問題。這樣可以有針對性地對孩子進行教育。
2.3心理健康疏導與情感交流信息溝通功能
班主任針對學生某一時期生理和心理的變化特點，通過飛信對學生家長家庭教育方法進行指導。比如學生進入青春期，學生家長在家庭教育中會有很多的困惑和具體的問題，班主任就通過飛信及時和家長進行溝通和交流，解答家長的問題。同時，家長反饋回來的好的做法也可以通過飛信，供廣大家長分享。此外，每到重大節(jié)日，教師還及時通過飛信送上節(jié)日的祝福。通過學校和家長的飛信溝通，家長能夠及時了解到自己孩子的發(fā)展情況，更重要的是在教師和家長的共同激勵下，孩子會深切地體會和享受到來自家庭和學校的關懷，能夠極大的樹立自信心，增強克服各種困難的勇氣，促進學生身心健康發(fā)展。
3結論
總之，通過生活指導、成績報導、學業(yè)輔導和心理疏導，教師在家校聯系中在學習、品德、心理等方面鼓勵指導學生，與學生和家長進行民主平等的思想交流，成為朋友。教師和學生家長的關系進一步融洽，使家校聯系更加通暢和有效。拓寬了家校聯系渠道，不斷飛信在家校聯系中發(fā)揮了重要的作用。通過飛信和家長的及時溝通和交流，教師改變了工作方式，同時也更新了育人理念。它引導家長從重視結果轉變到關注教育過程，從日常的點滴入手關注孩子的成長，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和學習習慣。同時，家長掌握了正確的家教方法，及時引導和教育孩子，使父母和子女間的關系更加和諧融洽。飛信促進了學校教育和家庭教育的和諧統(tǒng)一，有效調動了家長和老師對孩子教育的積極性和主動性，促進了學生健康快樂的成長。
參考文獻
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作者：宓現義 單位：臨沂大學
