電子信息技術(shù)在教育管理中的運(yùn)用

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【摘要】現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展日新月異，電子信息技術(shù)也在不斷的進(jìn)步，為各個(gè)行業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。針對(duì)教育領(lǐng)域，電子信息技術(shù)的應(yīng)用也非常廣泛。電子信息技術(shù)在教育管理中的應(yīng)用是具有很大的現(xiàn)實(shí)意義的，它適應(yīng)了教育改革發(fā)展的要求，符合社會(huì)對(duì)教育領(lǐng)域的期望。教育很長(zhǎng)時(shí)間以來都在社會(huì)發(fā)展過程中占有關(guān)鍵的地位，但是由于許多傳統(tǒng)因素限制了教育管理的發(fā)展，并影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，提高電子信息技術(shù)在教育管理中的應(yīng)用水平是非常必要的。

【關(guān)鍵詞】電子信息技術(shù)；教育管理；應(yīng)用

1引言

目前隨著電子信息化技術(shù)的不斷提高，教育領(lǐng)域信息化的應(yīng)用變得廣泛起來，這使得我國(guó)學(xué)校教育呈現(xiàn)出教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)。將電子信息技術(shù)應(yīng)用到教育管理領(lǐng)域，可以幫助各個(gè)部門進(jìn)行資源整合，使相互能夠緊密配合，但是這也就意味著學(xué)校各部門需要對(duì)電子信息技術(shù)應(yīng)用有較強(qiáng)的能力和對(duì)它的充分了解。因此本文主要會(huì)介紹教育管理信息化的基本概念，進(jìn)而引出電子信息技術(shù)如何運(yùn)用到教育管理工作中去，以提高教學(xué)效果。

2教育管理信息化概述

教育管理信息化是教育信息化的一個(gè)非常重要的部分，在開展教育管理的過程中，學(xué)院管理的職能得到了進(jìn)一步的升華，并且可以非常有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)院進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)的作用。這樣的話，學(xué)院在制定一些政策和計(jì)劃的時(shí)候就能得到各部門的廣泛支持，從而促進(jìn)學(xué)院教育質(zhì)量的提高，達(dá)到良好的教學(xué)效果。我們提倡重視教育信息化，教育管理信息化，最主要的原因是因?yàn)閷W(xué)院是教育的主陣地，是為國(guó)家培養(yǎng)合格公民和人才的重要場(chǎng)所，傳統(tǒng)的教育管理模式已經(jīng)出現(xiàn)很多弊端，不能緊跟社會(huì)和教育發(fā)展的要求，因此需要我們?cè)谶@方面投入更多的精力，從而解決教育管理面臨的諸多問題。教育管理的信息化主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：有效提高教育管理的質(zhì)量和效率；規(guī)范教育管理的工作；教學(xué)資源可以得到更充分和高效地利用。對(duì)于教育管理的對(duì)象，也是非常豐富的，不但包括教師、學(xué)生這些實(shí)在的群體，還涉及諸如排課、選課、考試、整理學(xué)生成績(jī)等一些復(fù)雜對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展都非常重要，“學(xué)如初起之苗不見其增，日有所長(zhǎng)”，任何一門課程的學(xué)習(xí)都可能會(huì)對(duì)他們今后產(chǎn)生影響，所以雖然按照課程的性質(zhì)對(duì)這些課程進(jìn)行了分類，但是這并不能代表其對(duì)學(xué)生重要性的大小。

3材料科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)策略

正如上面所談到的，材料科學(xué)與工程專業(yè)屬于工科類專業(yè)，而工科類專業(yè)的一大特點(diǎn)就是對(duì)理論與實(shí)踐結(jié)合的要求較高，這就要求對(duì)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)工作應(yīng)該予以足夠的重視?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，而對(duì)于學(xué)生來說，要想讓他們能夠真正意義上的體會(huì)到理論知識(shí)的重要性。

3.1構(gòu)建材料科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)

構(gòu)建材料科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)是進(jìn)行該專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)工作的第一步，同時(shí)也是最重要的一步。只有當(dāng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建完畢以后，才能為師生提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐平臺(tái)。在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的過程中要始終秉承以“深化課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練、注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)”為教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)理念，改革教學(xué)過程、教學(xué)方法，以提高學(xué)生實(shí)踐操作能力為教學(xué)重點(diǎn)，深化授課教師的教學(xué)責(zé)任，讓教師能夠承擔(dān)起教育學(xué)生、監(jiān)督管理學(xué)生的責(zé)任，保證學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)也為加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)而做出努力，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

3.2為材料科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍

過去很多實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)教師并沒有相關(guān)專業(yè)背景，當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中面臨問題需要教師解答時(shí)，很多教師往往由于非本專業(yè)出身而回答不了學(xué)生所提出的問題。為了在材料科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)中碰到相似的問題，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)過程中要做到防患于未然、未雨綢繆，為材料科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室提供優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作能力的重要性很明顯，因此，必須對(duì)建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系工作重視起來。

【參考文獻(xiàn)】

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作者：張麗京 單位：福建廣播電視大學(xué)蕉城學(xué)院