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一、采用信息技術的建筑經(jīng)濟管理教學模式
信息技術輔助建筑經(jīng)濟管理教學模式有很重要的作用,且能很大程度上提高教學質(zhì)量,為人才培養(yǎng)提供更加有力的手段。其創(chuàng)新之處具有幾個方面。第一、具有創(chuàng)新性,教師能夠運用信息技術輔助教學的辦法創(chuàng)新課程,比如現(xiàn)在比較流行的微課,學生可以利用手中的手機實現(xiàn)按照自己需要去有針對的學習,可以重復實現(xiàn)知識的記憶。第二、主體性,實現(xiàn)教師為指導,學生為主的教學結構的重要突破,實現(xiàn)信息技術與建筑經(jīng)濟管理教學的有機結合,突出學生是教學的主體,充分調(diào)動學生自主學習的積極性。實現(xiàn)信息技術與實驗教學的整合手段。如果想要讓信息技術輔助建筑經(jīng)濟管理實驗教學,就需要進一步的計劃實施,讓這一想法運用到實際當中。首先要實現(xiàn)備課教學網(wǎng)絡化,運用信息網(wǎng)絡技術聯(lián)合學校網(wǎng)絡完成網(wǎng)絡備課,在公共校園網(wǎng)上共享建筑經(jīng)濟管理教學的教材,利于學生的預習,經(jīng)驗交流。其次要建立健全校園資源共享網(wǎng)絡庫,在資源庫提供共享有用的知識,如:教學視頻,教學課件,教學材料等,為學生的更好學習建筑經(jīng)濟管理知識提供方便的知識庫。進一步引進先進的多媒體來輔助實驗教學,實現(xiàn)課堂教學信息網(wǎng)絡化,讓教師能夠更好地結合實際社會經(jīng)濟發(fā)展講解建筑經(jīng)濟管理理論知識,有助于學生的理解與具有發(fā)現(xiàn)問題并采用理論知識對問題進行分析尋找最優(yōu)的解決方案。要加強信息技術與建筑經(jīng)濟管理學科的整合。提高教師信息化教學水平,做到有好的技術和設備要有優(yōu)秀的教師來使用,實現(xiàn)信息技術與學科的整合。在這些工作中,除了實施實驗教學發(fā)展的方案,還要加大宣傳、鼓勵更多的工作者參與信息技術輔助建筑經(jīng)濟管理實驗教學的工作中。
二、建立以學生為主體的高職建筑經(jīng)濟管理專業(yè)的教學模式
建立以學生為主體的高職建筑經(jīng)濟管理專業(yè)的教學新模式,是提高高職院校建筑經(jīng)濟管理專業(yè)的教學質(zhì)量、創(chuàng)立學科品牌、提高院校競爭力的有效手段,是讓學生做自己的主人,激發(fā)學生的自主意識,推進學生主動學習理論知識,積極積累實踐經(jīng)驗,也是現(xiàn)階段為社會提供符合現(xiàn)實需求的建筑經(jīng)濟管理專業(yè)人才的必要措施。
(一)提升教學形式的互動性
高職院校應加強建筑經(jīng)濟管理專業(yè)教學形式的改革,徹底改變傳統(tǒng)的以教師為主體的教學形式,教師要注意活躍課堂氣氛,吸引學生注意力,促進教師與學生的互動,提升教學形式的互動性,鼓勵學生主動學習與思考,增強學生的課堂參與度,發(fā)揮學生的主動性,通過多樣化的教學形式,如演講、團隊討論、現(xiàn)場問答等教學形式,使學生能夠加強與教師、同學之間的交流,并主動做好課前準備和課后復習工作。積極搜集資料,全面提升學生的溝通交流能力和自學能力,更重要的是,使學生在這樣的學習過程中建立自信,形成樂觀進取的性格特點。
(二)聯(lián)合多方力量,讓學生充分參與實踐教學
重視學生理論聯(lián)系實際的能力和動手能力的培養(yǎng)。在理論課的講授上,教師應注重結合實際案例,并推進案例教學的實時性、本土化,使案例更貼近學生的實際生活。高職院校應堅持以人為本,以學生為本,抱著服務學生的工作態(tài)度,不斷改善客觀條件,保護每個學生參與實踐課程的權利,保證更多的學生能夠真正的參與到建筑經(jīng)濟管理專業(yè)相關的實踐中去,運用經(jīng)濟管理理論知識思考問題和解決問題,使高職院校經(jīng)濟管理專業(yè)能夠培養(yǎng)出真正符合市場需求的建筑經(jīng)濟管理專業(yè)人才。
作者:張博 單位:黑龍江建筑職業(yè)技術學院