高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式探究

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隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，社會(huì)上需要的計(jì)算機(jī)人才的數(shù)量每年都在增加。高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用人才的重要使命，要重視計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，能夠通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效提升高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。然而，在高職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在著教學(xué)質(zhì)量不高的問(wèn)題，導(dǎo)致所培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，因此，積極研究計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的的能力水平，研究企業(yè)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，能夠積極構(gòu)建基于開(kāi)放式創(chuàng)新的高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式，提升教學(xué)效果，促進(jìn)高職計(jì)算機(jī)人才成功培育。

一、高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)模式分析

在現(xiàn)在高職院校，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教育中，所采用的實(shí)訓(xùn)模式主要有三種，第一，是以企業(yè)為主導(dǎo)所開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教育，學(xué)校與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)的基地。第二是以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)模式，學(xué)?；蛘呤菍W(xué)生自己參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，通過(guò)項(xiàng)目組合方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三是學(xué)校為主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)模式，主要是在教師的引導(dǎo)下，整合學(xué)校實(shí)驗(yàn)資源，開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)。這三種實(shí)訓(xùn)模式在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，提高學(xué)生的就業(yè)能力方面都起到了一定的作用，但同時(shí)，這三種計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)模式也都存在著不同層次的缺憾，影響學(xué)生的有效發(fā)展。以企業(yè)為主導(dǎo)實(shí)訓(xùn)模式存在著管理不便，學(xué)生分散，經(jīng)濟(jì)投入大的問(wèn)題，學(xué)生不能全面投入到企業(yè)實(shí)訓(xùn)中去。以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)模式存在著費(fèi)用昂貴，人才培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊的問(wèn)題，學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)難以實(shí)現(xiàn)會(huì)互惠利，這種模式的可持續(xù)發(fā)展性不強(qiáng)。而以學(xué)校為主導(dǎo)的培訓(xùn)模式通過(guò)項(xiàng)目方式開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，這種模式能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行大面積的培訓(xùn)，但缺乏真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目，學(xué)校的項(xiàng)目與企業(yè)實(shí)際工作內(nèi)容存在這差距，也影響到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。

二、基于開(kāi)放式創(chuàng)新的高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式分析

高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)用性的高技能人才，因此，在人才培養(yǎng)過(guò)程中必須要突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，必須要加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)和社會(huì)的有效聯(lián)系，充分利用學(xué)校資源和社會(huì)資源進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。在計(jì)算機(jī)行業(yè)中，產(chǎn)業(yè)發(fā)展很快，每天在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中都會(huì)有新知識(shí)和新技術(shù)誕生出來(lái)，基于這種特點(diǎn)，在高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中，必須要采用開(kāi)放式創(chuàng)新的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，能夠積極吸納社會(huì)力量，吸納產(chǎn)業(yè)資源進(jìn)行人才培養(yǎng)，如果高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)采用封閉式的模式，所培養(yǎng)的人才必定會(huì)落后于時(shí)展的需要。高職院校計(jì)算機(jī)教育必須采用開(kāi)放模式，能夠在政府的指導(dǎo)下，企業(yè)和院校的通力配合下，采用開(kāi)放式創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)模式開(kāi)展教育活動(dòng)，學(xué)校要積極與企業(yè)合作，共享知識(shí)，共享技術(shù)，能夠把企業(yè)中最新的技術(shù)，最新的項(xiàng)目納入計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中去，能夠充分利用校內(nèi)資源，教師資源與企業(yè)進(jìn)行合作，避免資源的浪費(fèi)。學(xué)校與企業(yè)要形成有效的聯(lián)動(dòng)合作關(guān)系，為人才培養(yǎng)提供支持?？偟膩?lái)說(shuō)基于開(kāi)放式創(chuàng)新的高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式的構(gòu)建離不開(kāi)政府的幫助和企業(yè)學(xué)校的通力配合。

1.企業(yè)為計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供真實(shí)的案例

開(kāi)放式創(chuàng)新計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)模式的構(gòu)建，需要企業(yè)支持。需要企業(yè)為計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供真實(shí)的案例。但這種案例不能直接應(yīng)用于教學(xué)中，學(xué)校需要組織專(zhuān)業(yè)人員對(duì)案例進(jìn)行整合的分析，進(jìn)行再創(chuàng)新，能夠?qū)Π咐M(jìn)行教學(xué)改造，這樣，才能把案例應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，才能有效保障案例素材的先進(jìn)性和可使用性。需要注意的是，在案例的再創(chuàng)造過(guò)程中，需要有一定資金才能保障工作的有效完成，政府需要為計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，提供資金支持。

2.學(xué)校企業(yè)聯(lián)合對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)

開(kāi)展開(kāi)放式創(chuàng)新計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)訓(xùn)技能要求的更高了。要保障這種教學(xué)模式的有效利用，就必須要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)實(shí)訓(xùn)教師的培訓(xùn)工作。學(xué)校和企業(yè)要積極為教師培訓(xùn)提供場(chǎng)所和技術(shù)指導(dǎo)。學(xué)校和企業(yè)要聯(lián)合起來(lái)，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使每位實(shí)訓(xùn)教師都能掌握系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)知識(shí)和技能，提高實(shí)訓(xùn)教師的動(dòng)手能力，提高教師的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)能力。通過(guò)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，所培訓(xùn)的教師可以進(jìn)一步與企業(yè)合作，成為企業(yè)開(kāi)放式創(chuàng)新的重要人力資源，這種人才培養(yǎng)不僅可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的開(kāi)放性發(fā)展。

3.學(xué)生通過(guò)模擬操作真實(shí)工作案例，不斷提高實(shí)踐技能，滿足企業(yè)對(duì)人才的需要標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)開(kāi)放式創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，可以接觸到真實(shí)的工作案例，在不斷分析案例，解決案例問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力可以得到有效的培養(yǎng)，學(xué)生在畢業(yè)后，能夠快速適應(yīng)企業(yè)的工作需要，滿足企業(yè)的人才需求，這樣，可以促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展，同時(shí)，可以有效降低企業(yè)人才培養(yǎng)的成本。

4.政府要積極發(fā)揮橋梁紐帶作用

開(kāi)放式創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的構(gòu)建離不開(kāi)政府的參與。政府要能夠積極地把企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，通過(guò)制定一些了的優(yōu)惠政策，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合。政府需要為學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)開(kāi)展提供資金支持，同時(shí)，要對(duì)企業(yè)進(jìn)行政策支持，以彌補(bǔ)企業(yè)將真實(shí)的案例引入學(xué)校并對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)的成本消耗，政府要積極發(fā)揮橋梁紐帶作用，以促進(jìn)高職計(jì)算機(jī)教育的不斷發(fā)展。

作者：馬菂 單位：九江職業(yè)大學(xué)