公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

機(jī)械設(shè)計(jì)課程的螺紋聯(lián)接部分教學(xué)方法

前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了機(jī)械設(shè)計(jì)課程的螺紋聯(lián)接部分教學(xué)方法范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

機(jī)械設(shè)計(jì)課程的螺紋聯(lián)接部分教學(xué)方法

摘要:機(jī)械設(shè)計(jì)課程作為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,螺紋聯(lián)接部分則是該課程的主要內(nèi)容,在實(shí)際教學(xué)中占據(jù)著重要地位。螺紋聯(lián)接內(nèi)容看似簡(jiǎn)單,實(shí)則教學(xué)效果提升難度極大。本文中聯(lián)系教學(xué)情況,詳細(xì)分析提高螺紋聯(lián)接教學(xué)質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞:機(jī)械設(shè)計(jì);螺紋聯(lián)接;優(yōu)化措施機(jī)械設(shè)計(jì)中聯(lián)接設(shè)計(jì)是主要內(nèi)容,常用的聯(lián)接方式較多,螺紋聯(lián)接是最重要也是最常見(jiàn)的聯(lián)接方式,幾乎所有的機(jī)械設(shè)備上都運(yùn)用螺紋聯(lián)接,也是典型的緊固件,這也是機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的主要內(nèi)容,本文就此展開(kāi)論述。

一、市場(chǎng)機(jī)械人才的需求

隨著國(guó)家扶持力度加大,我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出勃勃生機(jī),大量機(jī)械類(lèi)企業(yè)出現(xiàn),在推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上發(fā)揮著重要作用。機(jī)械行業(yè)迅猛發(fā)展,意味著大量人才缺口的出現(xiàn)。各類(lèi)機(jī)械企業(yè)為了拓展市場(chǎng),不斷擴(kuò)大自身規(guī)模,需要大量從事一線(xiàn)工作的高素質(zhì)技術(shù)人才與設(shè)計(jì)人才。為了深入了解行業(yè)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)人才需求,本文中通過(guò)登錄大型國(guó)有企業(yè)官方網(wǎng)站了解招聘計(jì)劃、實(shí)地走訪(fǎng)公司了解需求及召開(kāi)畢業(yè)生座談會(huì)了解畢業(yè)生發(fā)展情況與對(duì)人才培養(yǎng)的意見(jiàn)。最后認(rèn)為,應(yīng)該提高人才培養(yǎng)的整體素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)能力,提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)與職業(yè)道德。本文中以螺紋聯(lián)接為切入點(diǎn),分析教學(xué)現(xiàn)狀。

二、螺紋聯(lián)接教學(xué)存在問(wèn)題分析

機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中螺紋聯(lián)接教學(xué)現(xiàn)狀不甚理想,主要問(wèn)題表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

(一)教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題

機(jī)械設(shè)計(jì)課程內(nèi)容較多,涉及各方面的內(nèi)容,內(nèi)容構(gòu)成復(fù)雜,特別隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展不斷出現(xiàn)新的技術(shù)。教師為了完成教學(xué)任務(wù)要從繁雜的內(nèi)容選擇合適內(nèi)容,未考慮實(shí)用性?xún)?nèi)容,造成課堂知識(shí)量過(guò)大,學(xué)生忙于應(yīng)付各類(lèi)知識(shí),教學(xué)質(zhì)量并不理想。

(二)教學(xué)方法問(wèn)題

教學(xué)方法選擇時(shí)以教為主,并不重視實(shí)踐教學(xué)。雖然不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,但這些教學(xué)方法實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中存在一些問(wèn)題。如,多媒體教學(xué)法應(yīng)用時(shí),學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài),師生之間缺乏交流,學(xué)生缺少或沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考。這就需要專(zhuān)業(yè)課程創(chuàng)新教學(xué)方法時(shí)充分考慮實(shí)際情況,提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)教材并不合適

教材作為教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ),是確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,也是教學(xué)內(nèi)容的直接反映。但近年來(lái),機(jī)械設(shè)計(jì)教材內(nèi)容幾乎一成不變,嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新性和前瞻性,對(duì)于當(dāng)前新技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重阻礙,對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)也產(chǎn)生了一定的滯后性。而且這些教材中,很多內(nèi)容都不適宜學(xué)生的培養(yǎng)和學(xué)習(xí),過(guò)于偏向理論化,缺乏課程實(shí)踐,導(dǎo)致理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。

三、螺紋聯(lián)接部分的教學(xué)方法分析

本文中詳細(xì)分析螺紋聯(lián)接部分教學(xué)中的優(yōu)化措施,提高螺紋聯(lián)接教學(xué)質(zhì)量,具體措施如下。

(一)明確本部分教學(xué)邏輯

教學(xué)核心內(nèi)容是螺紋聯(lián)接的強(qiáng)度計(jì)算,其關(guān)鍵在于掌握螺紋使用過(guò)程中的失效形式及計(jì)算最大受力,因此教學(xué)要圍繞強(qiáng)度計(jì)算開(kāi)展;明確螺紋強(qiáng)度計(jì)算方法;建立明確的單個(gè)螺栓與螺栓組聯(lián)結(jié)的強(qiáng)度計(jì)算;選擇合適的教學(xué)方法,幫助學(xué)生聯(lián)系各方面知識(shí),重點(diǎn)教授設(shè)計(jì)思想與方法,計(jì)算公式只是進(jìn)一步理解設(shè)計(jì)的載體。通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)與構(gòu)建基本邏輯關(guān)系,教學(xué)過(guò)程中圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,通過(guò)上述邏輯讓學(xué)生將各部分知識(shí)聯(lián)系起來(lái),促進(jìn)教學(xué)效果提升。

(二)螺栓聯(lián)結(jié)強(qiáng)度計(jì)算

上文中已經(jīng)陳述過(guò)螺栓聯(lián)結(jié)強(qiáng)度計(jì)算方法是核心內(nèi)容。通常情況下螺紋失效表現(xiàn)為三種形式:塑性變形、斷裂及疲勞斷裂,螺紋聯(lián)接的強(qiáng)度僅計(jì)算針對(duì)斷裂失效的強(qiáng)度而言。這部分內(nèi)容可以按照“手拉送螺栓聯(lián)結(jié)-僅受預(yù)緊力的螺栓連接-同時(shí)受預(yù)緊力和工作載荷的螺栓連接-受剪螺栓-螺栓組聯(lián)接”順序進(jìn)行,逐步推進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)具體教學(xué)方法分析

1.螺栓基本性能教學(xué)。講解螺紋形成原理引出基本幾何形狀與參數(shù),同時(shí)讓學(xué)生明白絕大多數(shù)螺紋以米制單位為準(zhǔn),但也要告訴常見(jiàn)的英制螺紋種類(lèi),螺紋牙形的種類(lèi),每個(gè)種類(lèi)應(yīng)用范圍。本部分的教學(xué)主要為學(xué)生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生初步了解螺紋型號(hào)、牙形及精度等級(jí)。2.?dāng)Q緊過(guò)程性能教學(xué)。通過(guò)分析螺紋擰緊過(guò)程的力學(xué)性能,明白擰緊螺栓過(guò)程中要注意的問(wèn)題。如擰緊力矩過(guò)大造成螺紋斷裂的原因,螺栓直徑過(guò)小不適宜采用擰緊聯(lián)接方式。全面講解螺紋聯(lián)接的方法,以力學(xué)分析為切入點(diǎn),引出螺紋聯(lián)接通常可以實(shí)現(xiàn)自鎖但為何還要考慮防松問(wèn)題,介紹常用方法,通過(guò)示意圖的方式解釋每種方法;介紹螺紋聯(lián)接使用時(shí)常見(jiàn)失效形式,分析失效原因;交代螺栓組使用時(shí)注意事項(xiàng),介紹成組使用的原因等內(nèi)容。通過(guò)本部分講解,讓學(xué)生懂得設(shè)計(jì)過(guò)程中如何采取保護(hù)措施,提前預(yù)見(jiàn)失效形式,遵守設(shè)計(jì)規(guī)范。3.螺栓性能改進(jìn)方法。本部分教學(xué)較為重要,也是學(xué)生后期設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。雖然螺栓聯(lián)接是標(biāo)準(zhǔn)件,但設(shè)計(jì)設(shè)備時(shí)要采取有效措施提高強(qiáng)度。提高螺栓聯(lián)接疲勞強(qiáng)度通過(guò)降低螺栓剛度與增加被聯(lián)接件的剛度實(shí)現(xiàn),介紹幾種可行的提高疲勞強(qiáng)度的方法;全面分析螺紋牙擰緊過(guò)程的受力,給出螺紋牙齒受力分布的變化規(guī)律,讓其明白螺紋旋進(jìn)8-10圈后不再受力,給出讓螺紋牙齒受力均勻的措施與方法;借助完善的結(jié)構(gòu)示意圖,闡述附加載荷作用下螺紋的力學(xué)行為,明確附加載荷帶來(lái)的危害與影響,給出具體的解決或消除影響的方法。這部分的教學(xué)應(yīng)使學(xué)生在設(shè)計(jì)機(jī)械裝備時(shí),能夠主動(dòng)地采取措施從均勻螺紋受力、調(diào)整螺栓與被聯(lián)接件的剛度搭配、避免附加載荷等幾個(gè)方面提升螺紋聯(lián)接的強(qiáng)度。通過(guò)這些針對(duì)性的教學(xué)方法,進(jìn)一步提高螺紋聯(lián)接部分教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生后期奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述,螺紋聯(lián)接作為重要的機(jī)械聯(lián)接形式,做好相關(guān)教學(xué)工作具有現(xiàn)實(shí)意義。具體教學(xué)過(guò)程中要不斷打破常規(guī),創(chuàng)新教學(xué)方法,活躍課堂氛圍,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。希望通過(guò)本文論述,推進(jìn)機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量提升。

參考文獻(xiàn):

[1]王玲.關(guān)于“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程教學(xué)思路創(chuàng)新[J].民營(yíng)科技,2017(02):23.

[2]謝明軍.高職機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程建設(shè)探索與實(shí)踐研究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2017(10):92.

[3]馬躍龍.“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程的創(chuàng)新教學(xué)改革探討[J].科教導(dǎo)刊(上旬刊),2017(07):110

作者:韓茂波 單位:黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院