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大數(shù)據(jù)時代計算機基礎(chǔ)教學(xué)研究

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大數(shù)據(jù)時代計算機基礎(chǔ)教學(xué)研究

【摘要】鑒于近年來我國現(xiàn)代信息技術(shù)的持續(xù)發(fā)展,中國已快速進(jìn)入到大數(shù)據(jù)時代之中。中職學(xué)校在實施計算機基礎(chǔ)教育的過程中,應(yīng)當(dāng)考慮如何更為全面地適應(yīng)于大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展實際,不斷提升中職生們的計算機應(yīng)用能力。本文論述了大數(shù)據(jù)時代對中職學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)產(chǎn)生的影響,并提出了大數(shù)據(jù)時代推進(jìn)中職學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的幾點措施。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);中職學(xué)校;計算機;基礎(chǔ)教學(xué)

基于大數(shù)據(jù)時代,對中職學(xué)校的計算機基礎(chǔ)教學(xué)提出了新的要求。為了能夠更好地滿足大數(shù)據(jù)時代下社會對實用性計算機人才的大量需求,中職學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)一定要在內(nèi)容和方式上實施改革。如今,大數(shù)據(jù)已經(jīng)在諸多行業(yè)中得到了大量應(yīng)用。因此,中等職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程教師應(yīng)當(dāng)全面整理和分析相關(guān)的巨量數(shù)據(jù),將其運用到課堂教學(xué)之中,以求發(fā)揮出最大的效用,進(jìn)而提升中職學(xué)生的計算機運用能力。

一、大數(shù)據(jù)時代對中職學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)產(chǎn)生的影響

一是能夠全面評價教學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的效能。大數(shù)據(jù)時代之下的中職學(xué)校計算機教育工作者,應(yīng)當(dāng)在基礎(chǔ)教學(xué)過程中更加全面地應(yīng)用各自現(xiàn)代信息技術(shù),全面把握和發(fā)掘和教學(xué)息息相關(guān)的數(shù)據(jù),并且對其實施全面而深入的研究。比如,中職生們學(xué)習(xí)任務(wù)的完成狀況、考試成績等,這樣就能做到全面掌握所教學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力。同時,教師還可由此而提煉出中職學(xué)校學(xué)生們在計算機基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)之中的共性問題,并且進(jìn)行全面解決。二是能夠培養(yǎng)中職生群體的實踐能力,充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的實用性。以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué),要求教育工作者在課堂教學(xué)中全面應(yīng)用大數(shù)據(jù)思維模式,注重培養(yǎng)中職學(xué)生的大數(shù)據(jù)創(chuàng)意思維和實踐能力。立足于有針對性地把中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生們學(xué)習(xí)的具體專業(yè)以及生活實際加以密切聯(lián)系,并且要求學(xué)生們親身搜索與分析處置各種信息數(shù)據(jù),這樣才能盡可能地提高大數(shù)據(jù)的實效性,并且能夠讓學(xué)生們主動參與其中,在持續(xù)親身實踐過程中實現(xiàn)知行統(tǒng)一之成效。三是能夠強化教學(xué)互動,充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的互動價值。大數(shù)據(jù)能夠讓中職學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的互動性價值得到更好地體現(xiàn)。教師可運用極為豐富的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行輔助教學(xué)。并且運用微課等形式,讓學(xué)生們得以在線學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)類課程,從而達(dá)到實現(xiàn)師生與生生間的全面互動。

二、大數(shù)據(jù)時代推進(jìn)中職學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的幾點措施

一是全面更新教學(xué)觀念。以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),能夠切實幫助中職學(xué)校的學(xué)生們運用各類途徑學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)類學(xué)科知識與技能,特別是在目前新課程改革持續(xù)深化的大背景之下,迫切需要中職學(xué)校計算機教育工作者在實施教學(xué)的過程中高度重視職校生在課堂教學(xué)過程中的主體性地位,從而在最大限度上激發(fā)出學(xué)生們參與到計算機基礎(chǔ)類課程中學(xué)習(xí)的積極性,這樣才能更好地推動學(xué)生們計算機實踐技能之提高。對中等職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)類課程教師來說,首先需要對傳統(tǒng)的教學(xué)理念加以改進(jìn),不僅需要為學(xué)生們講解計算機理論方面的基礎(chǔ)知識,而且還需推動中職生們對有關(guān)技能之掌握。二是不斷豐富教學(xué)內(nèi)容?;诖髷?shù)據(jù)時代的中職學(xué)校學(xué)生,可借助于各類現(xiàn)代化信息途徑來參與計算機基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。但是,因為會受到學(xué)生們個性化之差異和別的因素所造成的影響,導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式、態(tài)度和習(xí)慣等都出現(xiàn)了顯著差異,這就要求中等職業(yè)學(xué)校教師在實施計算機基礎(chǔ)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)運用先進(jìn)的多媒體技術(shù),對中職生們投入計算機基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)頁瀏覽情況、教學(xué)平臺登陸信息等記錄進(jìn)行轉(zhuǎn)化,從而變?yōu)檎嬲軌虍a(chǎn)生效用的教學(xué)數(shù)據(jù)資源。教師在安排有關(guān)教學(xué)計劃的過程中,應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系教材的內(nèi)容,在大數(shù)據(jù)的全力輔助下,全面滿足學(xué)生們的具體需求,以求推動中職學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)趨于創(chuàng)新化,這樣才能更好地滿足各類學(xué)生的實際需求。比如,如今企業(yè)都已實施辦公自動化,這就要求員工一定要具有計算機基礎(chǔ)操作能力,所有計算機教師一定要著重講解辦公自動化方面的內(nèi)容,并利用大數(shù)據(jù)指導(dǎo)學(xué)生們開展相關(guān)訓(xùn)練,推動其計算機實踐能力得到提高。三是引入大數(shù)據(jù)教學(xué)手段。在大數(shù)據(jù)時代,中職學(xué)校計算機基礎(chǔ)類課程教學(xué)必須融入信息技術(shù),通過微課、慕課等方式以提高教學(xué)的實效性。如:教師可要求學(xué)生運用Excel基礎(chǔ)函數(shù)對全班同學(xué)的期中考試成績實施分析。這就需要將其總成績依據(jù)從高到低的次序予以排列,從而得出全班同學(xué)的平均分。教師還可把學(xué)生們分成多個小組,通過小組合作的方式來開展教學(xué),并且確定每位同學(xué)的職責(zé)。教師可利用大數(shù)據(jù)技術(shù)隨時對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),這樣即可幫助中職生們克服學(xué)習(xí)中的難題,提升其計算機實際應(yīng)用能力。當(dāng)然,中等職業(yè)學(xué)校計算機教師還應(yīng)不斷強化和學(xué)生們相互間的交流,注重樹立起學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體性地位,應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況實施科學(xué)化統(tǒng)計和分析,這樣才能總結(jié)出中職學(xué)校學(xué)生在計算機基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)中的相應(yīng)規(guī)律。四是改進(jìn)考核評價機制。在大數(shù)據(jù)時代下,中職學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)評價機制也有所調(diào)整,變得更加高效化。這就要求中職學(xué)校計算機教師運用好大數(shù)據(jù)資源,實施多元化評價。比如,計算機教師可安排學(xué)生們參加模塊化考試,指導(dǎo)其積極參與虛擬上機訓(xùn)練,并以此為基礎(chǔ)完成好各項考核任務(wù)。比如,教師可以要求學(xué)生們運用PPT中的相關(guān)制作技巧來實施動畫制作工作,再用好與學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的大數(shù)據(jù),對中職生們實施公正、客觀、全面的考核評價,并結(jié)合相關(guān)因素,得出最后考核和評價結(jié)論,進(jìn)而達(dá)到考核評價機制規(guī)范化改革的目標(biāo)。

三、結(jié)束語

綜上所述,大數(shù)據(jù)時代的到來,為我國中職學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革帶來了非常好的機遇。中等職業(yè)學(xué)校計算機學(xué)科教師應(yīng)當(dāng)緊緊抓住這一難得的機遇,積極應(yīng)用大數(shù)據(jù)思維及其有關(guān)技術(shù),在符合所任教學(xué)生實際狀況和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式,不斷強化對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等方面的創(chuàng)新發(fā)展,讓中職學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升,進(jìn)而不斷提升中職生們的計算機素養(yǎng)。

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作者:劉紹東 單位:紹興市柯橋區(qū)職業(yè)教育中心