高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程改革的實(shí)踐探索

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摘要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入人們生活中各個(gè)地方，計(jì)算機(jī)的作用也就越來(lái)越廣泛。所以，現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越重視職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)技術(shù)學(xué)校不但會(huì)讓我們學(xué)到知識(shí)，同時(shí)，還會(huì)讓我們學(xué)到一些實(shí)際操作，在學(xué)校學(xué)不到的一些技能。現(xiàn)在，社會(huì)對(duì)高職教育高度重視，尤其是計(jì)算機(jī)學(xué)方面的教育，對(duì)社會(huì)的影響力特別大，職業(yè)技術(shù)學(xué)院都會(huì)依據(jù)計(jì)算機(jī)相關(guān)的工作崗位進(jìn)行分流培養(yǎng)，制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，相應(yīng)的課程，采用合適的教學(xué)方法，實(shí)施教改方案，找到適合學(xué)生的聽(tīng)課思路和方法，努力讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)技能，掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)帶給他們的真諦，畢業(yè)之后能將所學(xué)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中，進(jìn)一步提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出有特色的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：高職教育；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)；相關(guān)課程的設(shè)置；教學(xué)的改革；理論結(jié)合實(shí)踐；探索研究；計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域

一、高職教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

高職教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，同時(shí)也是培養(yǎng)高科技高效率的應(yīng)用型人才，跟以后工作的內(nèi)容息息相關(guān)。在職業(yè)教育中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是課程的實(shí)踐能力，有獨(dú)特的教學(xué)理念和目標(biāo)，而計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)本身就對(duì)學(xué)生的要求比較高，就目前來(lái)看，我國(guó)的職業(yè)教學(xué)也取得了很大的成就，得到了很好的發(fā)展，但與其他國(guó)家相比，我們國(guó)家遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上，他們的學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)不如我們國(guó)家，但他們的學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，他們將所學(xué)的理論知識(shí)及時(shí)與實(shí)訓(xùn)課程相結(jié)合，并利用空閑時(shí)間去相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工作單位去實(shí)習(xí)，以便加深記憶，熟練技能。然而我們國(guó)家的學(xué)生只注重于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而把實(shí)際操作忽視，沒(méi)有及時(shí)實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不能夠及時(shí)消化，再加上設(shè)施硬件的落后，不能跟上時(shí)代的步伐等，這些都是需要我們改進(jìn)的問(wèn)題。實(shí)踐加理論是職業(yè)教育的教學(xué)理念，是我們現(xiàn)代社會(huì)的重要組成部分，也是我們?cè)谏鐣?huì)生存過(guò)程中不可缺少的部分。在教學(xué)中，我們不到要重視學(xué)生的素質(zhì)教育，同時(shí)，更要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力，提高廣大青年的實(shí)踐動(dòng)手能力，都需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，在教學(xué)體系中不斷學(xué)習(xí)、改革、研究、創(chuàng)新等，取得一定的成就。

二、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課改情況及課程設(shè)置

職業(yè)教育是從知識(shí)理論向?qū)嵱?xùn)操作轉(zhuǎn)變的過(guò)程，需要學(xué)生擁有較高的技術(shù)能力，創(chuàng)新意識(shí)，應(yīng)用能力，技術(shù)技能等。學(xué)校應(yīng)改變自己的傳統(tǒng)觀(guān)念，多讓學(xué)生上實(shí)訓(xùn)操作課，把舊的思想轉(zhuǎn)變，大膽的去嘗試，多接觸外來(lái)的新鮮事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校對(duì)于學(xué)生的考試方式可以進(jìn)行相應(yīng)的改革，將實(shí)踐與理論相結(jié)合代替單一的筆試，這不但加深了對(duì)知識(shí)的印象，而且也為以后的就業(yè)減輕了負(fù)擔(dān)。我國(guó)現(xiàn)在的教學(xué)課程著重于理論，一些職業(yè)教育學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)都會(huì)過(guò)多的去實(shí)踐，他們只側(cè)重于考慮學(xué)生的理論知識(shí)，忽視的實(shí)際操作的應(yīng)用，導(dǎo)致大部分學(xué)生的動(dòng)手能力相對(duì)于較差，簡(jiǎn)單的操作還能掌握點(diǎn)，稍微有點(diǎn)難度的就沒(méi)有辦法了。學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)以學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)，更多的給學(xué)生安排實(shí)訓(xùn)課程，開(kāi)展更多的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程，讓學(xué)生了解了課內(nèi)知識(shí)后，還能知道更多相關(guān)領(lǐng)域的東西。將職業(yè)技能和計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力，盡早的安排學(xué)生去崗位實(shí)習(xí)，以免畢業(yè)以后在工作單位束手無(wú)策、難以應(yīng)對(duì)，同時(shí)，學(xué)校還可以安排相關(guān)課程，讓學(xué)生考一些與計(jì)算機(jī)相關(guān)的證書(shū)，例如：MSOffice高級(jí)應(yīng)用、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等。老師應(yīng)多采用多媒體教學(xué)，必要時(shí)候可以給學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的演示，詳細(xì)的教學(xué)，不但增加了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的信息量，而且還能讓學(xué)生聽(tīng)的更加認(rèn)真，也可以讓想要嘗試的學(xué)生可以立即實(shí)際操作，激發(fā)課堂氛圍，引起學(xué)生們對(duì)新事物的好奇，從而會(huì)讓更多的學(xué)生對(duì)此感興趣。

三、職業(yè)教育對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的思路和方法

（一）設(shè)置的課程能夠貼近我們現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)教育重視的是培養(yǎng)高科技應(yīng)用型人才，理論加實(shí)踐的技能服務(wù)于社會(huì)，貢獻(xiàn)于人類(lèi)。因此，相關(guān)課程的設(shè)計(jì)都應(yīng)與社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系，與實(shí)際需要相結(jié)合，以現(xiàn)實(shí)存在的案例讓學(xué)生嘗試著去回答，解決，將自己切身處于一個(gè)工作人員，從實(shí)際出發(fā)考慮問(wèn)題，用自己所學(xué)的知識(shí)去摸索，并將所編制的程序在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，培養(yǎng)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)手能力和邏輯思維。

（二）提高教師的教學(xué)能力水平

學(xué)生素質(zhì)的提高離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，職業(yè)學(xué)院對(duì)老師的教學(xué)及實(shí)踐水平非常嚴(yán)格，作為專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的老師，他們不僅要自身?yè)碛休^高的理論知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力，同時(shí)，還要不定期的進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，提高自身的理論知識(shí)、科學(xué)技術(shù)水平，文化素質(zhì)、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的應(yīng)用和實(shí)踐能力的基本操作，滿(mǎn)足國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育的要求。所以，學(xué)校應(yīng)讓老師多參加與在學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)，到相應(yīng)的工廠(chǎng)去參觀(guān)，從多方面提高老師們的能力水平及使用的技能，讓學(xué)生能夠了解并學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)、實(shí)踐，更加的貼近現(xiàn)實(shí)，以便更好的完成工作的教學(xué)任務(wù)。

（三）實(shí)施教學(xué)和工學(xué)模式相結(jié)合

隨著時(shí)代在不斷地進(jìn)步，人們對(duì)生活要求越來(lái)越好，新一代青年不得不努力學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的腳步。正處于上學(xué)時(shí)期的我們，應(yīng)該我去實(shí)踐，而不是一味地埋頭于學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)校應(yīng)盡可能的讓學(xué)生自己去嘗試研發(fā)一些新事物，設(shè)置出具體的、可實(shí)施的編輯程序，學(xué)校應(yīng)建立完整的實(shí)施設(shè)備，讓學(xué)生在摸索中不斷提高，不斷了解，掌握知識(shí)，通過(guò)自己思考所遇到的問(wèn)題，在困難中不斷磨煉毅志，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力，并能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

四、總結(jié)

在現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展中，職業(yè)教育引起了人們的高度重視，學(xué)校除了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)外，還會(huì)提高學(xué)生們的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，為新時(shí)代培養(yǎng)出高科技實(shí)用型人才。而高職教育的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)有很大的不同，它會(huì)更加著重學(xué)生的動(dòng)手能力，需要學(xué)生不斷的去摸索，練習(xí)，研究等，盡可能的在學(xué)校多學(xué)一些理論實(shí)踐，以便工作之時(shí)可知及時(shí)應(yīng)用，從而給社會(huì)帶來(lái)更好的影響，推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者:王麗姿 單位:貴州農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院