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高校教育管理創(chuàng)新機(jī)制分析

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高校教育管理創(chuàng)新機(jī)制分析

1高校教育管理中創(chuàng)新教育的內(nèi)涵

在高校中進(jìn)行創(chuàng)新教育的管理是一種新型的教育管理模式,從某種意義上說(shuō)就是在繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)教育管理的基礎(chǔ)上,能夠根據(jù)時(shí)代的發(fā)展需要為社會(huì)提供創(chuàng)新的人才,從而完善我國(guó)的教育機(jī)制,實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的目的。從定義上可以看出,對(duì)于高校的教育管理既要在理論上加強(qiáng)管理的內(nèi)容的創(chuàng)新,更要在實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)教學(xué)模式,使學(xué)生結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)提升自己的能力,從而更好地為高校的教育管理服務(wù)。高校要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,不斷更新教育觀念,創(chuàng)新教育管理,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,建立健全高校教育管理體系,為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供保障。①高校的創(chuàng)新教育內(nèi)容包含多種方面,從制度建設(shè)到學(xué)生的管理都要體現(xiàn)教育管理的創(chuàng)新理念,才能夠全面加強(qiáng)高校的教育管理。

2高校教育管理中實(shí)行創(chuàng)新機(jī)制的重要性

高校教育管理的目的是為了促進(jìn)教育更好的發(fā)展。但是,目前高校的教育管理處于不斷的更新過(guò)程,尤其是為了更好地為教育服務(wù),各大高校都加強(qiáng)了自己的教育管理水平。我國(guó)高校教育獲得了長(zhǎng)足發(fā)展,培養(yǎng)了眾多國(guó)家棟梁和社會(huì)緊缺人才,這與科學(xué)的高校教育管理是分不開的,然而時(shí)代在不斷發(fā)展,新的社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)高校教育管理提出了新的要求。②因此,時(shí)代的要求和發(fā)展對(duì)于高校的教育管理提出了更高的要求,這就需要高校的教育管理進(jìn)行必要的創(chuàng)新機(jī)制的研究,才能夠使得高校的教育管理工作適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.1高校教育管理創(chuàng)新機(jī)制是為了適應(yīng)高校時(shí)展的需要

面對(duì)國(guó)內(nèi)外的教育管理變化,尤其是對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,高校教育的管理開放程度逐漸增大,國(guó)內(nèi)外需要更多的人才尤其是具有發(fā)展個(gè)性和全面發(fā)展的創(chuàng)新型的人才,要求高校的教育管理改變傳統(tǒng)的教育理念,實(shí)現(xiàn)各國(guó)之間人才的競(jìng)爭(zhēng)。而為了適應(yīng)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要,要根據(jù)中國(guó)的時(shí)代特色建設(shè)具有自己特點(diǎn)的高校管理模式,才能夠?yàn)榻ㄔO(shè)創(chuàng)新型的國(guó)家提供有效的保障。高校人才的培養(yǎng)離不開有效的教育管理,尤其是現(xiàn)行的創(chuàng)新形式的高校教育管理模式,這在很大程度上能夠促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。因此,從這個(gè)意義上說(shuō),高校面臨的發(fā)展形勢(shì)要求進(jìn)行管理的創(chuàng)新機(jī)制。

2.2為了優(yōu)化高校的教師隊(duì)伍建設(shè)

教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用,尤其是面對(duì)越來(lái)越多的學(xué)生,高校的優(yōu)秀教師出現(xiàn)短缺的狀態(tài)。而為了保障高校教育管理工作中的教學(xué)質(zhì)量和管理能力,這需要對(duì)于高校的教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行有效的培養(yǎng)。這就需要運(yùn)用創(chuàng)新機(jī)制建立一批高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。尤其是在教育管理方面,要引進(jìn)具有高度的管理能力的人才,才能夠促進(jìn)高校的全面發(fā)展和進(jìn)步,這種對(duì)于師資力量進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理的教育,是為了創(chuàng)造屬于自己的品牌。

2.3高校教育管理創(chuàng)新機(jī)制是為了解決高校教學(xué)管理問(wèn)題的需要

創(chuàng)新價(jià)值的實(shí)現(xiàn)表明,創(chuàng)新是一個(gè)系統(tǒng)而又復(fù)雜的過(guò)程,而不是一個(gè)階段性工作,創(chuàng)新不但具有動(dòng)態(tài)性,而且這種動(dòng)態(tài)性具有非線性的特點(diǎn),也就是說(shuō),創(chuàng)新具有動(dòng)態(tài)和開發(fā)的特征。③高校教育管理工作中存在著多種的弊端,教育管理觀念的落后直接導(dǎo)致了高校教育管理工作的順利進(jìn)行和開展。傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)和管理方式已經(jīng)不能夠處理時(shí)代出現(xiàn)的各種問(wèn)題,只有更新教育理念和創(chuàng)新機(jī)制的管理,才能夠使一些保守的問(wèn)題得到有效的解決。尤其是能夠從學(xué)生的角度出發(fā)解決學(xué)生的問(wèn)題,從而能夠發(fā)揮教師的作用。這種民主化的新型管理方式才能夠促進(jìn)教師與學(xué)生之間的距離。特別是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,能夠促進(jìn)高校教育管理工作的效率和工作質(zhì)量的提高。

3目前高校教育管理工作存在的問(wèn)題

3.1高校的教育管理制度不夠完善

目前,我國(guó)的高校都具有自己的教育管理機(jī)構(gòu),同時(shí)也有相應(yīng)的教育管理制度,但是受到傳統(tǒng)教育理念的影響,高校的教育管理制度并沒有根據(jù)時(shí)代的發(fā)展更新自己的教育制度。這在一定程度上說(shuō)明部分高校的教育管理制度并不夠完善,尤其是涉及到學(xué)生守則等管理方面的制度,行政化和體制化的管理制度嚴(yán)重影響了學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性,這對(duì)于高校的管理方面產(chǎn)生不利的影響。但是高校教育管理沒有形成一整套完整的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理制度,即使已經(jīng)形成的一些制度也沒有及時(shí)根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展變化進(jìn)行修訂完善,很多還停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的層次上,這就使得在高校教育管理過(guò)程中缺乏一定的現(xiàn)實(shí)管理依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),管理的計(jì)劃性和程序性不夠強(qiáng),有的管理處于應(yīng)付和混亂狀態(tài)。④

3.2高校教育管理手段簡(jiǎn)單化

在高校的教育管理工作中,方式和手段的實(shí)施對(duì)于高校的管理產(chǎn)生一定的影響,尤其是在高校教學(xué)的過(guò)程中,管理手段和方式的簡(jiǎn)單化對(duì)于學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。而面對(duì)新技術(shù)和新信息的更新,如果采取傳統(tǒng)的教學(xué)管理手段,這不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。高校的教育管理方式應(yīng)該以新的教育理念,從人本化的角度出發(fā),從學(xué)生的角度思路問(wèn)題。才能夠不斷豐富教育管理的經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生的管理工作服務(wù),從而在教育管理的基礎(chǔ)上提高高校教育管理的效果。高校教育管理工作的管理手段如果過(guò)于單一和簡(jiǎn)單化,這就無(wú)法滿足教育教學(xué)改革過(guò)程中人才的培養(yǎng),這種缺乏民主化的管理理念不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3.3高校教育管理內(nèi)容更新不及時(shí)

受到傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響,高校的教育管理內(nèi)容大多數(shù)采用的是行政命令式的教學(xué)模式,因此造成了高校教育教學(xué)過(guò)程中的內(nèi)容過(guò)于陳舊,并沒有根據(jù)時(shí)代的特征及時(shí)更新教育的內(nèi)容,這對(duì)于學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和教育都產(chǎn)生不利的影響,從而影響了教育管理的發(fā)揮。

4加強(qiáng)高校教育管理創(chuàng)新機(jī)制的重要措施

4.1加強(qiáng)高校教育管理平臺(tái)建設(shè)

把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到高校的教育管理工作中,建立起高校的教育管理平臺(tái),能夠使得高校管理的信息及時(shí)更新和傳達(dá)。尤其是針對(duì)國(guó)家的教育方針及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的更新,這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校管理與學(xué)生之間的溝通,從而為學(xué)生的知識(shí)的增長(zhǎng)提供了有效的指導(dǎo)意義。另外,建設(shè)高校教育管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),間接加強(qiáng)了教育管理雙方的交流和溝通,能夠使得學(xué)生針對(duì)學(xué)校的教育管理提供建議和意見,更好地促進(jìn)教育的管理水平。

4.2舉辦多種創(chuàng)新活動(dòng),實(shí)現(xiàn)高校教育管理的民主化

充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,通過(guò)多種途徑舉辦具有特色和創(chuàng)新能力的活動(dòng),使學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中發(fā)揮管理的作用,這一方面提升了學(xué)生自己管理自己的作用,另一方面也提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在一定程度上對(duì)于高校實(shí)現(xiàn)教育管理的民主化得到了有效的支持。保持傳統(tǒng)教育理念中較為精華的部分,充分尊重學(xué)生的主體性地位,承認(rèn)學(xué)生之間的差異性,給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷,注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

4.3實(shí)現(xiàn)教育評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是高校教育管理工作中的重要內(nèi)容之一,尤其是在進(jìn)行高校制度創(chuàng)新的過(guò)程中,要實(shí)行開放的和多元化的教育管理體制,才能夠在一定程度上得到教師和學(xué)生的認(rèn)可,這需要充分利用高校教育過(guò)程中的各種資源,根據(jù)學(xué)生的自主評(píng)價(jià)方式,結(jié)合教師的評(píng)價(jià)方式共同進(jìn)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的考核,才能夠在教學(xué)手段上進(jìn)行管理。在面對(duì)信息化時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和高校的教育管理手段相結(jié)合,是高校教育管理的進(jìn)步。高校教育管理應(yīng)該建立全方位的目標(biāo)評(píng)價(jià)體系,尤其是涵蓋學(xué)生的思想品德方面的考核,才能夠全面建立師生平衡的評(píng)價(jià)體系,為激發(fā)教師和學(xué)生的創(chuàng)新能力提供良好的基礎(chǔ)。

5結(jié)語(yǔ)

新形勢(shì)下,針對(duì)高校教育管理工作存在的問(wèn)題,要對(duì)于高校的教育管理實(shí)行創(chuàng)新的機(jī)制,才能夠在一定程度上運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段推進(jìn)教學(xué)管理制度的改革,從而能夠保障高校教育管理動(dòng)作的順利開展。為了實(shí)現(xiàn)高校的教育管理工作的目標(biāo),從而推進(jìn)教學(xué)管理的創(chuàng)新,這就需要在一定程度上實(shí)現(xiàn)教育理念的更新,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

作者:龍?chǎng)?單位:周口師范學(xué)院校長(zhǎng)辦公室