高校計(jì)算機(jī)教育計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用

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摘要：在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校計(jì)算機(jī)教育也出現(xiàn)了全新的變化，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用成為了重中之重?；诖吮疚膶τ?jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用進(jìn)行研究，并提出了具體的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)；高校；計(jì)算機(jī)教育；應(yīng)用

現(xiàn)如今，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在人們的日常生活中有著重要的作用。當(dāng)前傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸被現(xiàn)代化教學(xué)模式所替代，計(jì)算機(jī)教學(xué)成為了主流教學(xué)模式，將其有效應(yīng)用不僅可以提高教學(xué)效率，且可以為各類知識的拓展延伸做好鋪墊。當(dāng)前的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為各行各業(yè)有效的輔助手段和工具，在高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中也不例外，其在高校人才培養(yǎng)中可以發(fā)揮出重要的作用，為教學(xué)提供便利性。

一、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)用的意義

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在當(dāng)前時(shí)代中有著非常廣泛的應(yīng)用，如將其應(yīng)用在高校的計(jì)算機(jī)教育中可以為教學(xué)提供便利，提高教學(xué)管理的有效性，且計(jì)算機(jī)可以作為知識拓展、資源拓展、學(xué)習(xí)拓展、模式拓展的重要輔助工具，以此加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地完成教學(xué)任務(wù)[1]。同時(shí)，可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行測試，隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，由此可以看出計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)對于高校計(jì)算機(jī)教育有著非常重要的作用。

二、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的優(yōu)勢

（一）促進(jìn)師生交流從當(dāng)前我國高校的計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)狀來看，部分教師未能有效規(guī)范教育流程，導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)的接受理論知識而無法將理論知識實(shí)踐。因此，在當(dāng)前數(shù)據(jù)信息化時(shí)代背景下，應(yīng)利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)加強(qiáng)師生間大交流，以網(wǎng)絡(luò)為教師與學(xué)生構(gòu)建隨時(shí)隨地可以溝通的橋梁，在課外也可以應(yīng)用計(jì)算技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，搭配傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，使高校計(jì)算機(jī)教育更加符合實(shí)際需求[2]。

（二）提升學(xué)習(xí)自主性傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)編程教學(xué)需要教師帶動(dòng)學(xué)生，整體教學(xué)進(jìn)度較為緩慢，且學(xué)生不能將教師所講授的知識有效理解，這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式無法使學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)。因此，在當(dāng)前現(xiàn)代化教育背景下，教師需要合理應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以此實(shí)現(xiàn)高效計(jì)算機(jī)教育的改革創(chuàng)新，這進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有這樣才能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使教學(xué)效率進(jìn)一步提高。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以借助計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)拓展教學(xué)內(nèi)容，以“點(diǎn)”帶“面”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以將知識不斷深化，以此為后續(xù)的知識應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

（三）拓寬教育視野計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用可以拓寬教育視野，使高校計(jì)算機(jī)教育不再局限于傳統(tǒng)課堂知識，如將課堂學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合，以此滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以打破傳統(tǒng)教育的界限，將學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)不斷組合改變，完善當(dāng)前的教學(xué)體系，形成“交叉式”教學(xué)，即學(xué)生可以將知識與知識之間關(guān)聯(lián)，并應(yīng)用在計(jì)算機(jī)編程中，使教學(xué)資源可以有效融入課堂，及時(shí)了解該學(xué)科在最新的技術(shù)，以此使教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

（四）降低教育成本計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)可以開展多媒體教學(xué)，且可以根據(jù)教材中的內(nèi)容制作多種教學(xué)課件，如短視頻、PPT演示文稿等，將固化課本內(nèi)容轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)化教學(xué)內(nèi)容，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力。而在日?？荚嚨倪^程中，教師也可以利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)開展線上考試，這樣的做法不僅可以節(jié)省人力、物力和財(cái)力，還可以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使考試的模式更加多元化。

三、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用策略

（一）不斷創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用教育從業(yè)人員需要對缺陷及時(shí)改進(jìn)，確保計(jì)算機(jī)教育不斷得到創(chuàng)新，以此使計(jì)算機(jī)教育進(jìn)一步完善。教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)提高教學(xué)水平，而學(xué)生則需要利用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化所學(xué)知識，教師在制作課件的時(shí)候，應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容完善教案編寫，如利用游戲、視頻、圖片等方式使課堂具有趣味性，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）完善基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施計(jì)算機(jī)作為當(dāng)前時(shí)代教學(xué)的重要輔助工具，需要以實(shí)際教學(xué)改變教學(xué)環(huán)境和資源，實(shí)現(xiàn)物盡其用，快速實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)課程中，教師可以結(jié)合數(shù)據(jù)分析課堂教學(xué)情況，以網(wǎng)絡(luò)建模的方式成績、優(yōu)點(diǎn)、不足、知識理解、知識運(yùn)用、實(shí)踐操作進(jìn)行綜合化分析，完善教學(xué)評價(jià)，在學(xué)期末可根據(jù)平常的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評估，學(xué)生也可以以此了解自身當(dāng)前的情況，發(fā)揮出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用。

（三）開展交互式教學(xué)交互性是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的重要途徑，交互式教學(xué)可以形成校本化資源，幫助學(xué)生充分掌握所學(xué)知識，不斷提高教學(xué)效率。而教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)以計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)有效開展交互式教學(xué)，使學(xué)生發(fā)掘課堂知識，將理論知識與實(shí)踐知識相融合，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育事業(yè)的發(fā)展。

（四）應(yīng)用遠(yuǎn)程通信技術(shù)遠(yuǎn)程通信在計(jì)算機(jī)教育中有著巨大的作用，采用遠(yuǎn)程通信教學(xué)可以在課后對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以聲音、文字、視頻、圖片等形式幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)編程知識，有效應(yīng)用不僅可以改變傳統(tǒng)的刻板教學(xué)，且可以使課后教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。教師在實(shí)際應(yīng)用過程中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況編制課后復(fù)習(xí)規(guī)劃內(nèi)容，要求如錄制關(guān)鍵知識點(diǎn)的視頻，讓學(xué)生在課后可以對知識點(diǎn)反復(fù)專研，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（五）超媒體課堂建設(shè)教師在利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的過程中，需要積極尋找有效的教學(xué)方法，如讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)中模擬學(xué)習(xí)，以此加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，在基礎(chǔ)教學(xué)上提高知識儲(chǔ)備量。同時(shí)，計(jì)算機(jī)教育需要以計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)作為支持，將網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)信息合理應(yīng)用，構(gòu)建超媒體課堂，不僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能讓學(xué)生主動(dòng)探究知識，提高計(jì)算機(jī)知識的廣度，而教師在此過程中需要對學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，從而發(fā)揮出超媒體課堂的作用。

四、結(jié)束語

當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教育必須進(jìn)行創(chuàng)新與改革，以此使計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)工作相結(jié)合，進(jìn)而把控教學(xué)內(nèi)容，教師也利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)舉辦教學(xué)活動(dòng)，將計(jì)算機(jī)教育工作創(chuàng)新與改革放在首要位置，以此為高校計(jì)算機(jī)教育蓬勃發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]陸懷平.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用[J].山東工業(yè)技術(shù),2018(5):228.

[2]朱新建,黃鑫.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用探析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2018,15(4):163-164.

作者：李小松 周坤 單位：西華師范大學(xué)