教學(xué)資源整合下的計算機網(wǎng)絡(luò)論文

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1．高校教學(xué)資源整合的策略分析

對于高校內(nèi)部教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)而言，其主要目的在于一些內(nèi)部教學(xué)資源在學(xué)校內(nèi)部的傳播與接收。對于高校外部教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)而言，其主要目的則在于整合學(xué)校外部的教學(xué)資源與教學(xué)信息。如此可以有效拓展學(xué)生對教學(xué)資源的利用。對于高校而言，其外部的教育資源有著無限大的空間，如何將一些有用的教學(xué)資源融入到外部教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)之中，其中不僅包含對相關(guān)知識的剔除與篩選，并進行一定的提煉分類以及整合，其工作量相對會增加很多。學(xué)校中的教授為高校之中的主要教學(xué)力量，其掌握著非常多的教學(xué)資源信息，為此要建立高校外部資源網(wǎng)絡(luò)，需要充分利用外部教授等知名人士、學(xué)者的一些文章與評論，大力挖掘其中的隱性資源，為自身學(xué)校服務(wù)。此外，也可以加強不同高校之間的教學(xué)交流與教學(xué)合作，實現(xiàn)不同高校之間的教育資源的整合，如此可以有效的豐富自身高校的教育資源庫，使得學(xué)校教育實力的增強，更好促進高校的發(fā)展。

2．實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合的保障體系

計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合可以有效提升教學(xué)資源的利用率，促進學(xué)校教學(xué)能力的提升，進而促進高校的發(fā)展。然而實現(xiàn)計算機教學(xué)資源整合卻依賴于以下幾個方面的保障體系建立。首先，教師觀念的轉(zhuǎn)念。對于教師而言，其教學(xué)資源為他們的辛勤勞動成果，為此很多教師不愿意將自己的成果隨意展示與他人利用，這種傳統(tǒng)的保守觀念應(yīng)得以轉(zhuǎn)變。教育資源得到更多人的利用應(yīng)為教師勞動價值的體現(xiàn)。其次，良好學(xué)習(xí)環(huán)境的建立。教學(xué)資源的整合最大意義在于實現(xiàn)其教學(xué)資源的利用率提升，為此建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常必要的。否則再好的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系，也得不到更多人的關(guān)注與重視。最后，提升教師的教學(xué)資源質(zhì)量。為了有效促進知識的傳播與接收，教學(xué)資源本身的質(zhì)量也應(yīng)相應(yīng)提升，否則再優(yōu)良的教學(xué)資源體系建立，其知識本身的不足，勢必會成為該體系的一個最基本的缺陷。信息工具可以為教學(xué)資源的傳播提供一個良好的環(huán)境與媒介，然而若教學(xué)資源本身質(zhì)量不高，那么再好的傳播途徑也會是徒然。任何行為和活動都受到思想觀念的支配。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合并不是簡單的人員安排、設(shè)備的添置或?qū)⒎稚⒌南到y(tǒng)資源組織起來，而是在先進理念的指導(dǎo)下，在教育管理部門的統(tǒng)一規(guī)劃下，運用市場機制，通過對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的規(guī)范與整合，使其共享更容易，應(yīng)用更有效。缺乏現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合觀念，就無法在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合。

3．結(jié)束語

綜上所述，建立計算機網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)高校教學(xué)資源的整合可以有效實現(xiàn)教學(xué)資源的傳播與接收，對高校的發(fā)展有著非常重要的意義。針對當前高校的特征，本文從高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源體系建立以及高校外部網(wǎng)絡(luò)資源體系建立兩個方面闡述了高校教學(xué)資源的整合方式。期望通過上述途徑可以有效促進高校教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建，并能夠持續(xù)穩(wěn)定的推進相關(guān)工作的開展。

作者：張亮