公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

高職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)探索

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了高職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)探索范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

高職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)探索

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)課程中的基礎(chǔ),主要闡述的是會(huì)計(jì)的基本理論、會(huì)計(jì)的基本方法和會(huì)計(jì)的基本技能。重點(diǎn)是借貸復(fù)式記賬法的原理和運(yùn)用。目的是通過本課程的學(xué)習(xí),掌握會(huì)計(jì)核算的基本理論、方法和操作技能,為進(jìn)入職場(chǎng)打下基本的基礎(chǔ),為后續(xù)本專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、繼續(xù)深造奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和嫻熟的操作技能。這樣一門重要課程,教學(xué)效果普遍不盡人意。

一、高職學(xué)生現(xiàn)狀和該課程教學(xué)中存在的問題

(一)高職學(xué)生現(xiàn)狀

目前,高職學(xué)生往往是應(yīng)屆或往屆高中畢業(yè)生和中專、職高、技校的“對(duì)口生“,高考分?jǐn)?shù)較低,學(xué)習(xí)能力和接受能力較差,導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度難實(shí)施。主要表現(xiàn):一是學(xué)習(xí)目的性差。二是文化基礎(chǔ)差。三是學(xué)習(xí)自覺性差。如:學(xué)習(xí)興趣不濃、怕苦、缺乏自信、管理能力約束能力極差,我行我素。

(二)高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題

1、學(xué)習(xí)的興趣不高,缺乏自信?,F(xiàn)階段高職學(xué)生存在文化基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)自覺性差、學(xué)習(xí)目的性差等特點(diǎn)?!痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》課程是理論性、專業(yè)性、操作性較強(qiáng)課程,較多的專業(yè)術(shù)語,學(xué)生感到很抽象、很難懂、也很枯燥乏味,學(xué)習(xí)興趣會(huì)再次受挫,出現(xiàn)畏懼、厭學(xué)情緒,更加缺乏自信。

2、課時(shí)安排失匹配,計(jì)劃失控?!痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的內(nèi)容分為兩個(gè)部分:第一部分是會(huì)計(jì)的基本理論知識(shí),第二部分是會(huì)計(jì)核算基本方法,這些理論知識(shí)的理解方法的運(yùn)用,必須借助于會(huì)計(jì)核算才能實(shí)現(xiàn)。如何讓學(xué)生在會(huì)計(jì)核算過程中,有一定的感性認(rèn)識(shí),就必須加大學(xué)生會(huì)計(jì)核算的基本技能訓(xùn)練。例如數(shù)字的大小寫練習(xí);各種原始憑證識(shí)別、填制、審核;各種記賬憑證的填制和審核;各種賬簿的登記及報(bào)表的編制。這些技能訓(xùn)練是要通過大量實(shí)物資料和時(shí)間,用邊講邊練的方法,身臨其境地去感受會(huì)計(jì)核算的過程,了解他們用途和作用。如果按照周時(shí)數(shù)13周78學(xué)時(shí),其中實(shí)踐18學(xué)時(shí),一周專周實(shí)訓(xùn)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),無法完成每各環(huán)節(jié)教學(xué)的實(shí)踐操作練習(xí),很難支持理論教學(xué)的學(xué)習(xí)需要,教學(xué)計(jì)劃也無法有效地實(shí)施。高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試

二、面對(duì)這樣的高職學(xué)生、這樣教學(xué)課時(shí)數(shù)的安排,筆者在高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中不斷的嘗試和摸索,認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面去努力

(一)爭(zhēng)做“我心中的理想教師”在《中國教師:專業(yè)素質(zhì)的修煉》一書中提到“我心中的理想

教師”這一話題,并指出學(xué)生心中的理想教師應(yīng)該具備以下優(yōu)秀的素質(zhì):應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)、具有社會(huì)責(zé)任感的教師。因此,作為教師,要隨時(shí)關(guān)注自我的情感修養(yǎng),要成為學(xué)生中的理想教師,要從以下幾方面去努力:

1、善于用愛心高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,才可以教育好孩子。愛心是一種由衷的熱情,是一種自我犧牲、無私奉獻(xiàn)的精神和敬業(yè)愛崗的精神,教師只有捧出一顆火熱的愛心去愛他們,熟悉他們,了解他們,關(guān)心他們,與他們真心實(shí)意地交朋友,用自己的人格魅力去影響他們,使他們感到師生之間的真誠和依賴,教育才會(huì)成功。”才能成為他們的“我心中的理想教師”。

2、善于情感交流心理學(xué)家認(rèn)為:人的情感是人在各種活動(dòng)中對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)所表現(xiàn)的態(tài)度和體驗(yàn)。情感交流是教育的基礎(chǔ),課堂教學(xué)中的一個(gè)眼神,課余十分鐘的真誠交流,批改作業(yè)中一句溫馨的評(píng)語,都可能給予學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,才能成為他們的“我心中的理想教師。

(二)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

從心理學(xué)教育學(xué)中領(lǐng)悟到,人的成就或?qū)W習(xí)的好壞,既需要聰明才智,更需要濃厚的學(xué)習(xí)興趣和飽滿的學(xué)習(xí)熱情。高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的學(xué)習(xí)也一樣。要提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教師首先應(yīng)從以下幾方面入手:一是加強(qiáng)自我的情感修養(yǎng)和人格魅力。見好第一面,講好第一堂課。當(dāng)走進(jìn)教室,走上講臺(tái),面對(duì)學(xué)生時(shí),我們要成為他們的良師益友。二是加強(qiáng)交流,樹立學(xué)習(xí)的信心。溝通是教師實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、滿足教育要求的重要手段,也是激發(fā)學(xué)生興趣的主要途徑。通過交流,拉近師生關(guān)系,讓學(xué)生感到自己被尊重而樹立自信,對(duì)老師產(chǎn)生親切感,漸漸地喜歡《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這門課程的。三是利用情感效應(yīng),提高學(xué)習(xí)自信。在教學(xué)過程中,善于抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生,無論成績好與不好,激勵(lì)作用都是非常大的,這不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生的自信心也會(huì)得到培養(yǎng)。四是培養(yǎng)吃苦耐勞,持之以恒的精神。吃苦耐勞,持之以恒是獲得成功的秘訣,是每一位走向成功的人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和基本條件。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)多親近學(xué)生,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況,及時(shí)梳導(dǎo)畏難情緒的學(xué)生,幫助他們?cè)鰪?qiáng)戰(zhàn)勝困難的決心,使他們懂得“一份耕耘,一份收獲”的道理,享受戰(zhàn)勝困難的喜悅,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

(三)改進(jìn)教學(xué)方法和技巧

1、采用靈活多變的教學(xué)方法《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程包括會(huì)計(jì)的基本理論、會(huì)計(jì)的基本核算方法和會(huì)計(jì)的基本技能的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,老師除采取常用的教學(xué)方法外,還應(yīng)根據(jù)每一次課的內(nèi)容精心策劃生活情景和問題情景,盡可能用生活事例去解釋抽象枯燥的會(huì)計(jì)概念、會(huì)計(jì)知識(shí),增加學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的親切感和學(xué)習(xí)興趣。比如我在講述會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督基本職能時(shí),根據(jù)第一堂課布置的作業(yè)“某某學(xué)生某月收入支出明細(xì)賬”為例(每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)記自己的生活賬),講解會(huì)計(jì)核算就是學(xué)生的角度,對(duì)收到的錢支出的錢進(jìn)行記錄、計(jì)算、記賬的過程;會(huì)計(jì)監(jiān)督就是從家長的角度,對(duì)收到或支出的錢計(jì)劃性、合理性進(jìn)行管理的過程。在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,有意的營造問題的情景,由疑點(diǎn)提出問題,由好奇積極的思考。比如,在講財(cái)產(chǎn)清查—庫存現(xiàn)金時(shí),提出如何進(jìn)行“庫存現(xiàn)金清查”?同學(xué)們積極思考認(rèn)為:首先出納員應(yīng)提供現(xiàn)金日記賬余額,出納員應(yīng)在場(chǎng),還應(yīng)有監(jiān)盤人,再對(duì)保險(xiǎn)柜里的現(xiàn)金清理,清理是否有白條抵庫,清理出的現(xiàn)金數(shù)是否與現(xiàn)金日記賬余額相等,然后,再對(duì)清理過程進(jìn)行記錄,填制“庫存現(xiàn)金盤點(diǎn)表”,最后,對(duì)盤點(diǎn)結(jié)果進(jìn)行處理。通過這種教學(xué)方式,使學(xué)生學(xué)會(huì)了思考、在思考中學(xué)到了知識(shí),活躍了課堂氣氛,增強(qiáng)了分析問題的能力。

2、課前復(fù)習(xí),課后總結(jié)從親身經(jīng)歷及多年教學(xué)實(shí)踐的總結(jié),認(rèn)為要教好高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》,課前復(fù)習(xí)和課后總結(jié)是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。高職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄、學(xué)習(xí)自覺性不高,如果課前進(jìn)行復(fù)習(xí),把所學(xué)的知識(shí)撿起來,建立新舊知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn);課后進(jìn)行穿線總結(jié),鞏固所學(xué)的知識(shí),帶著學(xué)生把上課的內(nèi)容嘗試回憶或熟悉地描述一遍,這樣不僅可以提高學(xué)生思維和提煉能力,又能提高教學(xué)效果。正如華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄“的學(xué)習(xí)過程。

3、適當(dāng)采用多媒體教學(xué)手段,提高教學(xué)效果多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代教學(xué)手段的一種,可以使課堂教學(xué)內(nèi)容延伸和擴(kuò)展,彌補(bǔ)教學(xué)時(shí)間的不足,增大課堂信息容量,減輕教師的上課板書的時(shí)間,還可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》中填制憑證、登記賬簿、編制報(bào)表章節(jié),可利用多媒體教學(xué)把現(xiàn)實(shí)中的填制憑證、登記賬簿、編制報(bào)表的過程演示給學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了理論知識(shí)的同時(shí)又掌握了實(shí)際操作,提高了教學(xué)效果。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是將文字、圖形、聲音、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合在一起,使學(xué)生聞其聲、觀其影、臨其境,再現(xiàn)生活實(shí)際,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情和興趣。但事實(shí)上,不是所有《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)內(nèi)容都適合多媒體教學(xué),如果多媒體教學(xué)內(nèi)容選用不當(dāng),“滿堂灌”、“跑馬車”的課件會(huì)給學(xué)生帶來眼疲勞、思維緩慢、產(chǎn)生厭倦等現(xiàn)象,會(huì)起到適得其反的效果。因此,應(yīng)針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)手段,才能達(dá)到真正的教學(xué)目的和教學(xué)效果。

4、加大理論教學(xué)的實(shí)踐課時(shí)的比例《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。如果我們只注重教與學(xué),不讓學(xué)生有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),教學(xué)效果肯定不理想。比如:原始憑證、記賬憑證的填制、賬簿的登記部分,如果我們只借助多媒體進(jìn)行演示講解憑證填制方法和賬簿登記方法,學(xué)生也難掌握。因此,在演示講解后,將多類原始憑證、記賬憑證(專用、通用)、賬簿(各種賬頁)的實(shí)物資料發(fā)給學(xué)生,讓他們先識(shí)別各類原始憑證、記賬憑證及各種賬頁,再根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)憑證、賬簿的練習(xí)指導(dǎo),學(xué)生通過實(shí)物資料的練習(xí),懂得了其用途,掌握了其填制要求和內(nèi)容,了解了財(cái)務(wù)處理流程,實(shí)現(xiàn)了“做中學(xué),學(xué)中做”教學(xué)過程,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教學(xué)效果好。幾年來,利用晚自習(xí)的時(shí)間緩解教學(xué)實(shí)踐課的學(xué)時(shí)數(shù)的不足,到達(dá)了預(yù)期效果,提高了教學(xué)質(zhì)量??傊纳颇壳案呗殹痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)現(xiàn)狀,必須進(jìn)一步提高教師的敬業(yè)精神和職業(yè)修養(yǎng);進(jìn)一步修訂高職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)方案,進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)方法,才能提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心,才能提高這一門課的教學(xué)質(zhì)量。

作者:江新