初中英語(yǔ)教學(xué)方法論文

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一、初中英語(yǔ)教學(xué)方法的實(shí)施重點(diǎn)

定時(shí)抽查單詞、背誦經(jīng)典文章、建立獎(jiǎng)懲制度等，都是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如根據(jù)艾賓法斯記憶曲線，教師能合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的順序，更好地減少學(xué)生的遺忘，取得事半功倍的教學(xué)效果；章兼中教授提出的“多信息、高密度、快節(jié)奏”這一原則，能極大地加快語(yǔ)言知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。因此，教師必須增大信息量，讓學(xué)生多接觸外語(yǔ)材料；教師上課節(jié)奏要明快，提問(wèn)干脆利落，不拖泥帶水，學(xué)生操練外語(yǔ)的頻率要高，速度要快。這種環(huán)環(huán)相扣、富有緊湊感的課堂，才能克服從前那種上課懶散、智力活動(dòng)松弛的現(xiàn)象。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)的誤區(qū)及改進(jìn)措施

1.初中英語(yǔ)教學(xué)的誤區(qū)

雖然我國(guó)采取的是應(yīng)試教育體系，但升學(xué)考試也是選拔人才的手段。應(yīng)試不是教學(xué)的根本目的，教師更不能把中考作為教學(xué)的指揮棒，考什么，才教什么，而應(yīng)把更多的心血傾注在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力上。但是，很多教師誤認(rèn)為英語(yǔ)就是由語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等知識(shí)構(gòu)成的綜合體系，這直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的是啞巴英語(yǔ)，或者認(rèn)為語(yǔ)言如同騎車、溜冰一樣，多練即成。在教學(xué)中，很多教師強(qiáng)調(diào)大量單一、重復(fù)的練習(xí)，這種教學(xué)的特征是題海戰(zhàn)術(shù)、小考不斷，不僅加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且容易使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒。

2.初中英語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)措施

一直以來(lái)，創(chuàng)造語(yǔ)境是教學(xué)的難點(diǎn)，如果教師具備了良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，且教育理論知識(shí)豐富，教學(xué)方法靈活多樣，那么促使學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)向運(yùn)用能力轉(zhuǎn)化，亦不是難事。但是，如果教師自身英語(yǔ)不純正，操一口中國(guó)式英語(yǔ)，詞不成句，又何以成師？所以，英語(yǔ)教師應(yīng)重視自身英語(yǔ)素質(zhì)的發(fā)展與提高，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，吸收新鮮血液。按克拉申的觀點(diǎn)，只有大量可理解輸入，才能產(chǎn)生大量的輸出。也就是說(shuō)，學(xué)生只有多聽(tīng)，才能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。初中英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，它不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)高一級(jí)英語(yǔ)奠定了基礎(chǔ)，而且影響學(xué)生今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以，教師應(yīng)努力實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸收各方面好的建議，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)效果最優(yōu)化。

作者：路文宏