中職計(jì)算機(jī)教育改革路徑
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一、當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀
1、各專業(yè)學(xué)生的必修課,教學(xué)任務(wù)重
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,信息量的急劇增加,計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日新月異,對(duì)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育也提出了新的挑戰(zhàn)和要求?，F(xiàn)在和未來(lái)計(jì)算機(jī)將逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞胶凸ぷ鞣绞?成為人們生活、工作、學(xué)習(xí)中不可缺少的工具,計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力將是人們的生存能力之一。搞好中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué),可以大大提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。目前,在全國(guó)的各大中專院校,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課已成為公共必修課。然而,我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師比較緊缺,他們教學(xué)任務(wù)繁重,很少時(shí)間去從事教學(xué)研究工作,教學(xué)質(zhì)量受到一定影響。
2、課程體系
注重基礎(chǔ)性和實(shí)用性。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展過(guò)程,認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的功能和它在工作、學(xué)習(xí)、日常生活中的重要作用;知道計(jì)算機(jī)的組成部分和重要的配置,學(xué)習(xí)它的基本操作,了解多媒體技術(shù);學(xué)會(huì)并熟練掌握Windows操作系統(tǒng)、漢字錄入、排版系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)等;掌握Windows的基本操作及Windows環(huán)境下的Word、Ex-cel、PowerPoint、FrontPage等常用的應(yīng)用軟件;了解因特網(wǎng)和計(jì)算機(jī)病毒的初步知識(shí),學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí),具備分析和處理知識(shí)及與人交流的能力。職業(yè)教育是培養(yǎng)能夠馬上適應(yīng)社會(huì)的技術(shù)人才,因此,我們的教材也應(yīng)跟上步伐,一般來(lái)說(shuō),一本教材用2-3年就要更新。
3、考試存在問(wèn)題
考試是教育教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是評(píng)價(jià)教學(xué)得失和教學(xué)工作信息反饋的一種手段,也是穩(wěn)定教學(xué)秩序、保證教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一?？荚嚨闹饕毮?一是檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)水平與能力狀況;二是檢測(cè)教與學(xué)的綜合效果,并為改進(jìn)教學(xué)提供必要的依據(jù)。
目前,中等職業(yè)學(xué)校在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的考試工作中存在不少問(wèn)題:1.考試的形式往往單純采用筆試或機(jī)試。2.試題的質(zhì)量不高。3.評(píng)分不客觀,信息不反饋。因而,導(dǎo)致很多期末拿高分的同學(xué),也未必能通過(guò)等級(jí)考試一級(jí)。也有些同學(xué),考試筆試得高分,可是上機(jī)操作半個(gè)小時(shí)都未能輸入完100個(gè)左右的漢字,連建立一個(gè)“記事本文檔”都不會(huì),這就是明顯的理論脫離實(shí)際。目前,很多人提出的中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革,提出要改革教材,加大教學(xué)設(shè)施的投入,改良教學(xué)方法等。筆者認(rèn)為很多學(xué)校只要把現(xiàn)有資源充分利用好,教學(xué)質(zhì)量就能上一個(gè)臺(tái)階。在這里我們談?wù)動(dòng)?jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中“考證促學(xué)”的教學(xué)思想。
二、“考證促學(xué)”思想的提出
為使普通高等學(xué)校學(xué)生掌握21世紀(jì)必備的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)和應(yīng)用技能,全國(guó)各高等學(xué)校從1993年開始先后建立了高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試制度。1995年5月8日,經(jīng)四川省教委批準(zhǔn),四川省中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中心正式成立,省教育廳(省教委)領(lǐng)導(dǎo)唐朝紀(jì)、汪風(fēng)雄、周國(guó)良先后擔(dān)任考試中心主任。省教育廳職成處副處長(zhǎng)吳蕊、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)唐程山、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)司徒渝擔(dān)任考試中心副主任。全省范圍內(nèi),除巴中之外,計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中心在各市、州共設(shè)120多個(gè)考點(diǎn)。各院校均由教學(xué)副院(校)長(zhǎng)擔(dān)任考點(diǎn)主任,并成立專門機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)具體的考試組織工作。目前,計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的開考等級(jí):一級(jí)考試為WORD,二級(jí)考試為FOXPRO。每次考試的內(nèi)容包含理論和操作兩部分,考試及格便可發(fā)給合格證書。今后,為適應(yīng)不同類別學(xué)校和不同專業(yè)的需要,各級(jí)別的考試項(xiàng)目將開設(shè)多個(gè)。2004年,我省計(jì)算機(jī)等級(jí)一、二級(jí)考試全部實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化。由于全省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試全部實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化,目前,等級(jí)考試的成績(jī)?nèi)坑捎?jì)算機(jī)判分,證書統(tǒng)一由考試中心辦公室用計(jì)算機(jī)打印,更加確保了計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的客觀性和公正性。也促進(jìn)了計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高,加快了計(jì)算機(jī)硬件建設(shè)的步伐,推動(dòng)了計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍的建設(shè),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,鍛煉了各職業(yè)(院)校的管理隊(duì)伍。計(jì)算機(jī)等級(jí)考試為促進(jìn)全省職業(yè)技術(shù)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的提高作出了貢獻(xiàn)。筆者組織等級(jí)考試多次,對(duì)考試大綱,考試題目比較熟悉。等級(jí)考試的一級(jí)水平,就是我們計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)所要完成的目標(biāo)。等級(jí)考試的試題質(zhì)量高,考核面廣,真正能夠體現(xiàn)考生的理論知識(shí)以及實(shí)踐操作能力?，F(xiàn)在大部分中等職業(yè)學(xué)校都成立了等級(jí)考試的考點(diǎn)。我想中等職業(yè)學(xué)?！队?jì)算機(jī)基礎(chǔ)文化》的期末考試可取消,改成考一級(jí),因?yàn)榭嫉燃?jí)的考試費(fèi)用不會(huì)很貴。另外,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),考試通過(guò)可獲得證書。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一,任務(wù)明確,又可以減輕出卷改卷的負(fù)擔(dān)。
三、“考證促學(xué)”的意義
1、加強(qiáng)師資建設(shè)
考證并不僅僅考學(xué)生,其實(shí)也在考老師,我深有體會(huì)。首先,一個(gè)學(xué)校申請(qǐng)了某個(gè)認(rèn)證考試考點(diǎn),必定要組織老師培訓(xùn)學(xué)習(xí),這樣可以加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)水平。我作為我們學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的系統(tǒng)管理員,在安裝調(diào)試考試系統(tǒng)的過(guò)程中也學(xué)了不少東西,我所學(xué)的又可以作為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。其次,有了考試,老師也會(huì)自覺(jué)地了解考試信息,了解考試大綱,考試題型,進(jìn)而教學(xué)生如何復(fù)習(xí),給學(xué)生輔導(dǎo),我在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到很多我讀書時(shí)未學(xué)到的知識(shí),特別是實(shí)踐操作能力,我認(rèn)為考試題出的很好,很多很實(shí)用的操作,對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)重點(diǎn)就是要教授他們實(shí)踐能力。可以說(shuō),通過(guò)組織幾次等級(jí)考試,我自己學(xué)了很多,積累了很多教學(xué)實(shí)例,這將大大提高我的教學(xué)水平。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速,要學(xué)習(xí)的知識(shí)更新快,計(jì)算機(jī)的老師一定要不斷學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一,較全面地考核學(xué)生水平
中等職業(yè)學(xué)校不像初中高中,很少考試,即使考試,往往都是考得很膚淺,很容易過(guò)關(guān),這樣沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。教計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的老師也沒(méi)有明確定位教學(xué)應(yīng)達(dá)到什么要求,在同一個(gè)學(xué)校,常出現(xiàn)不同老師教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)重點(diǎn)不同的情況。甚至很多學(xué)校最后考試也是自己教自己出試卷,試卷質(zhì)量不高,最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。如果我們采用等級(jí)考試的教材,明確規(guī)定我們的學(xué)生學(xué)完(計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)文化)必須通過(guò)一級(jí)考試,這樣,我們的老師和學(xué)生目標(biāo)定位明確。等級(jí)考試分筆試和上機(jī)考試,既能測(cè)試學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握的情況,又能測(cè)試出他們的實(shí)踐操作能力。
3、獲取證書,提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
在我們中國(guó)有這么一句話:名不正則言不順。怎么才能證明學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平呢?目前中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)證書,人們普遍不認(rèn)同。當(dāng)然,我們可以說(shuō)是:偏見(jiàn),但從純客觀的角度我們又怎么檢測(cè)它的“含金”量呢?計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書,現(xiàn)在作為學(xué)生升學(xué)、用人單位選人的重要參考。況且在1999年2月,省教委和省勞動(dòng)廳共同發(fā)文,把省教委組織的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試與勞動(dòng)廳組織的職業(yè)技能鑒定相結(jié)合,實(shí)行“一次考試,發(fā)兩種證書”。參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試取得合格成績(jī)的學(xué)生,可同時(shí)核發(fā)等級(jí)考試合格證書和國(guó)家職業(yè)資格證書。所以筆者認(rèn)為計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,對(duì)考生的理論知識(shí),實(shí)踐操作能力的考核很全面,能夠通過(guò)一級(jí)考試的同學(xué),其計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)已經(jīng)達(dá)到教學(xué)要求。而且國(guó)家職業(yè)資格證書是勞動(dòng)廳核發(fā)的全國(guó)通用的上崗“準(zhǔn)入”證書,我們安排到沿海地區(qū)工作的學(xué)生,有兩證的學(xué)生工資要比沒(méi)有兩證的學(xué)生高100元,可見(jiàn)兩證在社會(huì)上、就業(yè)上的認(rèn)可也是有一定地位的。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展,將會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)提出了更高的要求;這就要求教師應(yīng)該思考在日新月異的新形勢(shì)下如何有效促進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué),推動(dòng)計(jì)算機(jī)教學(xué)向著“培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才”的方向發(fā)展,為學(xué)生以后更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前,社會(huì)上有很多的計(jì)算機(jī)認(rèn)證考試,在教學(xué)的過(guò)程中我們選擇一種比較適合中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的認(rèn)證考試,將提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。