高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革

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1.高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)存在的問題分析

（1）師資力量薄弱。隨著我國高職院校招生規(guī)模擴(kuò)大，各地職業(yè)院校招生每年都是爆滿，招生數(shù)量每年都在增長，而與之相應(yīng)的教師數(shù)量卻增長有限，教師數(shù)量和學(xué)生規(guī)模不匹配，很多高職院校教師不能滿足教學(xué)需求，不少教師承擔(dān)過多的教學(xué)任務(wù)，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。

（2）教學(xué)設(shè)施落后。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)屬于典型的實(shí)踐性教學(xué)，需要必要的硬件設(shè)施和配套軟件。高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)對(duì)硬件和軟件設(shè)施有更高的要求，但是高等院校教學(xué)設(shè)施數(shù)量嚴(yán)重不足，高職院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，需要更多的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)設(shè)施，但教學(xué)設(shè)施采購的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)生的增長速度，很多高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)不能保證人手一機(jī)，嚴(yán)重制約著學(xué)生的實(shí)踐能力發(fā)展，造成很多院校理論教學(xué)課時(shí)安排過多，實(shí)踐教學(xué)排隊(duì)練習(xí)。

（3）實(shí)踐教學(xué)不足。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用操作能力和基本開發(fā)能力，這些能力只有在實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中才能得到鞏固和提升。很多教師給予學(xué)生過多的理論分析講解，而忽視上機(jī)課教學(xué)訓(xùn)練，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)需要把計(jì)算機(jī)技術(shù)與專業(yè)或行業(yè)相結(jié)合，針對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)和行業(yè)性質(zhì)及崗位特點(diǎn)，為學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教學(xué)，充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)崗位和指導(dǎo)，在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

2.高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的改革和創(chuàng)新途徑分析

（1）更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式。教學(xué)理念決定了教學(xué)行為，教學(xué)思想影響教學(xué)方式，教學(xué)模式制約著教學(xué)效果和學(xué)生的發(fā)展層次。新時(shí)代背景下，高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)必須解放思想，更新理念，摒棄傳統(tǒng)的重視理論教學(xué)、忽視實(shí)踐能力的落后教學(xué)模式。依據(jù)社會(huì)需求和時(shí)展，突出學(xué)生主體，重視學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力和創(chuàng)新開發(fā)能力培養(yǎng)，造就更多的適合社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型技能人才。把學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)放在更加突出重要的位置，以學(xué)生的職業(yè)應(yīng)用能力為核心，以就業(yè)和終身發(fā)展為根本導(dǎo)向，增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)課時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。鼓勵(lì)學(xué)生開展各種形式的合作探求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，造就創(chuàng)新型應(yīng)用人才，把學(xué)校教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，打破高職教學(xué)與企業(yè)崗位原有的割裂狀態(tài)，開展各種形式的情景模擬教學(xué)與案例教學(xué)，注重專業(yè)應(yīng)用技能與綜合崗位能力培養(yǎng)。

（2）優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化師資力量。教師是保障教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展的重要因素，教師的能力結(jié)構(gòu)決定了學(xué)生的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)和發(fā)展層次。針對(duì)高等院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教師數(shù)量嚴(yán)重不足的問題，及時(shí)招聘引進(jìn)高素質(zhì)人才充實(shí)教師隊(duì)伍，補(bǔ)充教師數(shù)量。在招聘教師時(shí)一定要嚴(yán)格把關(guān)，把實(shí)踐應(yīng)用能力審核放在突出位置，確保新聘教師的實(shí)踐指導(dǎo)能力過硬。同時(shí)聘用企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員到高職計(jì)算機(jī)專業(yè)做兼職教授，既能補(bǔ)充教師數(shù)量不足，又能優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增加實(shí)踐型教師比例。定期開展教師培訓(xùn)，做到教學(xué)理念及時(shí)更新，教學(xué)方法創(chuàng)新，提高教學(xué)能力。

（3）深化校企合作，強(qiáng)化實(shí)習(xí)教學(xué)。高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革需要進(jìn)一步深化校際合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)崗位，提供更加全面的實(shí)習(xí)指導(dǎo)。校企合作是高職辦學(xué)的一大特色，也是實(shí)施教學(xué)模式改革的重點(diǎn)，利用學(xué)校和企業(yè)雙方的優(yōu)勢，造就全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力和未來的發(fā)展?jié)摿?。高職?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)應(yīng)聯(lián)系更多的企業(yè)，為學(xué)生提供充足的實(shí)踐崗位，加強(qiáng)與企業(yè)的深化合作。做好實(shí)習(xí)期間的跟蹤指導(dǎo)，確保學(xué)生專業(yè)與崗位對(duì)口，理論和實(shí)踐對(duì)接，實(shí)習(xí)導(dǎo)師和企業(yè)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)督指導(dǎo)。讓學(xué)生能夠在工作崗位上掌握實(shí)戰(zhàn)技能，讓學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)發(fā)展接軌，技能訓(xùn)練與用人要求一致，能力更新與時(shí)展同步，真正培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)展要求的現(xiàn)代化應(yīng)用人才。

（4）加大資金投入，加強(qiáng)設(shè)備管理更新。計(jì)算機(jī)設(shè)備是保障教學(xué)成功的有力武器，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、完善的教學(xué)設(shè)備、高質(zhì)量的硬件軟件是保證人才質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，高職院校一方面需要加大資金投入，做到學(xué)校資金向教學(xué)傾斜，保證每年能夠采購一定的計(jì)算機(jī)設(shè)備，能夠?qū)ΜF(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行及時(shí)的更新與維護(hù)；另一方面，與企業(yè)積極合作，爭取更多的社會(huì)資本支持，尤其和先進(jìn)企業(yè)合作，利用大型企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備，為學(xué)生提供實(shí)踐應(yīng)用機(jī)會(huì)?？傊?，高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)一定要注重教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新，結(jié)合高職院校辦學(xué)特色和當(dāng)?shù)匕l(fā)展實(shí)際，針對(duì)存在問題及時(shí)改革創(chuàng)新，提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用人才。

作者：吳芳