植物保護(hù)中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用

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隨著計(jì)算機(jī)的快速普及與信息網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)等現(xiàn)代化科技在植物保護(hù)領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用，逐漸成為專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)不可或缺的重要組成部分?，F(xiàn)代植物保護(hù)信息技術(shù)是一門實(shí)用型專業(yè)課程，必須通過(guò)一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)與掌握植物保護(hù)信息技術(shù)。由祝增榮主編的《現(xiàn)代植物保護(hù)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)》是一部圍繞“現(xiàn)代植物保護(hù)信息技術(shù)”課程而編著的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，主要利用實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生初步了解植物保護(hù)中計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。該書由浙江大學(xué)出版社2015年正式出版發(fā)行，屬于高等院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系列規(guī)劃教材。

全書包含14個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)1～4是針對(duì)植物保護(hù)數(shù)據(jù)的總體分布、計(jì)量資料、分類資料和回歸方程進(jìn)行分析，為后期數(shù)據(jù)處理奠定重要基礎(chǔ)；實(shí)驗(yàn)5～6主要根據(jù)微觀領(lǐng)域的信息網(wǎng)絡(luò)需求，對(duì)植物病蟲害生物進(jìn)行鑒定、分類及生物信息分析；實(shí)驗(yàn)7～8以加強(qiáng)植保技術(shù)信息傳播為核心；實(shí)驗(yàn)9采用電子表格來(lái)建立系統(tǒng)模型，模擬不同治理方案下植物病蟲害生物的種群變動(dòng)規(guī)律及其經(jīng)濟(jì)生態(tài)效益；實(shí)驗(yàn)10～11重點(diǎn)闡述了在宏觀植物保護(hù)中尤為重要的全球定位系統(tǒng)使用方法以及網(wǎng)絡(luò)植物保護(hù)信息技術(shù)。

為了順應(yīng)信息時(shí)代變化趨勢(shì)，該書的實(shí)驗(yàn)12～14要求學(xué)生以制作視頻、網(wǎng)頁(yè)或公眾號(hào)的方式完成結(jié)果展示，以提高學(xué)生參與課程的積極性，鍛煉他們對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運(yùn)用能力。實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)植物保護(hù)信息技術(shù)的重要過(guò)程，通過(guò)以技術(shù)原理為核心的實(shí)操訓(xùn)練，讓學(xué)生主動(dòng)地探索規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從中理解技術(shù)應(yīng)用的本質(zhì)，不但有利于學(xué)生吸收復(fù)雜的原理知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和思考能力。該書希望學(xué)生通過(guò)書本的指導(dǎo)，深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息網(wǎng)絡(luò)在植物保護(hù)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用情況與未來(lái)發(fā)展前景，同時(shí)學(xué)習(xí)理論技術(shù)與專業(yè)操作，提高對(duì)植物保護(hù)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，為信息技術(shù)在植物保護(hù)專業(yè)的廣泛應(yīng)用打下夯實(shí)基礎(chǔ)。通讀全書，可以看出《現(xiàn)代植物保護(hù)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)》是一本優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材，具有以下幾方面特點(diǎn)。

內(nèi)容豐富，注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

全書根據(jù)“現(xiàn)代植物保護(hù)信息技術(shù)”的課程內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)出植物保護(hù)數(shù)據(jù)和處理，生物信息分析，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與專家系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)植物保護(hù)信息的獲取與分析等多項(xiàng)信息技術(shù)的應(yīng)用。其中前三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)主要包含最基本的植物保護(hù)數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，為后期的信息分類、傳遞和處理起到關(guān)鍵作用。在植物保護(hù)工作中，利用信息技術(shù)盡可能地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資料保護(hù)的完整性和系統(tǒng)性，無(wú)論是對(duì)植物病蟲害的防治還是對(duì)于其發(fā)生規(guī)律的研究，都具有極為重要的參考意義。

邏輯清晰，結(jié)構(gòu)層次分明

全書圍繞課程內(nèi)容進(jìn)行展開，呈現(xiàn)出“總－分－總”的結(jié)構(gòu)框架。首先，在開篇概括地對(duì)“現(xiàn)代植物保護(hù)信息技術(shù)”的課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、課程要求及學(xué)時(shí)分配進(jìn)行闡述，讓學(xué)生快速對(duì)此課程產(chǎn)生一定認(rèn)識(shí)，并了解其學(xué)習(xí)要點(diǎn)。繼而通過(guò)14個(gè)實(shí)驗(yàn)，全面地展現(xiàn)出計(jì)算機(jī)技術(shù)在植物保護(hù)中的具體應(yīng)用。最后在附錄中，準(zhǔn)備了部分課程論文參考選題，不但是對(duì)課程核心內(nèi)容的系統(tǒng)性總結(jié)，還為學(xué)生深入研究植物保護(hù)信息技術(shù)提供了全新的思考方向與探索思路。

指導(dǎo)性強(qiáng)，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用

所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的都是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)深入理解技術(shù)原理，最終將其應(yīng)用于實(shí)際操作中。該書利用實(shí)驗(yàn)7－8向?qū)W生傳授植物保護(hù)相關(guān)知識(shí)和原理的浮動(dòng)文字制作、圖案文字制作、Flash技巧等多媒體技術(shù)應(yīng)用，幫助學(xué)生理解技術(shù)原理和培養(yǎng)操作技能。最后再通過(guò)三個(gè)開放型實(shí)驗(yàn)，考察學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，以及強(qiáng)化個(gè)人實(shí)踐操作能力。此外，開放型實(shí)驗(yàn)還有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)與植物保護(hù)技術(shù)的重要聯(lián)系，同時(shí)熟練運(yùn)用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)獲取想要的植物保護(hù)類信息資源?！冬F(xiàn)代植物保護(hù)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)》一書將計(jì)算機(jī)技術(shù)在植物保護(hù)專業(yè)的最新應(yīng)用成果融入于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，文字表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)排布有序，在大部分內(nèi)容闡述中都體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)教學(xué)強(qiáng)大的實(shí)用性與功能性，對(duì)應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)或植物保護(hù)學(xué)專業(yè)的廣大學(xué)子而言，是一本極具參考價(jià)值的實(shí)驗(yàn)教材。

作者：秦彩寧 單位：青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院