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高校計(jì)算機(jī)教學(xué)互助教學(xué)研究

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高校計(jì)算機(jī)教學(xué)互助教學(xué)研究

摘要:當(dāng)今時(shí)代大步踏進(jìn)計(jì)算機(jī)時(shí)代,計(jì)算機(jī)在人們的方方面面中都有著越來越廣泛的應(yīng)用。在新的歷史發(fā)展階段,對高等院校培養(yǎng)出來的人才也提出了更高要求,要求學(xué)生掌握好計(jì)算機(jī)技術(shù),同時(shí)也是新時(shí)代人才的必備技能之一,為了提升教育質(zhì)量,廣大高校對于計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視程度逐步提升。迎合新課程教育改革的基本要求,確保計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量,越來越多的新型教學(xué)模式應(yīng)用到其中,其中就包括互助教學(xué)。通過大量的教學(xué)實(shí)踐研究表明,互助教育模式在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的合理應(yīng)用,能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。鑒于此,筆者結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際,以高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的互助教學(xué)為研究話題展開了一系列的探討。

關(guān)鍵詞:高校;計(jì)算機(jī);互助教學(xué);教學(xué)質(zhì)量

1緒論

計(jì)算機(jī)成為了現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的工具,為了迎合時(shí)展的需要,廣大高校在培養(yǎng)人才的時(shí)候,也十分關(guān)注學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提升,但是過分依賴于傳統(tǒng)教學(xué)模式展開計(jì)算機(jī)教學(xué),所取得的教學(xué)質(zhì)量并不理想,所以越來越多的新型教學(xué)理念開始引入到高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中,而互助教學(xué)就是這些新型教學(xué)理念中的一種,并且在計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了其他教學(xué)方式無法替代的作用,極大程度上提高了課堂效率,讓學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平在整體上有了很大的提升。

2什么是互助教學(xué)

探討互助教學(xué)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用,首先要明確基本概念,所謂互助式教學(xué)本質(zhì)是一種教學(xué)模式,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流互動(dòng)的氛圍,實(shí)現(xiàn)生生互助和師生互助?!盎ブ崩砟钬灤┦冀K,凸顯學(xué)生在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)揮的主體優(yōu)勢,強(qiáng)化學(xué)生人際交往能力的提升,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,更好地適應(yīng)今后的職業(yè)生涯。互助教學(xué)的基本特征表現(xiàn)在互助性、生本性及社會(huì)性。所謂互助性,核心是學(xué)生與學(xué)生之間的相互幫助,教師與學(xué)生之間的相互幫助,雙方協(xié)作促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成;而生本性特征就是在互助教學(xué)中尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的地位,學(xué)生仍然作為教學(xué)的核心,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)等都是以學(xué)生為核心來制定的;社會(huì)性特征指的是借助互助教學(xué)模式,學(xué)生在考慮一些人和事的時(shí)候,站在大局層面考慮,向?qū)W生傳授一些溝通交流的小技巧,對學(xué)生社會(huì)性的提升有促進(jìn)優(yōu)勢。

3高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中互助教學(xué)模式應(yīng)用的必要性

3.1有助于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮

“三人行則必有我?guī)熝?,擇其善者而從之,其不善者而改之”,我國偉大教育學(xué)家孔子早在一千多年前就曾提出互幫互助的教學(xué)理念,這種教學(xué)理論在當(dāng)今社會(huì)也并不過時(shí),甚至結(jié)合當(dāng)今的教學(xué)環(huán)境,能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好地幫助?;ブ虒W(xué)模式應(yīng)用于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的價(jià)值凸顯,對于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮有促進(jìn)作用。俗話說“授人以魚,不如授人以漁”,高校展開計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué),初衷絕不是單純地向?qū)W生傳授計(jì)算機(jī)知識,而是關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升,發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,每個(gè)人都有自己擅長的部分,在實(shí)際教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平差距很大,而高校計(jì)算機(jī)教師往往要同時(shí)給幾百人共同上課,教師只能是以中等水平的學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課,這就導(dǎo)致很多學(xué)生跟不上課,而互助教學(xué)可以在很大程度上緩解這種問題。當(dāng)代知識體系十分龐大,絕不是一勞永逸,加之迅猛發(fā)展的計(jì)算機(jī)行業(yè),廣大從業(yè)者只有不斷提升自我、充實(shí)自我,樹立起終身學(xué)習(xí)的理念,才能更好地適應(yīng)當(dāng)代從業(yè)環(huán)境。而互助教學(xué)模式的應(yīng)用恰好為學(xué)生提供了鍛煉自我、磨礪自我的機(jī)會(huì)。

3.2有利于學(xué)生視野的有效拓展

互助教學(xué)模式在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用,是學(xué)生視野得以有效拓展的需要。互助式教學(xué)法更有利于學(xué)生潛能的激發(fā),教師為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資料,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考,積極主動(dòng)地參與到探討中,同時(shí)了解其他人的想法,整個(gè)過程是思維的有效碰撞。激烈的討論中學(xué)生的想象力得以激發(fā),思維空間得以拓展。如此激烈的探討中,學(xué)生的視野變得開闊,越來越多的新想法涌現(xiàn)出來。

3.3促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的提升

互助教學(xué)模式的應(yīng)用,有助于學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的提升。當(dāng)代計(jì)算機(jī)行業(yè),從業(yè)者更多的是以團(tuán)隊(duì)的形式展開工作,共同為一個(gè)目標(biāo)努力。互助式教學(xué)法在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用,增強(qiáng)了學(xué)生的參與熱情,遇到問題,能夠認(rèn)真討論和思考,同時(shí)幫助不理解的同學(xué)去解決相關(guān)疑惑,學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)模式完成計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)任務(wù),整個(gè)過程同時(shí)又是對計(jì)算機(jī)的實(shí)踐應(yīng)用,進(jìn)而熟練地掌握學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)知識,解決今后職業(yè)生涯中所遇到的實(shí)際問題。

4如何將互助教學(xué)模式有效的應(yīng)用于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中

4.1堅(jiān)持正確的應(yīng)用原則,奠定應(yīng)用基礎(chǔ)

互助教學(xué)模式對高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的促進(jìn)作用,前提是建立在有效應(yīng)用的基礎(chǔ)上的。而有效應(yīng)用互助教學(xué)法,必須堅(jiān)持正確的應(yīng)用原則。堅(jiān)持差異性原則,認(rèn)識到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,為此在實(shí)際授課環(huán)節(jié)一定要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,考慮到學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識的接受度,展開差異化教學(xué)。所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)要保障每一個(gè)學(xué)生都可以參與到活動(dòng)中,結(jié)合學(xué)生的能力差異組織安排相關(guān)問題,推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。例如,學(xué)習(xí)Photoshop軟件中的“圖像繪制”等知識后,為了提升學(xué)生對于相關(guān)知識的應(yīng)用能力,借助互助教學(xué)模式,為學(xué)生設(shè)定不同程度的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)任務(wù),期間學(xué)生自主互動(dòng)交流,促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利完成同時(shí)有體現(xiàn)了分層教學(xué)的基本理念;堅(jiān)持開放性原則,為學(xué)生營設(shè)積極溝通互動(dòng)的學(xué)習(xí)空間,關(guān)注計(jì)算機(jī)教學(xué)效果,需要在課堂教學(xué)中激發(fā)起學(xué)生對知識的求知探索欲望,這樣的交流才是有效的。

4.2教師發(fā)揮引導(dǎo)作用,優(yōu)化互助教學(xué)流程

保障互助教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用效率,離不開教師引導(dǎo)優(yōu)勢的發(fā)揮,做好互助教學(xué)的準(zhǔn)備工作,深入了解高校學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),因?yàn)榛ブ虒W(xué)堅(jiān)持生本理念,所以教師一定要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上展開教學(xué);其次使得互助教學(xué)工作合理高效地推進(jìn),此外,互助教學(xué)模式應(yīng)用期間,教師應(yīng)該充分了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢、發(fā)展歷史以及實(shí)際應(yīng)用,為學(xué)生設(shè)計(jì)一些互助合作的話題,保障互助教學(xué)進(jìn)展順利。認(rèn)真剖析計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的基本目標(biāo),結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要明確教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo),了解新的歷史時(shí)期學(xué)生應(yīng)該具備的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定互助式教學(xué)方案,為高校學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)氛圍。例如學(xué)習(xí)“word軟件應(yīng)用”相關(guān)知識的時(shí)候,教師要提前了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解學(xué)生專業(yè)知識的掌握情況,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用word軟件靈活制作相關(guān)word文件任務(wù),例如引導(dǎo)學(xué)生借助word軟件制作主題賀卡或者制作個(gè)人簡歷,這些都是與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)的任務(wù),這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被高效激發(fā)。推進(jìn)互助式教學(xué)工作的高效順利展開,正式展開互助式教學(xué)的過程中,保障教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)該實(shí)現(xiàn)對應(yīng)教學(xué)過程的靈活推進(jìn),明確要點(diǎn),首先教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)置,結(jié)合社會(huì)不同崗位對高校人才提出的具體要求科學(xué)的選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容;其次課程教學(xué)活動(dòng)展開環(huán)節(jié),站在整體視角考慮問題,堅(jiān)持從大局出發(fā),保障教學(xué)工作高效展開,引導(dǎo)學(xué)生積極討論溝通,靈活的借助計(jì)算機(jī)實(shí)際操作處理相對抽象繁雜的教學(xué)任務(wù),推進(jìn)教學(xué)工作高效展開?;?dòng)教學(xué)展開期間,還應(yīng)該考慮現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向,發(fā)展歷史,實(shí)際應(yīng)用等等,為學(xué)生篩選一些恰當(dāng)?shù)倪m合開展互助協(xié)作的話題,保障互助式教學(xué)活動(dòng)高效順利的推進(jìn)。

4.3關(guān)注教學(xué)評價(jià),提升互助教學(xué)效率

教師的評價(jià)會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響,所以教師在教學(xué)過程中要對自身的影響加以利用,多關(guān)注學(xué)生,及時(shí)的對學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng),對學(xué)生的不良學(xué)習(xí)態(tài)度加已提醒,同時(shí)要注意評價(jià)的語言風(fēng)格與評判力度要因人而異,從而在做大程度上發(fā)揮教師評價(jià)對學(xué)生的積極作用。注重教學(xué)評價(jià),促進(jìn)互助教學(xué)效果得以保障。及時(shí)了解計(jì)算機(jī)互助教學(xué)中存在的問題,依靠教學(xué)評價(jià),靈活的選擇評價(jià)方式,可以是教師直接點(diǎn)評,還可以是生生互評,爭取通過恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),發(fā)掘互助教學(xué)中存在的不足,為教師制定更加合理的計(jì)算機(jī)教學(xué)方案提供指導(dǎo),確保計(jì)算機(jī)教學(xué)效果穩(wěn)步提升。例如,有的學(xué)生借助Excel軟件完成數(shù)據(jù)排序的時(shí)候,可能會(huì)存在排序方法掌握不到位的情況,借助教學(xué)評價(jià)及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,鞏固學(xué)生的計(jì)算機(jī)理論知識,提升教學(xué)效果。

5結(jié)語

綜上所述,計(jì)算機(jī)教學(xué)作為現(xiàn)代教學(xué)方法改革創(chuàng)新的實(shí)踐學(xué)科,互助式教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的合理應(yīng)用,能夠顯著提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的切實(shí)提升,所以廣大高校計(jì)算機(jī)教師需要對該種教學(xué)模式給予關(guān)注,并且結(jié)合教學(xué)實(shí)際,發(fā)揮互助教學(xué)模式的優(yōu)勢,促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)素養(yǎng)的提升。確保計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用互助教學(xué)模式,一定要堅(jiān)持以生為本的原則,明確互助式教學(xué)的應(yīng)用原則,實(shí)現(xiàn)教學(xué)流程的高效優(yōu)化,關(guān)注教學(xué)評價(jià)的優(yōu)質(zhì)展開,真正發(fā)揮教學(xué)評價(jià)優(yōu)勢,就互助教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn),第一時(shí)間解決,促進(jìn)互助式教學(xué)模式應(yīng)用價(jià)值的發(fā)揮,提升計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

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作者:王文旭 單位:浙江樹人大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)院