新媒體設(shè)計(jì)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力現(xiàn)狀分析

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摘要：高等職業(yè)院校和本科學(xué)校有所不同，前者注重技術(shù)培養(yǎng)，后者注重理論知識(shí)傳授。多年來(lái)，高等職業(yè)院校為我國(guó)培養(yǎng)了大量技術(shù)人才，這些人才通常擁有不同操作領(lǐng)域的技術(shù)和能力，在我國(guó)各技術(shù)型崗位上有重要作用。總體來(lái)看，高等職業(yè)院校和本科學(xué)校在我國(guó)的高等教育中都占有重要的戰(zhàn)略地位。學(xué)生在高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)期間需要掌握各科目的重點(diǎn)知識(shí)，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的技能，以實(shí)踐為主，為將來(lái)步入社會(huì)工作奠定基礎(chǔ)。新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)包含眾多計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，在高等職業(yè)院校中，該專業(yè)的學(xué)生需要具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力，同時(shí)還需要了解不同軟件的運(yùn)用方法和基礎(chǔ)性計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言以及媒體運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)方法。文章重點(diǎn)研究了高等職業(yè)院校新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力的現(xiàn)狀，希望給相關(guān)人員提供參考。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力；新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)

在高等職業(yè)院校中，新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要掌握網(wǎng)站設(shè)計(jì)、新聞編輯、計(jì)算機(jī)編程、辦公軟件運(yùn)用等多個(gè)方面的知識(shí)。作為一個(gè)新興的專業(yè)，新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)具有良好的行業(yè)發(fā)展前景，正在吸引越來(lái)越多的學(xué)子選擇。目前來(lái)看，我國(guó)高等職業(yè)院校中新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力，同時(shí)需要掌握辦公軟件的使用，學(xué)會(huì)制作表格，編寫(xiě)文檔，繪制簡(jiǎn)單的圖表，必要的時(shí)候，該專業(yè)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)木W(wǎng)頁(yè)框架和網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的編輯和設(shè)計(jì)，這對(duì)新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。文章以新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)概況為切入點(diǎn)進(jìn)一步分析高等職業(yè)院校中新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)能力現(xiàn)狀，最后得出結(jié)論。

1現(xiàn)階段我國(guó)高等職業(yè)院校新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)概況

一直以來(lái)，高等職業(yè)院校為我國(guó)各個(gè)行業(yè)的各個(gè)崗位輸送大量技術(shù)型人才。學(xué)生在校期間通常會(huì)接受和自己日后從事的職業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)訓(xùn)練，這些技術(shù)訓(xùn)練為學(xué)生日后的工作帶來(lái)巨大幫助。新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展下新興起的綜合性應(yīng)用專業(yè)，這個(gè)專業(yè)包含豐富的多學(xué)科知識(shí)，需要學(xué)生具備新聞撰寫(xiě)素養(yǎng)、文字素材和圖片素材收集能力以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力。目前，高等職業(yè)院校新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的新聞撰寫(xiě)能力是較強(qiáng)的，一些學(xué)生對(duì)新聞比較敏感，日常接觸新聞篇目較多，撰寫(xiě)新聞時(shí)很多學(xué)生感到得心應(yīng)手。但與此同時(shí)，新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生也需要利用計(jì)算機(jī)對(duì)不同類(lèi)型的新聞進(jìn)行分類(lèi)和排版，這就需要學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)功底，目前來(lái)看大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用方面的能力還較差，一方面，是因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)入高等職業(yè)院校之前接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)不多，另一方面，是因?yàn)橛?jì)算機(jī)對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象和復(fù)雜，學(xué)生容易產(chǎn)生抵抗心理和抵觸情緒。對(duì)此高等職業(yè)院校的相關(guān)教師也應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力，為學(xué)生安排適當(dāng)?shù)恼n時(shí)，重點(diǎn)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。總體來(lái)看，現(xiàn)階段我國(guó)高等職業(yè)院校學(xué)生的綜合素養(yǎng)提高，即使在學(xué)校接觸到專業(yè)的技能訓(xùn)練，學(xué)生也很難做到在各個(gè)方面均衡發(fā)展，學(xué)校和教師需要為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用更加先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備打造一流教學(xué)課堂，讓學(xué)生能夠在高等職業(yè)院校有所收獲，提高自己的能力。

2高等職業(yè)院校新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力情況

2.1新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課時(shí)和學(xué)習(xí)情況

高等職業(yè)學(xué)校中，新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要參加學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)測(cè)試，除此之外還需要參加計(jì)算機(jī)能力等級(jí)測(cè)試。目前我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)和新媒體領(lǐng)域方面的人才需求量較大，新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生是新媒體和計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的綜合性人才，高等職業(yè)學(xué)校十分重視對(duì)該專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)[1]。目前各個(gè)高等職業(yè)學(xué)校給新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生設(shè)置的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)科目，學(xué)習(xí)課時(shí)為一周兩節(jié)到三節(jié)，這樣的課時(shí)對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是較少的，一節(jié)課和另外一節(jié)課間隔時(shí)間比較大，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)很難得到鞏固，學(xué)生不能將理論轉(zhuǎn)化為技術(shù)，缺乏實(shí)際的應(yīng)用操作。針對(duì)這種情況，高等職業(yè)學(xué)校的教師和研究人員也應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生創(chuàng)建良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)。

2.2新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合應(yīng)用能力

計(jì)算機(jī)是一門(mén)應(yīng)用類(lèi)學(xué)科，學(xué)生不僅需要掌握基本的理論知識(shí)，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)在計(jì)算機(jī)上靈活操作。目前我國(guó)高等職業(yè)學(xué)校的新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到的一個(gè)主要的問(wèn)題就是效率較低，學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)基本停留在理論知識(shí)層次，操作能力不強(qiáng)，很多學(xué)生在畢業(yè)走入公司崗位之后，才真正意義上接觸到計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，但是這個(gè)階段學(xué)生再抽取時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作比較耗費(fèi)精力。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)接受良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作教學(xué)。我國(guó)設(shè)置計(jì)算機(jī)等級(jí)考試制度，在高等職業(yè)學(xué)校中，很多學(xué)生會(huì)參加計(jì)算機(jī)水平測(cè)試，各大用人單位對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試成績(jī)比較重視，高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)盡力攻克計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，在備考的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)更加深入了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也會(huì)利用電腦進(jìn)行操作題的練習(xí)，這種為了應(yīng)付等級(jí)考試而進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定幫助，但是也有一定弊端，學(xué)生缺乏自主創(chuàng)新能力，對(duì)考點(diǎn)以外的計(jì)算機(jī)操作常識(shí)，很多學(xué)生沒(méi)有熟練掌握[2]。整體說(shuō)來(lái)，學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)綜合應(yīng)用能力有待提高。

2.3新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)情況

教師在對(duì)新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考核的時(shí)候，會(huì)采取單一的筆試或單一的上機(jī)考試形式，將最終成績(jī)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)情況的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種考核方式不夠科學(xué)，學(xué)生的最終試卷成績(jī)很難反映學(xué)生平時(shí)的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，過(guò)于單一的考試形式不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)此，教師也應(yīng)當(dāng)采取多指標(biāo)考核方法，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力進(jìn)行考查[3]。

2.4新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

實(shí)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生理論掌握情況的重要檢驗(yàn)依據(jù)，目前高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)時(shí)不僅需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)需要上機(jī)練習(xí)，教師也會(huì)為學(xué)生布置實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)任務(wù)。在緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏之下，一些學(xué)生會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜索固定的答案完成實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告，這樣的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)毫無(wú)意義。新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生未來(lái)可以在電子商務(wù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、新媒體運(yùn)營(yíng)等多個(gè)領(lǐng)域?qū)で蟀l(fā)展，提前接觸網(wǎng)站設(shè)計(jì)等計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目將會(huì)對(duì)學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)有所幫助，但是目前來(lái)看，學(xué)生并沒(méi)有充分抓住這一機(jī)會(huì)提高自己的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，教師還需要對(duì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)的重要性，并嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的實(shí)驗(yàn)完成情況。除此之外，教師在將理論課和實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行有效銜接，根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，這樣學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)時(shí)也會(huì)聯(lián)想理論知識(shí)，有利于學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力的提高[4]。

3結(jié)束語(yǔ)

近年來(lái)，我國(guó)對(duì)復(fù)合型人才的需求逐漸加大，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是社會(huì)技術(shù)性人才的重點(diǎn)輸出單位，隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，數(shù)字媒體領(lǐng)域人才缺口逐漸變大，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用和技術(shù)有良好的發(fā)展前景。文章通過(guò)研究高等職業(yè)學(xué)校多媒體專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力發(fā)現(xiàn)目前我國(guó)教學(xué)工作者在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)教育方面還有進(jìn)步空間，很多學(xué)生只是掌握理論知識(shí)而沒(méi)有實(shí)踐創(chuàng)新運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力?？傮w來(lái)看，對(duì)新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，結(jié)合實(shí)踐學(xué)習(xí)理論尤為重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]訾永所.高職院校大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)分級(jí)教學(xué)模式實(shí)踐[J].昆明冶金高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2018,34(1):107-110.

[2]巴曉偉.基于大數(shù)據(jù)下計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程創(chuàng)新教學(xué)的思考[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2018(12):237.

[3]江波.翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用[J].南方農(nóng)機(jī),2019,50(21):216+220.

[4]李永軍.大數(shù)據(jù)背景下計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教改思考[J].湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2019(13):10.

作者：陳昭昭 王曉龍 單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院