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中醫(yī)藥院校外國留學(xué)生的教育管理

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中醫(yī)藥院校外國留學(xué)生的教育管理

摘要:受地理位置、專業(yè)性、英文授課建設(shè)情況、觀念意識等不利因素影響,地方中醫(yī)藥院校來華留學(xué)生數(shù)量較少且增長乏力,生源結(jié)構(gòu)不合理。本文以福建中醫(yī)藥大學(xué)為例,提出地方中醫(yī)藥院校應(yīng)從內(nèi)涵建設(shè)和外圍發(fā)展兩方面,在制度建設(shè)、導(dǎo)師隊伍建設(shè)、教學(xué)體系改革、加大對外宣傳及開拓國際合作項目等方面加大改進力度,挖掘潛力,整合資源,切實加強外國留學(xué)生教育工作,提升學(xué)校國際化水平。

關(guān)鍵詞:中醫(yī)藥;高等教育;留學(xué)生;培養(yǎng)

為了更好地對外傳播中醫(yī)藥文化,實現(xiàn)中醫(yī)藥人才在世界醫(yī)療體系占有重要的一席之地,促進中醫(yī)藥院校的對外教育事業(yè)發(fā)展,中醫(yī)藥院校認真做好外國留學(xué)研究生的教育工作,強化中醫(yī)學(xué)外國留學(xué)生教育的系統(tǒng)化,提高中醫(yī)學(xué)外國留學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量有著重要意義。

一、中醫(yī)藥院校外國留學(xué)生教育情況概述

1956年8月北京、上海、廣州、成都四地分別成立中醫(yī)學(xué)院,開創(chuàng)中醫(yī)藥現(xiàn)代高等教育的先河。2016年10月26日,教育部召開新聞會,介紹中醫(yī)藥高等教育改革發(fā)展有關(guān)情況時指出,目前全國有高等中醫(yī)藥院校42所,其中獨立設(shè)置的本科中醫(yī)藥高等院校25所。院校教育成為中國中醫(yī)藥高等教育的主體,61年來中國中醫(yī)藥對外學(xué)歷教育層次結(jié)構(gòu)趨于完善,主要分為???、本科、碩士、博士四個層次。大量外國留學(xué)生學(xué)成歸國后,將學(xué)到的知識在當?shù)貜V為傳播應(yīng)用,擴大中醫(yī)藥在國際上的影響。隨著中國綜合國力不斷提升,來華留學(xué)人員數(shù)量不斷增長。據(jù)統(tǒng)計,2016年共有來自205個國家和地區(qū)的442,773名各類外國留學(xué)人員在31個省、自治區(qū)、直轄市的829所高等學(xué)校、科研院所和其他教學(xué)機構(gòu)中學(xué)習,比2015年增加45,138人,增長比例為11.35%(以上數(shù)據(jù)均不含港、澳、臺地區(qū))。而在全國來華留學(xué)生數(shù)量總體持續(xù)增長的情況下,中醫(yī)藥院校的來華留學(xué)生招生情況存在數(shù)量少、比重小、增長乏力、學(xué)歷層次低、所學(xué)專業(yè)單一等情況,給中醫(yī)藥對外教育帶來一定挑戰(zhàn)。以福建中醫(yī)藥大學(xué)為例,學(xué)?,F(xiàn)有外國留學(xué)研究生人數(shù)40余人,占全部在校研究生總數(shù)的2%,所占比重不高。從所學(xué)專業(yè)分布來看,針灸及中醫(yī)內(nèi)科學(xué)仍然是外國留學(xué)生的首選專業(yè)。要實現(xiàn)國家中醫(yī)藥的國際化戰(zhàn)略目標,學(xué)校在外國留學(xué)生招生、培養(yǎng)、管理和服務(wù)方面面臨著巨大挑戰(zhàn)。

二、中醫(yī)藥院校招收培養(yǎng)外國留學(xué)生的不利因素

1.??菩詮?,可選專業(yè)少長期以來,綜合性院校因?qū)W科門類齊全,可滿足來華留學(xué)生的專業(yè)選擇需求,在接收國家留學(xué)基金委、國家漢辦分配的獎學(xué)金留學(xué)生方面比較有優(yōu)勢。中醫(yī)藥院校的??菩詮姡晒┻x擇的專業(yè)不多,獲得國家留學(xué)基金委、國家漢辦的各類獎學(xué)金生資格的不多。2.全英文授課比例低中醫(yī)藥是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶,許多中醫(yī)典籍都由古漢語寫成,加之中醫(yī)有自己獨特的理論體系,許多專業(yè)術(shù)語只有中醫(yī)里才有,豐富的理論體系使用全英文授課存在一定難度。在中醫(yī)藥學(xué)方面有著很深的造詣且有豐富的臨床經(jīng)驗的授課老師往往年齡偏大,不善于全英文授課。能夠運用全英文授課的老師多數(shù)為年輕的中醫(yī)院校語言翻譯類專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,在理論造詣及臨床經(jīng)驗上明顯不足。提高中醫(yī)藥全英文授課的比例是學(xué)校來華留學(xué)工作的重要目標,積極整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源,增加全英文授課專業(yè)不僅是提升學(xué)校吸引優(yōu)質(zhì)留學(xué)生的重要舉措,也是實現(xiàn)中醫(yī)藥國際化戰(zhàn)略的重要手段。3.市場意識有待增強為了配合國家的中醫(yī)藥文化傳播政策,很多中醫(yī)藥院校把招收外國留學(xué)生視為一項行政任務(wù)來抓,開拓市場意識不強,不關(guān)注國內(nèi)外生源市場和就業(yè)市場變化,招生計劃未經(jīng)過充分調(diào)研,在制作招生宣傳材料時僅從自身視角出發(fā),忽視外國留學(xué)生的實際信息需求,導(dǎo)致招生效果大打折扣。

三、外國留學(xué)研究生的招生與培養(yǎng)探索

福建中醫(yī)藥大學(xué)從1991年開始招收外國留學(xué)生工作至今已20多年,學(xué)校與美國、澳大利亞、德國、馬來西亞、瑞典、芬蘭、丹麥等國家的高等院校、科研醫(yī)療機構(gòu)、學(xué)術(shù)團體建立良好交流合作關(guān)系。學(xué)校培養(yǎng)了百余名外國留學(xué)研究生,為了落實好國家的“一帶一路”及“雙一流”戰(zhàn)略,適應(yīng)中醫(yī)藥文化的國際傳播需求,福建中醫(yī)藥大學(xué)在外國留學(xué)研究生的教育培養(yǎng)上開展了積極探索。1.對內(nèi)夯實基礎(chǔ),修煉內(nèi)功(1)完善制度建設(shè),規(guī)范外國留學(xué)研究生教育體系為了加強外國留學(xué)研究生的培養(yǎng)工作,學(xué)校制定了《福建中醫(yī)藥大學(xué)外國留學(xué)研究生培養(yǎng)實施辦法》,涵蓋外國留學(xué)研究生的招生、教學(xué)、學(xué)籍、學(xué)位、日常管理、獎學(xué)金等方面,完善制度建設(shè),規(guī)范外國留學(xué)研究生教育體系。同時通過在學(xué)研究生、境外校友會、境外中醫(yī)藥學(xué)術(shù)組織開展外國留學(xué)研究生報考、學(xué)習需求的調(diào)研,及時調(diào)整外國留學(xué)研究生的教學(xué)模式,既保證外國留學(xué)研究生的數(shù)量又保證研究生的教育質(zhì)量。(2)加強導(dǎo)師風采建設(shè),制定需求化的招生專業(yè)目錄研究生教育導(dǎo)師的重要性極大。好的導(dǎo)師資源可以吸引好的生源,考生對導(dǎo)師情況的了解度勢必影響考生的報考愿望。加強面向海外招生導(dǎo)師的風采建設(shè),可以促進外國留學(xué)研究生教育的提升。在每年的研究生導(dǎo)師招生資格復(fù)審時,收集導(dǎo)師個人信息,在官網(wǎng)及時更新導(dǎo)師風采介紹,滿足外國留學(xué)生的求學(xué)信息需求。大多數(shù)外國留學(xué)生學(xué)習中醫(yī)藥課程希望能學(xué)以致用,作為自己的謀生手段?;谀壳巴鈬魧W(xué)研究生對于常見病、多發(fā)病的中醫(yī)藥治療機理及技術(shù)方法研究較為熱衷的特點,在每年統(tǒng)招研究生專業(yè)目錄的基礎(chǔ)上,有針對性地篩選符合外國留學(xué)研究生招生特點的專業(yè)及導(dǎo)師,對招生導(dǎo)師的研究方向加以修正,以適應(yīng)外國留學(xué)生攻讀研究生的需求。(3)制定個性化的培養(yǎng)方案,組成形式多樣化的培養(yǎng)組合鑒于外國留學(xué)研究生學(xué)習的特殊性,充分考慮海外研究生學(xué)習時間、工作需要、路途距離大等因素,結(jié)合學(xué)校研究生教育的要求,為外國留學(xué)研究生班制定個性化的培養(yǎng)方案,形成多樣化的培養(yǎng)組合。目前,福建中醫(yī)藥大學(xué)針對外國留學(xué)生的個性化培養(yǎng)組合主要有全日制脫產(chǎn)學(xué)習、多人獨立成班教學(xué)、半脫產(chǎn)學(xué)習、海外授課與國內(nèi)示教相結(jié)合培養(yǎng)等模式。多樣化的培養(yǎng)組合既符合研究生培養(yǎng)的政策要求,又符合海外研究生的實際要求,保證學(xué)校研究生教育的質(zhì)量。(4)加強外國留學(xué)研究生教學(xué)體系建設(shè)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量與教學(xué)體系的建設(shè)有密切關(guān)系??紤]到外國留學(xué)研究生的實際學(xué)習需求,學(xué)校積極組建外國留學(xué)研究生專業(yè)課教學(xué)教研室,成員為校內(nèi)外較為知名的資深教師級臨床醫(yī)生,課程以實用性較強的常見病、多發(fā)病的臨床與基礎(chǔ)研究為主。外聘校外一些知名度高、臨床經(jīng)驗豐富的老專家為海外研究生授課,作為外國留學(xué)研究生的第二導(dǎo)師。為了加強臨床實踐能力培養(yǎng),學(xué)校遴選附屬醫(yī)院有特色科室作為外國留學(xué)研究生的短期教學(xué)基地。外國留學(xué)研究生下派到基地開展課程教學(xué)及臨床實踐。2.對外外展實力,尋求合作(1)整合資源,拓寬對外宣傳途徑,吸收優(yōu)質(zhì)生源外國留學(xué)研究生的市場競爭是非常激烈,為了吸引留學(xué)生來校學(xué)習,學(xué)校必須整合優(yōu)勢資源,加強宣傳力度才能吸引優(yōu)質(zhì)生源。學(xué)校梳理了多年來對外教育的經(jīng)驗及成果,結(jié)合外國留學(xué)生招生需求及特點,制作精美實用的中英文宣傳折頁及網(wǎng)頁,強化宣傳效果。進一步梳理清楚學(xué)校在中醫(yī)藥治療世界性醫(yī)學(xué)難題和西醫(yī)治療有困難的疾病的典型研究成果及項目。利用外國學(xué)術(shù)組織來訪機遇,積極介紹中醫(yī)藥優(yōu)勢,主動拓展研究生教育合作項目。(2)利用優(yōu)勢資源開展研究生教育合作項目坐等散在的外國留學(xué)生報考中醫(yī)藥研究生,數(shù)量上是無法滿足學(xué)校招生需求的。利用外國學(xué)術(shù)教育機構(gòu)平臺,充分發(fā)揮這些機構(gòu)在當?shù)氐娜嗣}資源,開展外國研究生教育可以取得顯著成效。為此,借助海外校友及中醫(yī)藥學(xué)術(shù)組織平臺主動提供學(xué)校的宣傳資料,基于利益分享、合作雙贏的原則開展外國留學(xué)研究生獨立教學(xué)班合作項目。采取“派出去、走回來”的外國留學(xué)研究生獨立成班教學(xué)模式,加深海外教學(xué)點的合作,提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。積極探索逐步采取聘用海外教學(xué)點人員研究生導(dǎo)師身份、予以教學(xué)點建設(shè)經(jīng)費支持等途徑正式建立中醫(yī)藥海外研究生教育中心,建立長期合作有效機制。總之,隨著世界醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,人們回歸自然意識的增強以及國際對中醫(yī)藥學(xué)教育需求的不斷增加,高等中醫(yī)藥教育國際化是一種必然趨勢。我國高等教育對外開放,來華留學(xué)生規(guī)模不斷擴大,給中醫(yī)藥院校留學(xué)生教育帶來機遇與挑戰(zhàn)。各中醫(yī)藥院校在留學(xué)生教育中既存在共性,又有各自不同的目標與建設(shè)任務(wù)。我們只有進一步深化教育改革,完善教育體系,提高教學(xué)質(zhì)量,就能走出一條具有地方中醫(yī)藥院校特色的外國留學(xué)生教育發(fā)展之路。

參考文獻:

[1]中華人民共和國教育部.院校教育已成為中國中醫(yī)藥高等教育主體.[EB/OL].

[2]中華人民共和國教育部.2016年度我國來華留學(xué)生情況統(tǒng)計[EB/OL].

作者:吳清武 林丹紅 單位:福建中醫(yī)藥大學(xué)研究生院