創(chuàng)造性高職計算機教學論文

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1創(chuàng)造性教學理念下高職計算機教學改革策略

創(chuàng)造性教學理念下高職計算機教學要獲得創(chuàng)新發(fā)展，需要不僅進行改革創(chuàng)新，無論是教學體系，教學內(nèi)容，教學方式上都要有所創(chuàng)新，要切實通過改革創(chuàng)新促進計算機教學的發(fā)展，提高學生的計算機應(yīng)用水平，促進學生創(chuàng)造能力的發(fā)展。具體而言，高職計算機教學改革創(chuàng)新需要從以下幾方面努力：

1.1要實現(xiàn)教學體系的改革創(chuàng)新

目前，在高職計算機教學體系建設(shè)上還存在很多問題，高職計算機教學體系是在模仿一般高校的基礎(chǔ)上設(shè)立起來的，不適合計算機水平較差的高職學生，另外，教學體系的理論性強，實踐性不足，嚴重影響學生計算機應(yīng)用水平的提高。加之，在計算機領(lǐng)域中，各種新技術(shù)，新型軟件不斷出現(xiàn)，計算機信息處理功能日新月異，這些與時代緊密相連的內(nèi)容在高職計算機教學體系中都沒有得到很好的體現(xiàn)，因此，改革高職計算機教學體系工作緊迫。針對高職院校的實際情況，教學體系的改革要能夠分階段地進行。第一階段面要改革計算機基礎(chǔ)課程，計算機基礎(chǔ)課程內(nèi)容要與學生的工作需要結(jié)合起來，增加一些與學生專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。第二階段要進行計算機應(yīng)用技術(shù)課程體系的改革，通過改革使學生掌握采購，配置安裝電腦相關(guān)硬件以及安裝電腦需要的軟件程序等內(nèi)容，第三階段為電腦應(yīng)用課程課改，通過改革增加實踐教學內(nèi)容，通過實踐教學，提高學生解決實際問題的能力。在課程體系改革中，要重視各門課程的優(yōu)化組合，要重視理論與實踐知識的相互配合，通過課程體系改革，為學生提供他們真正需要的教學資源，以促進學生更好學習，更好發(fā)展。

1.2要實現(xiàn)教學模式的改革創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的高職計算機教學中，以理論講解的方式為主，即使有實踐活動內(nèi)容，實踐教學所占的課時比例也不多，這種以理論為主的教學模式嚴重制約了學生計算機學習積極性的發(fā)展。新形勢下，在創(chuàng)造性理念上進行高職計算機教學改革，必須進行教學模式的改革創(chuàng)新。具體而言，需要從以下方面進行創(chuàng)新：第一，要突出實踐教學環(huán)節(jié)。要提高學生的計算機知識的應(yīng)用能力，使學生的創(chuàng)造力得到發(fā)展，就必須依賴于實踐教學，因此，在高職計算機教學中，要重視實踐教學。在高職計算機課程安排上，要把課堂理論學習與實踐學習結(jié)合起來，使學生的課堂學習時間和上機操作實踐相同，通過增加實踐教學課時的方式，使學生能夠變理論邊實踐，提高學生應(yīng)用計算機知識解決問題的能力，發(fā)展學生的是計算機應(yīng)用的創(chuàng)造力。第二，要突出合作教學。在高職計算機教學中，實際操作過程基本都是以一人一臺計算機的方式開展的。在教學的過程中，學生會遇到很多問題，如果教師不注重引導(dǎo)學生以合作的方式解決問題，很多問題永遠成為問題，學生計算機水平很難提高。因此，在高職計算機教學中，要突出合作教學環(huán)節(jié)。教師要針對教學內(nèi)容，設(shè)置學生需要的計算機任務(wù)。然后，引導(dǎo)學生利用合作學習方式完成任務(wù)。通過這種教學，可以有效培養(yǎng)學生的合作精神，引導(dǎo)學生的的合作合作習慣，對于學生有效學習計算機知識，有效提高學生的計算機應(yīng)用水平，促進學生計算機學習中問題的解決，促進學生在合作中獲得創(chuàng)造性發(fā)展都有積極的意義。

1.3要實現(xiàn)教學手段的創(chuàng)新

在創(chuàng)造性理念下開展計算機教學活動，需要積極進行教學手段創(chuàng)新，通過教學手段創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習計算機的積極性，促進學生有效學習計算機，有效應(yīng)用計算機解決問題，促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。實現(xiàn)教學手段的創(chuàng)新的方式是很多的，比如，創(chuàng)設(shè)合理的教學環(huán)境，引導(dǎo)學生進行自主探究性學習；設(shè)置合理的教學問題，使學生在問題解決的過程中發(fā)展自己，有效學習知識，提高能力；利用對比教學，利用實踐教學等等，教師要根據(jù)教學內(nèi)容，根據(jù)學生的情況，積極進行教學手段創(chuàng)新就可以有效推動計算機教學的發(fā)展。比如，在Word的文檔排版的教學中，教師可以設(shè)置問題促進學生有效學習。問題可以這樣設(shè)置，如何使Word看上去更美觀？引導(dǎo)學生圍繞這個問題，分析討論進行操作實踐，這對于提高學生分析問題解決問題的能力，提高學生的創(chuàng)造能力具有積極的作用。

2結(jié)語

總之，在高職計算機教學中，要能夠以創(chuàng)造性教學理念指導(dǎo)教學活動，能夠在創(chuàng)造性教學理念的引導(dǎo)下進行教學改革創(chuàng)新，創(chuàng)新教學體系、教學模式和教學內(nèi)容，通過創(chuàng)新教學促進學生更好地學習計算機知識，提高學生的應(yīng)用計算機解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，這對于實現(xiàn)學生的全面發(fā)展具有積極的意。

作者：鐘園園 單位：九江職業(yè)大學