中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)探究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)探究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

1改善教學(xué)效果的應(yīng)對策略

面對以上現(xiàn)狀，如何才能使課堂化死板枯燥為生動活潑，真正讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，學(xué)有所成？經(jīng)過這幾年的教學(xué)探索實踐，筆者認(rèn)為，開展中職公共課計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)，教師在制訂教學(xué)方案時就要根據(jù)學(xué)生實際與專業(yè)方向有針對性地思考設(shè)計，教學(xué)過程中更要根據(jù)不同學(xué)生的需求，選擇靈活多樣的教學(xué)內(nèi)容與方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的主動參與意識，實現(xiàn)有效互動。

1)根據(jù)學(xué)生情況實施分層教學(xué)

教師在對班里每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力充分了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣、態(tài)度、能力等方面的差異，實施分層教學(xué)，制訂不同層次的學(xué)習(xí)方案、目標(biāo)。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)知識和基本技能開始學(xué)，并逐漸增加難度，逐步達到班級平均水平；對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可在他們現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，強化知識的深度、廣度、難度，設(shè)計進一步學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容，使他們更上一層樓。并且，鼓勵學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)助，讓程度較好的學(xué)生輔導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，以提高整班的計算機水平。如教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力，將整班分成若干個學(xué)習(xí)小組，每組指定一名能力強、學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生為組長，帶動整個小組的協(xié)助學(xué)習(xí)，其他組員也承擔(dān)不同的角色和分工。教師還可定期設(shè)計一些任務(wù)項目，鼓勵各小組之間開展學(xué)習(xí)競賽。這樣，班里的每名成員都有創(chuàng)造自我、表現(xiàn)自我的機會，成功激發(fā)參與課堂學(xué)習(xí)活動的意識，增強自主學(xué)習(xí)的能力，最終使計算機的教學(xué)效果得到有效增強。

2)根據(jù)專業(yè)實際側(cè)重深化教學(xué)內(nèi)容

教師應(yīng)注重在進行基本知識與技能教學(xué)的基礎(chǔ)上，將之與學(xué)生所學(xué)專業(yè)緊密聯(lián)系，結(jié)合不同專業(yè)，對教學(xué)內(nèi)容進行有針對性的深化，充分挖掘?qū)W生的計算機潛能，為今后他們更適應(yīng)自己的工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。浙江長興教師進修學(xué)院的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)充分考慮專業(yè)特點，緊密圍繞專業(yè)實際開展。如對于會計專業(yè)學(xué)生，側(cè)重Excel電子表格模塊內(nèi)容的深化提升，充分利用好表格的公式和函數(shù)，結(jié)合會計中的工資核算、賬務(wù)處理等工作進行模擬練習(xí)，既有助于學(xué)生對專業(yè)課的理解學(xué)習(xí)，也為今后從事會計的實際工作打下較好的基礎(chǔ)；對于美術(shù)專業(yè)學(xué)生，則把Word設(shè)計排版方面內(nèi)容重點傳授，強化應(yīng)用，也可適當(dāng)增加網(wǎng)頁設(shè)計制作方面的教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的審美與設(shè)計能力，與專業(yè)學(xué)習(xí)相輔相成；對于學(xué)前教育專業(yè)，則可以深入開發(fā)PPT的相關(guān)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生用PPT自主制作課件，為今后在幼兒園的教育教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。這樣有針對性和側(cè)重點地對教學(xué)內(nèi)容的二次調(diào)整，不僅拓展了學(xué)生的專業(yè)能力，從長遠效果看，學(xué)生在實習(xí)和就業(yè)崗位上也將對相關(guān)的工作更加得心應(yīng)手。

3)根據(jù)知識內(nèi)容采用主題式教學(xué)

在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中，針對不同的知識點和教學(xué)內(nèi)容，教師可采用主題式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中將抽象化知識與現(xiàn)實生活情境有機結(jié)合起來。如以競聘學(xué)生會干部、參與學(xué)生會的競選演講為情境主題而進行的PPT演示文稿制作教學(xué)，這樣的內(nèi)容設(shè)計會讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)演示文稿制作確有實際用處，變被動學(xué)習(xí)為主動的探索研究，學(xué)習(xí)效果大大改善。再如設(shè)計學(xué)校秋季運動會各班得分情況分析的情境主題，用以開展Excel電子表格使用操作教學(xué)，學(xué)生對于校運會各項目得分情況的高度關(guān)注、對于此次運動會上涌現(xiàn)的“運動健兒”的極大興趣瞬間轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)上來，學(xué)習(xí)積極性前所未有地高漲，知識和技能的習(xí)得也便水到渠成。

2結(jié)語

綜上所述，在中職公共課程計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)過程中，教師要想從根本上提高學(xué)生的計算機操作水平，改善課堂教學(xué)效果，就需要充分考慮學(xué)生的具體情況，不斷改進自己的教學(xué)方法及課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生計算機學(xué)習(xí)的興趣、主動參與意識與能力，讓學(xué)生真正學(xué)有所成，進而滿足社會發(fā)展的需要。

作者：駱秀芳