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摘要:以就業(yè)為導(dǎo)向教學(xué)改革的實(shí)施是高校教育一個(gè)新的發(fā)展方向,也是社會進(jìn)步的需要。高職教育過程中,以加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)為基準(zhǔn),因此更應(yīng)該面向新的改革方向,讓教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都以就業(yè)為基準(zhǔn),從而提升學(xué)生的實(shí)踐能力,讓學(xué)生進(jìn)入工作以后能夠更加順利地解決各種難題,在眾多畢業(yè)生中擁有競爭實(shí)力。因此,本文從高職院校體育專業(yè)的教學(xué)改革出發(fā),對目前的教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析和研究。
關(guān)鍵詞:高職;就業(yè);體育;教學(xué)改革
在體育學(xué)習(xí)過程中,掌握精準(zhǔn)專業(yè)技能的學(xué)生比沒有掌握專業(yè)技能的學(xué)生更具有就業(yè)優(yōu)勢,體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作以后會因?yàn)樽陨淼某霰娝刭|(zhì)被企業(yè)接納,也容易與身邊的同事形成友好的關(guān)系。因此體育專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)以后,能否把自己的專業(yè)特長帶入到整個(gè)企業(yè)的文化發(fā)展中是一個(gè)重要問題,因此,高職院校在進(jìn)行體育教學(xué)改革過程中就要與就業(yè)做好對接工作,以職業(yè)為導(dǎo)向開展各項(xiàng)教育。
一、高職院校體育教學(xué)改革過程中存在的問題研究
1.體育課程內(nèi)容設(shè)置簡單。很多高職院校在體育教學(xué)過程中,課程內(nèi)容是非常重要的方面,但是目前的問題是課程設(shè)置過于簡單,體育課程很多內(nèi)容學(xué)生在初中階段已經(jīng)掌握,并沒有新意,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的主動性和積極性被降低了。另外,課程安排方面也存在不合理和不科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象,高職院校只是大面積的實(shí)施各種體育課程教學(xué),并沒有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從學(xué)生特點(diǎn)和自身興趣展開教學(xué),學(xué)生更缺乏對體育基礎(chǔ)知識的了解,結(jié)合以上狀況,學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)上失去了信心和興趣。這樣,在課堂上學(xué)生很難獲得在未來就業(yè)中需要的各項(xiàng)體育技能,體育思維也得不到鍛煉。
2.體育教學(xué)資源不足以支撐就業(yè)實(shí)踐。高職院校隨著擴(kuò)招的實(shí)施,學(xué)生越來越多,那么教育資源在不改變的前提下一定不足以支撐目前的教學(xué)情況和學(xué)生就業(yè)實(shí)踐。很多高職院校存在的問題是體育場地緊張、教學(xué)器材不足、教學(xué)設(shè)備達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的要求等等,學(xué)生在理論課學(xué)習(xí)以后不能進(jìn)行實(shí)踐的鍛煉,這樣情況下,教學(xué)基本處于理論學(xué)習(xí)的空白狀態(tài)。另外,因?yàn)槟承└呗氃盒T诮虒W(xué)技術(shù)的引進(jìn)上沒有突破性進(jìn)展,所以對于自身已有的教學(xué)資源也出現(xiàn)開發(fā)不足的現(xiàn)狀,不能滿足廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
3.課程體系不完善,考核機(jī)制單一。一些高職院校對體育教學(xué)的目標(biāo)還處于模糊的認(rèn)識狀態(tài),因此體育教學(xué)建設(shè)也沒有得到學(xué)校相關(guān)人員的注意,在課程體系方面不夠合理、科學(xué)。例如,在開展體育教學(xué)活動過程中,只要求學(xué)生完成基本的動作即可,并沒有在以后的教學(xué)中進(jìn)行再復(fù)習(xí),或者讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)與此有關(guān)的其他動作。另外,高職院校的體育課程評價(jià)機(jī)制比較單一,僅僅是從技術(shù)評價(jià)的角度對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績的考察,并沒有從就業(yè)的角度以及學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的角度出發(fā),這樣教師無從得知學(xué)生在體育方面的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。
二、對接高職學(xué)生就業(yè)的體育教學(xué)改革策略
1.樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)。樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)就要求教師要從社會需要的角度出發(fā),認(rèn)真的分析企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的自身狀況以及行業(yè)規(guī)范進(jìn)行教學(xué)。高職教育不同于義務(wù)階段的教育,學(xué)生畢業(yè)以后就要面臨就業(yè),因此要培養(yǎng)出社會需要的合格人才,一定要將體育教學(xué)和體育就業(yè)緊密地聯(lián)系在一起。從學(xué)生的不同發(fā)展意向出發(fā)對學(xué)生展開不同的訓(xùn)練,高校培養(yǎng)人才在就業(yè)導(dǎo)向的基礎(chǔ)上要擁有高度的概括性和綜合性,這樣才能培養(yǎng)出較為使用的務(wù)實(shí)性人才,才能讓社會和企業(yè)更加認(rèn)可高職院校的畢業(yè)生。例如,一切企業(yè)需要擁有強(qiáng)大勞動力的員工,而強(qiáng)大的勞動力正是每天進(jìn)行高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練而發(fā)生的結(jié)果。因此,體育專業(yè)的學(xué)生擁有健康的體魄是就業(yè)的重要條件。
2.完善專業(yè)課程設(shè)置,豐富教學(xué)內(nèi)容。對接高職就業(yè)的體育教學(xué)改革,要針對體育學(xué)院所設(shè)的不同專業(yè),針對未來職業(yè)的特點(diǎn),有規(guī)劃的進(jìn)行教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容的改革。體育課程內(nèi)容要符合現(xiàn)展的新要求,是學(xué)生感興趣并且能夠在畢業(yè)以后讓企業(yè)接受的體育形式,這樣才能使學(xué)生學(xué)以致用。例如,黑龍江某高職院校針對目前流行的滑冰、滑雪以及排球、籃球等,開設(shè)了這些專業(yè),不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升了,也有了更高的參與度,而且這些專業(yè)也是企業(yè)考核人才的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。因此不僅是高校,作為學(xué)生也要對自己的未來的就業(yè)情況進(jìn)行判斷,然后選擇相應(yīng)的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和深造,掌握基本的體育理論和過強(qiáng)的專業(yè)本領(lǐng),以利于在以后的工作中能夠脫穎而出。教師可以在教學(xué)方面針對學(xué)生的不同情況,從就業(yè)出發(fā)制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,把具體的教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到每一天的教學(xué)活動中,讓學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)新知識,鞏固舊知識。
3.完善教學(xué)設(shè)施,強(qiáng)化評價(jià)機(jī)制。教學(xué)設(shè)施的購進(jìn)與教學(xué)資源的額利用時(shí)學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)踐和體育鍛煉的基礎(chǔ),在以就業(yè)對接的高中體育教學(xué)改革過程中,高校要保證教學(xué)質(zhì)量就要對學(xué)校現(xiàn)有的體育資源進(jìn)行開發(fā),合理的引進(jìn)教學(xué)器材,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)的過程中,要集合多項(xiàng)元素,例如,學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),學(xué)生的體育鍛煉程度以及對未來職業(yè)的規(guī)劃等。只有這樣才能充分地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生對自己的未來有清晰地認(rèn)識。
綜上所述,本文對對接就業(yè)的高職院校體育改革情況進(jìn)行了分析,現(xiàn)提出各種問題然后提出了解決策略,希望在以后的體育教學(xué)過程中,教師能夠從就業(yè)和學(xué)生實(shí)際出發(fā),掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,提升學(xué)生的實(shí)踐能力。
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作者:王立杰 單位:廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院