談?dòng)?jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)有效性

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了談?dòng)?jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)有效性范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

【摘要】隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，相關(guān)技術(shù)已經(jīng)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了廣泛應(yīng)用，對(duì)于各領(lǐng)域工作、生產(chǎn)效率的提升起到了巨大的幫助作用。近年來(lái)，在教育教學(xué)領(lǐng)域也逐漸開始應(yīng)用信息化技術(shù)以提升教學(xué)效率和效果。在本文中，筆者首先對(duì)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析。其次，對(duì)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域的主要形式進(jìn)行了闡述。最后，從加大計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)研發(fā)力度、提升推廣與普及力度以及建立教學(xué)共享平臺(tái)等多個(gè)方面提出了提升計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)有效性的具體路徑，旨在為我國(guó)相關(guān)教學(xué)實(shí)踐提供一定的借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；互聯(lián)網(wǎng)；教學(xué)；有效性

1引言

近年來(lái)，計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展帶動(dòng)了諸多行業(yè)的發(fā)展和深度變革。計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于社會(huì)生活生產(chǎn)中的最大作用就是可以打破交流、溝通以及信息傳遞的時(shí)空限制。人們可以借助計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)即時(shí)可視化的高效溝通和交流。各階段的教學(xué)活動(dòng)中最重要的過程即是教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的溝通和交流。如果可以通過計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和手段實(shí)現(xiàn)溝通過程無(wú)時(shí)空限制，那么信息化技術(shù)也可以引發(fā)教學(xué)方式的深度變革和轉(zhuǎn)型。目前，網(wǎng)絡(luò)課堂、互動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多種多樣借助信息化技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)的技術(shù)逐漸成熟，并且在國(guó)內(nèi)已經(jīng)獲得了較好的推廣效果[1]。

2計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)

2.1打破教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間限制

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生與教師的溝通均存在于課堂之上或?qū)W校之中，以該種形式進(jìn)行的師生之間的溝通由于受限于學(xué)生數(shù)量以及學(xué)?？陀^的現(xiàn)實(shí)條件，師生間除課堂時(shí)間以外的直接交流溝通機(jī)會(huì)較少。但是，由于計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及移動(dòng)終端的普及，各種各樣的教學(xué)平臺(tái)取得了較大的發(fā)展和推廣，通過信息化技術(shù)的有效應(yīng)用，可以使師生之間的交流溝通擺脫時(shí)間和空間的限制。留言、制作教學(xué)視頻、及時(shí)溝通學(xué)習(xí)等方式相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式均有不受時(shí)空限制的優(yōu)勢(shì)。該優(yōu)勢(shì)也逐漸成為運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)軟件、平臺(tái)重要的發(fā)展動(dòng)因。

2.2實(shí)現(xiàn)了有效資源共享

在傳統(tǒng)教育模式下，各個(gè)區(qū)域?qū)W校教學(xué)質(zhì)量存在較大差異的原因主要有以下三點(diǎn)：第一，生源水平不同。第二，教育資源在全國(guó)各個(gè)區(qū)域的分布情況不一。由于各個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展水平存在較大差距，因此無(wú)論是在教學(xué)設(shè)備等硬件教學(xué)資源方面還是在師資質(zhì)量等軟教學(xué)資源方面的分配都存在著較大的差異，這將會(huì)導(dǎo)致各個(gè)區(qū)域?qū)W生所享受到的教學(xué)資源存在嚴(yán)重不一致的情況，繼而導(dǎo)致各個(gè)區(qū)域?qū)W校的教學(xué)效果出現(xiàn)較大差異。第三，各個(gè)學(xué)校在教學(xué)方法和模式方面存在的差異也會(huì)在一定程度上反應(yīng)于最終教學(xué)效果。但是，在利用計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)后，由于信息化技術(shù)的特性以及在實(shí)現(xiàn)資源共享方面的便利條件，可以保障教學(xué)資源在各個(gè)區(qū)域的分配相對(duì)公平和均衡，以此提升教育資源較為落后地區(qū)的教學(xué)水平。

2.3有效降低教學(xué)成本

在運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)以后，在教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生的成本支出可以有效得到控制，使各類學(xué)校在較低成本支出的情況下開展較高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)。具體而言，第一，在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下，各類教學(xué)資源可以做到一次制作，重復(fù)使用，有效降低了成本。第二，計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展推動(dòng)了大數(shù)據(jù)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，該類新型技術(shù)可以有效輔助教學(xué)活動(dòng)開展，降低傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中所需的成本支出。

3計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域的主要形式

3.1在線教學(xué)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)目前應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域的主要表現(xiàn)。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用，教師可以通過慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等形式開展信息化教育。網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)平臺(tái)一方面可以使學(xué)生群體在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，另一方面也可以使學(xué)生接觸到不同學(xué)校不同名師的教學(xué)過程，有助于平衡教學(xué)資源，真正提升學(xué)生知識(shí)水平和綜合素養(yǎng)。

3.2個(gè)性化教學(xué)平臺(tái)

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，一名教師需要面對(duì)數(shù)十名甚至上百名學(xué)生開展教學(xué)工作。但是，班級(jí)內(nèi)的所有學(xué)生在接受知識(shí)的速度以及原有知識(shí)積累等方面的情況也會(huì)有較大差異，最終導(dǎo)致總體教學(xué)效果不佳。在信息化個(gè)性化教學(xué)平臺(tái)的幫助下具體的教學(xué)進(jìn)展可以根據(jù)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，提升教學(xué)有效性。

4提升計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)有效性的具體路徑

4.1加大計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)研發(fā)力度

開展信息化教育教學(xué)工作必須依托已有的信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行，因此，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)研發(fā)力度，為教學(xué)實(shí)踐提供技術(shù)支撐。特別是在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等方面要加大技術(shù)攻關(guān)力度，使新型技術(shù)快速應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。

4.2提升推廣與普及力度

受限于我國(guó)各個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不一致，各個(gè)區(qū)域?qū)W校在應(yīng)用信息化教學(xué)技術(shù)方面的程度也存在較大差異。第一，各地與各學(xué)校要加大投入引入計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)以及相關(guān)硬件設(shè)備。第二，相關(guān)部門可以為該類項(xiàng)目提供一定的資金支持，建立基金池，加快計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的推廣進(jìn)程。第三，相關(guān)信息化教學(xué)技術(shù)及設(shè)備的研發(fā)主體要進(jìn)一步降低相關(guān)技術(shù)的使用成本，助力信息化教學(xué)技術(shù)推廣。

4.3建立教學(xué)共享平臺(tái)

信息化教學(xué)技術(shù)帶來(lái)的重大優(yōu)勢(shì)之一即為有助于教學(xué)資源在較大范圍內(nèi)有效流動(dòng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)資源的推廣，應(yīng)當(dāng)由相關(guān)部門牽頭進(jìn)行信息化教學(xué)資源共享平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用。一方面要組織技術(shù)攻關(guān)，為教學(xué)資源便捷共享提供技術(shù)支持；另一方面要組織推廣和應(yīng)用，使優(yōu)秀教學(xué)資源利用信息化技術(shù)快速在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行流通，提升各個(gè)學(xué)校的教學(xué)成效[2]。

【參考文獻(xiàn)】

[1]沈子雷.基于WEB的計(jì)算機(jī)課程輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2020（5）:208.

[2]蒙振海，符強(qiáng)，趙容秀.信息化教育資源在民族地區(qū)民辦高校非計(jì)算機(jī)典型課程教學(xué)中途徑、方法、效益探討[J].科技與創(chuàng)新，2020（2）:57-58，61.

作者：王顯秋 單位：湖南交通工程學(xué)院