知識(shí)管理下研究生教育管理論文

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一、有效實(shí)施創(chuàng)新知識(shí)管理的策略

1.明確核心目標(biāo)，透徹了解知識(shí)管理的內(nèi)涵

如果想有效地實(shí)施創(chuàng)新知識(shí)管理，那么首要條件就是明確自己的目標(biāo)，深刻了解到底什么是知識(shí)管理。知識(shí)管理，就是把知識(shí)作為一個(gè)主要的資源，對(duì)一個(gè)群體或者組織來(lái)進(jìn)行一種科學(xué)有效地管理。利用知識(shí)來(lái)提高效率，形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)，并創(chuàng)造出更好的研究生教育管理的新維度。

2.與傳統(tǒng)的教育管理理念相結(jié)合

雖然原有的研究生教育管理理念有很多不足之處，但是傳統(tǒng)管理理念非常注重知識(shí)的積累和集中的管理。傳統(tǒng)教育管理中的教學(xué)系統(tǒng)性比較強(qiáng)，管理嚴(yán)格規(guī)范；師生、生生之間有充分交流。盡管這在一定程度上阻礙了知識(shí)管理的創(chuàng)新發(fā)展，但同時(shí)也為創(chuàng)新積累了足夠的可參考資料。而新的教育理念中更看重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，管理方式也比較自由。正所謂有反思才會(huì)有創(chuàng)新，要把積累的知識(shí)合理地運(yùn)用到創(chuàng)新中去，兩者相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，方能達(dá)到一種理想的平衡。也就是說(shuō)在系統(tǒng)性的教學(xué)管理思路中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，再由老師從中加以引導(dǎo)。

3.建立有效知識(shí)管理的安全架構(gòu)和知識(shí)管理機(jī)構(gòu)

我們需要在不損害原有研究生教育管理理念優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，合理構(gòu)建一個(gè)安全有效的創(chuàng)新知識(shí)管理結(jié)構(gòu)。同時(shí)，需要發(fā)展一種創(chuàng)新的知識(shí)管理模式，制定一種靈活的、參與性強(qiáng)的、安全有效的知識(shí)管理結(jié)構(gòu)，以團(tuán)隊(duì)合作的概念，將相關(guān)人員集中起來(lái)進(jìn)行有效的教育管理。這就需要建立一個(gè)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)管理機(jī)構(gòu)，而一個(gè)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)管理機(jī)構(gòu)需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行搜集和加工，為研究生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)機(jī)制，提高研究生對(duì)知識(shí)的利用率。只有建立了專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)才可以更好地發(fā)揮知識(shí)管理的作用，并依靠這樣的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)指導(dǎo)知識(shí)管理機(jī)構(gòu)隨著時(shí)代變化而不斷調(diào)整知識(shí)管理的方式方法。

二、結(jié)語(yǔ)

知識(shí)管理是一個(gè)提升各國(guó)核心競(jìng)爭(zhēng)力和組織競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素，我們也正處于一個(gè)高度發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。當(dāng)前高校研究生的教育管理程度，直接取決于整個(gè)研究生教育管理階層對(duì)于知識(shí)管理的認(rèn)知和對(duì)知識(shí)管理創(chuàng)新的實(shí)踐應(yīng)用。只有不斷地提高知識(shí)管理水平，才能有效地激發(fā)研究生的潛能，從而使各高校的•研究生們更好地學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，更好地提升自我。把不同學(xué)科的知識(shí)不同的領(lǐng)域相互結(jié)合起來(lái)，從而創(chuàng)造出新的知識(shí)。

作者：王芳官 單位：浙江大學(xué)