中專漢語言文學(xué)的應(yīng)用性教學(xué)

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［摘要］漢語言文學(xué)是我國傳統(tǒng)文化的核心，對培養(yǎng)高素質(zhì)人才起著重要的作用。隨著我國教育改革的不斷深入，漢語言文學(xué)也逐漸受到學(xué)校的重視。中專教育具有一定的功利性，如何在這種背景下進(jìn)行漢語言文學(xué)教育是討論的重點(diǎn)，此外提出有關(guān)中專進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)的策略，為我國漢語言文學(xué)的發(fā)展助力。

［關(guān)鍵詞］中專；漢語言文學(xué)；應(yīng)用教學(xué)

漢語言文學(xué)是東方文化的代表，是我國傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容。對學(xué)生進(jìn)行漢語言文學(xué)的培養(yǎng)，可以陶冶其道德情操，有助于其良好素養(yǎng)的形成。中專教育普遍偏技能而忽略文化基礎(chǔ)教育，這種教學(xué)觀念導(dǎo)致越來越多的中專學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)弱化，不利于我國文化的良好發(fā)展。

一、漢語言文學(xué)的重要性

漢語言文學(xué)作為我國文化的核心，對培養(yǎng)高素質(zhì)人才有著重要的作用?，F(xiàn)如今全世界越來越多的國家開啟了學(xué)習(xí)漢語的課程，中國古代的哲學(xué)、科技、文化等精華在國外受到越來越多的稱贊，影響越來越大，針對該現(xiàn)象，作為新時期的學(xué)生更應(yīng)該重視對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想道德素質(zhì)。當(dāng)今社會競爭愈發(fā)激烈，學(xué)生想要得到更好的個人發(fā)展，就必須擁有全面而優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。提高學(xué)生的漢語言文學(xué)素養(yǎng)能夠讓其具有良好的道德品質(zhì)，具有正確的三觀，能夠在激烈的競爭中更好地展示自己。

（一）漢語言文學(xué)有助于培養(yǎng)良好品德

漢語言文學(xué)的理論性很強(qiáng)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中能夠潛移默化地培養(yǎng)自身的品德。教師在給學(xué)生講解優(yōu)秀古文、古詩詞時，會給學(xué)生翻譯句子的含義，用故事的形式解釋一些道理，學(xué)生在理解漢語言文學(xué)知識的同時也能夠?qū)W習(xí)中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)良美德，讓學(xué)生在潛移默化間懂禮儀、有教養(yǎng)，擁有正直優(yōu)秀的思想品德。

（二）漢語言文學(xué)有助于提高漢語能力

漢語言知識的運(yùn)用主要有聽、說、讀、寫四個方面，漢語言文學(xué)能夠通過對這四方面的培養(yǎng)來提高學(xué)生對漢語言知識的掌握，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。教師通過選擇合理的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生對漢語言的思考，并逐漸善于運(yùn)用漢語，提高自身的語言表達(dá)能力，使學(xué)生具有較高的心理素質(zhì)，能夠在日常生活中更好地與人進(jìn)行交流，更好地展示自己?？偟膩碚f，漢語言文學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，對中專學(xué)生進(jìn)行漢語言文學(xué)的教學(xué)，能夠提高其對漢語言知識的應(yīng)用能力，使其感受到漢語的重要性，從而樹立一個正確的態(tài)度來學(xué)習(xí)漢語。在對學(xué)生進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)中，可以潛移默化地使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，激發(fā)其對漢語文學(xué)的熱愛，提高其觀察、創(chuàng)作能力，使其能夠成為新世紀(jì)所需要的高素質(zhì)人才。

二、如何在中專開展?jié)h語言文學(xué)教學(xué)

漢語言文學(xué)專業(yè)是較傳統(tǒng)的人文學(xué)科，它承擔(dān)著提升全面文化素質(zhì)的重任。其所包含的主要內(nèi)容是優(yōu)秀的文學(xué)作品，而核心是對人類存在的意義及價值的關(guān)懷，它對個人、對民族甚至對人類有著一種責(zé)任感。因此，針對漢語言文學(xué)的教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，要體現(xiàn)對學(xué)生內(nèi)在精神的影響。對于漢語言文學(xué)教學(xué)而言，重要的是創(chuàng)造無形的社會效益，而并非可直觀計量的經(jīng)濟(jì)效益。注重拓展。實(shí)際教學(xué)中，教材中的漢語言知識非常有限，教師要敢于突破教材，融歷史于現(xiàn)在，讓學(xué)生廣泛地獲取漢語言知識。教師在開展教學(xué)計劃時，要注意所選信息的選擇，要選取最優(yōu)化的信息傳遞給學(xué)生，要選取具有典型性的問題讓學(xué)生去攻克，從而構(gòu)建一個獨(dú)具個性的語文教學(xué)課堂。教師可以采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

教師在實(shí)際授課中，應(yīng)盡量設(shè)計多種教學(xué)形式，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)在力量，使其更積極主動的進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。教師要努力將語文課上成文學(xué)課，注重對文字的欣賞，而不要過分采用傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，將文章肢解，過度解讀。傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式已逐漸模式化，使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)失去興趣，甚至感到厭煩。

（二）開展實(shí)踐活動

中專語文的教學(xué)模式應(yīng)注重實(shí)踐活動，教師要充分利用學(xué)生喜歡活動這一特點(diǎn)，來增加語文課堂的活動性、趣味性，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)知識的興趣。教師可以在課堂開始時安排學(xué)生唱一首內(nèi)涵優(yōu)秀的歌曲，這樣既活躍了課堂氣氛又能潛移默化地讓學(xué)生進(jìn)行漢語言文學(xué)的積累；也可以在課上開展文學(xué)知識競賽，讓學(xué)生在良性競爭之間增長文學(xué)素養(yǎng)，利用學(xué)生的好勝心理進(jìn)行漢語言文學(xué)的教學(xué)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生信心

教師在教學(xué)的過程中要努力幫助學(xué)生解決遇到的困難，讓學(xué)生更有信心學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)。中專學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)中容易遇到困難，對于學(xué)生遇到的較難理解的漢語言文學(xué)知識，教師可以利用圖片、多媒體等方式直觀地提供一些場景來幫助學(xué)生理解記憶。當(dāng)學(xué)生獲得進(jìn)步時，教師要及時給予表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使其更有動力去學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的知識。總之，學(xué)生是祖國的未來，不論是普通教育的學(xué)生還是職業(yè)教育的學(xué)生，都需要進(jìn)行漢語言文學(xué)知識的培養(yǎng)，這樣才能夠幫助其提高自身的綜合素質(zhì)，進(jìn)而有利于國家更快更好地發(fā)展。教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的注意力，使其更主動地吸收漢語言知識，使中國的傳統(tǒng)文化得到更好的傳承。

參考文獻(xiàn)：

［1］張怡.如何提高漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（4）.

［2］孫迪.論漢語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)新方法［J］.才智，2014（9）.

作者:吳艷春 單位:皖北電子信息工程學(xué)校