普通高校籃球的教學(xué)改革思路
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摘要：在我國教育改革的大形勢下,大量的教育理念與教學(xué)技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)領(lǐng)域中。對于普通高校籃球教學(xué)事業(yè)來說,必須打破傳統(tǒng),不斷的創(chuàng)新,才能迎合新時期學(xué)生的需求,滿足籃球教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。本文首先對現(xiàn)階段我國普通高校籃球教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析,然后探討高?；@球教學(xué)改革創(chuàng)新的必要性,最后提出有效的改革創(chuàng)新思路,希望能夠給相關(guān)人員提供參考。
關(guān)鍵詞：普通高校;籃球教學(xué);改革;創(chuàng)新
目前,我國教育體制改革工作正在如火如荼的進(jìn)行中,高校體育教育作為一項促進(jìn)大學(xué)生身體健康發(fā)展的項目,得到了廣泛的重視。籃球運動是我國教育體系中四大球技運動教學(xué)中的一種,教學(xué)模式、思路也發(fā)生了很大的變化。但是由于長期受到傳統(tǒng)教育理念的影響,很多高校籃球教學(xué)中還存在嚴(yán)重的問題,給我國高校體育教學(xué)改革推進(jìn)工作造成極大的影響。基于此,加強對新形勢下普通高?；@球教學(xué)改革與創(chuàng)新思路的研究具有十分現(xiàn)實的意義。
1現(xiàn)階段我國普通高?；@球教學(xué)中存在的問題
現(xiàn)階段,籃球教學(xué)在普通高校體育教學(xué)中廣泛開展,但由于傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛,在教學(xué)中還存在這樣那樣的問題。這些問題的存在,嚴(yán)重影響學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的激情,影響整體教學(xué)效果,具體體現(xiàn)在以下幾個方面。
1.1存在嚴(yán)重輕理論、重實踐的問題
目前,在普通高?；@球教學(xué)過程中,理論教學(xué)時長過少,籃球課堂中絕大部分時間都用于教學(xué)實踐方面。通過對各大高?；@球教學(xué)的調(diào)查研究,高校籃球教師在課堂中,教學(xué)流程主要表現(xiàn)為：籃球運動技能示范,然后要求學(xué)生自主練習(xí),包括運球、投籃、上籃等,之后就組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽。通過這種教學(xué)流程,雖然能夠在很大程度上能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì),但由于理論教學(xué)缺失,導(dǎo)致很多學(xué)生能夠掌握籃球基本技巧,但對于防守技巧、運動受傷怎樣處理、籃球戰(zhàn)術(shù)等知識知之甚少,這對于學(xué)生籃球全面素養(yǎng)的培養(yǎng)不利。另外,很多本身運動能力較差的學(xué)生,在這種流程下,很少能夠接觸籃球,參與度較低,影響整體的籃球教學(xué)效率。
1.2教學(xué)缺乏娛樂性,學(xué)生興趣不高
在開展籃球教學(xué)過程中,高校主要目的在于提升學(xué)生的身體素質(zhì),同時幫助學(xué)生緩解學(xué)業(yè)上的壓力。因此,在教學(xué)過程中,高校體育教師,更加重視籃球技術(shù)、運動能力的培養(yǎng),籃球運動本身的娛樂性得不到發(fā)揮。從運動類型上,籃球運動是一項群體性的運動,需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間具有有效的溝通與交流,還能幫助學(xué)生在課余生活中釋放壓力。由于學(xué)生本身興趣、身體等都存在個體性差異,在實施這種教學(xué)模式下,對籃球感興趣、擅長的學(xué)生經(jīng)常組織在一起打友誼賽、對抗訓(xùn)練等,但不擅長籃球的學(xué)生往往不會選擇籃球運動。長此以往,就會出現(xiàn)學(xué)生籃球素質(zhì)存在較大的差異,不利于籃球運動教學(xué)的運用與推廣。
1.3缺乏完善的籃球教學(xué)考核體系
目前,我夠普通高?；@球教學(xué)形式上過于枯燥,在課程考核體系上更是單一。通常來說,很多高校籃球教學(xué)考核以技術(shù)考核為主。在考核項目中,學(xué)生可以選擇投籃、上籃等動作,即使一些學(xué)校在考核方面加入了籃球理論考核,往往都是以開卷考試的形式,學(xué)生可以翻閱資料,這樣的考核方式形同虛設(shè),流于形式,起不到教學(xué)考核的真正效果。
2我國普通高?；@球教學(xué)改革創(chuàng)新的必要性
第一,籃球?qū)儆谝环N競技性項目,是競技體育中不可缺少的項目之一。通過籃球教學(xué),能夠為我國籃球事業(yè)儲備更多的后備人才。盡管普通高校籃球教學(xué)不承擔(dān)培養(yǎng)專業(yè)籃球運動員的責(zé)任,但其教學(xué)的成效,在很大程度上能夠影響籃球后備人才質(zhì)量。第二,作為高校教學(xué)體系中的一個科目,籃球教學(xué)的最終目的都是為了能夠促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,能夠為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),并非僅僅為了提升學(xué)生的籃球技能。只有通過有效的教學(xué)改革,創(chuàng)新教學(xué)模式,才能改變過去落后的教學(xué)思想,培養(yǎng)出更多社會所需要的人才,滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要。第三,作為一個體育大國,我國各項體育項目都在不斷的發(fā)展,但是與發(fā)達(dá)國家相比,我國籃球教學(xué)水平還有待提升,所以教學(xué)改革刻不容緩。第四,在時展變化的過程中,科技與教學(xué)的融合不斷加深,特別是教育行業(yè),都面臨這改革與創(chuàng)新。通過改革創(chuàng)新,才能滿足社會發(fā)展需要,也才能滿足當(dāng)代學(xué)生特點?；@球是我國一項重要體育項目,在國內(nèi)發(fā)展幾十年時間,舊的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代學(xué)生發(fā)展以及教育事業(yè)需求,很多時候甚至出現(xiàn)了消極問題,這就該教學(xué)創(chuàng)新提出了更大的緊迫感。
3普通高?；@球教學(xué)改革與創(chuàng)新的思路
3.1創(chuàng)新高?；@球教學(xué)模式
高校籃球事業(yè)的發(fā)展,離不開先進(jìn)的教學(xué)理念與優(yōu)秀的教學(xué)模式。對于高校籃球教學(xué),教師必須能夠引入先進(jìn)教學(xué)理念,以激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣為出發(fā)帶你,注重籃球教學(xué)的科學(xué)性、有效性。同時,作為高校體育教師,在籃球教學(xué)過程中,不僅需要培養(yǎng)學(xué)生籃球技術(shù),同時也要增強教學(xué)方式的多樣性,保證籃球教學(xué)的娛樂性,讓學(xué)生能夠在籃球?qū)W習(xí)過程中體會到樂趣,將籃球運動有效的推廣起來。在籃球教學(xué)內(nèi)容方面,必須加強理論與實踐的有機結(jié)合,優(yōu)化教學(xué)的流程。在為學(xué)生演示籃球技巧的同時,讓學(xué)生進(jìn)行投籃、運球等訓(xùn)練,并結(jié)合相關(guān)的理論知識進(jìn)行傳授,包括籃球戰(zhàn)術(shù)、運動受傷后處理等,給予學(xué)生更加系統(tǒng)性的教學(xué),讓學(xué)生得到更加全面的知識。
3.2采用更加多元化的教學(xué)模式,提高籃球教學(xué)的針對性
教學(xué)手段是否豐富,是決定籃球教學(xué)有效性的關(guān)鍵。體育教師在傳授籃球知識過程中,必須對自身教學(xué)手段加以豐富,讓學(xué)生能夠感受到籃球這項運動的魅力,激發(fā)學(xué)生的興趣?；@球比賽無疑是吸引學(xué)生注意力的一種有效方式,教師可知組織學(xué)生進(jìn)行籃球賽事的觀看,包括NBA、CBA等,還可以在一邊觀看比賽,一邊為學(xué)生進(jìn)行有針對性的講解,包括一些腳步動作、運動規(guī)則以及戰(zhàn)術(shù)技能。另外,也可以讓學(xué)生對比賽的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測、對運動員的戰(zhàn)術(shù)配合進(jìn)行評價等,讓學(xué)生通過自身的角度去理解比賽,提升學(xué)生對籃球運動技術(shù)的理解與掌握。為了進(jìn)一步提升學(xué)生籃球技術(shù)水平,還可以通過針對性的訓(xùn)練模式,包括耐力訓(xùn)練、運球訓(xùn)練、投籃訓(xùn)練、上籃訓(xùn)練等。在教學(xué)過程中,鼓勵每一個學(xué)生進(jìn)行參與,合理的調(diào)整教學(xué)的強度與難度,為的是讓每一個學(xué)生能夠獲得訓(xùn)練的機會,因材施教。
3.3建立完善的籃球教學(xué)評價考核體系
教學(xué)考核是任何一項教學(xué)工作的重要組成,是保證教學(xué)措施得以發(fā)揮作用的最后檢驗環(huán)節(jié),也是后續(xù)教學(xué)工作的一項重要參考。進(jìn)一步完善高?；@球教學(xué)評價工作,體現(xiàn)籃球教學(xué)的價值。在構(gòu)建新的教學(xué)考核體系過程中,必須能夠結(jié)合學(xué)生的接受能力、考核的嚴(yán)格程度,將其結(jié)合起來,體現(xiàn)教學(xué)改革工作的科學(xué)性與針對性。教師不僅要將學(xué)生籃球運動技術(shù)作為評價的內(nèi)容,對學(xué)生課堂的參與度、理論知識掌握程度、對抗訓(xùn)練中的綜合表現(xiàn)等,都需要納入到考核指標(biāo)中。這樣,才能綜合的反映出教師的籃球教學(xué)水平,體現(xiàn)出學(xué)生的接受能力,對優(yōu)化籃球課堂、提升教學(xué)質(zhì)量具有更加積極的引導(dǎo)。
4結(jié)語
通過上述分析可知,籃球作為我國普通高校體育教學(xué)中重要的項目,在我國教育體制改革的大環(huán)境下,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足教學(xué)事業(yè)發(fā)展需要,也與學(xué)生發(fā)展格格不入。這就需要加強教學(xué)改革與創(chuàng)新,從教學(xué)理論、教學(xué)方式等方面入手,切實滿足學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的需求,提升籃球教學(xué)質(zhì)量與水平。
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作者:趙澤鵬 單位:黃河科技學(xué)院