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美育角度下化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究

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美育角度下化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究

一、將美育融入化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都展現(xiàn)出自然美。初中化學(xué)老師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感悟到“美”,教導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中存在的美。這樣,不僅能提高學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的水平還能提高學(xué)生的審美能力。老師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行“美”的教育,才能讓學(xué)生真正感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的真正魅力,得到美育上的培養(yǎng)。例如,化學(xué)老師在講解“燃燒的條件”一課時(shí),老師可以讓學(xué)生把玻璃導(dǎo)管插入熱水之中,在接近白磷的地方放進(jìn)空氣,之后讓學(xué)生思考三個(gè)問(wèn)題:“第一,白磷和紅磷都放在銅片上,為什么白磷能燃燒而紅磷不能夠燃燒?第二,在熱水中為何白磷無(wú)法燃燒,放至空氣中也無(wú)法燃燒?第三,為何紅磷經(jīng)過(guò)加熱后,也能在空氣中燃燒?”學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)得知,物質(zhì)燃燒必須具備兩個(gè)因素:第一,需要氧氣;第二,物質(zhì)本身的溫度達(dá)到燃燒點(diǎn)。老師教導(dǎo)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象思考分析為什么會(huì)發(fā)生爆炸和自燃,從而得出防止火災(zāi)的辦法,知道“鬼火”和“天火”為什么會(huì)發(fā)生,從而理性地認(rèn)識(shí)自然中的現(xiàn)象。此外,老師應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生明白客觀事物變化的原因是因?yàn)槠鋬?nèi)因和外因共同作用導(dǎo)致的,使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí),學(xué)會(huì)對(duì)客觀事物正確認(rèn)識(shí),掌握真理的同時(shí)陶冶了情操,從而受到美育教育。

二、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中領(lǐng)悟自然美

化學(xué)是對(duì)自然界進(jìn)行研究,研究自然界物質(zhì)的特征和結(jié)構(gòu)?;瘜W(xué)老師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)當(dāng)做到教導(dǎo)初中生挖掘自然美、感悟自然美。因?yàn)閷W(xué)生沒有太多時(shí)間和機(jī)會(huì)走進(jìn)大自然,所以不能身臨其境地感受到大自然的美。正是因?yàn)檫@樣,老師應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間經(jīng)常走進(jìn)大自然,然后在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),將所學(xué)知識(shí)和自然結(jié)合起來(lái),讓自然融入知識(shí)點(diǎn)中,賦予知識(shí)生命,在掌握化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中領(lǐng)悟到大自然的美。例如,初中化學(xué)老師在講解“溶液酸堿性”實(shí)驗(yàn)中,老師將課文知識(shí)點(diǎn)與大自然相結(jié)合,提倡學(xué)生融入大自然,組織學(xué)生去污染十分嚴(yán)重的地方對(duì)酸雨進(jìn)行檢測(cè)。首先,老師可以讓學(xué)生用易拉罐做成收集雨水的容器;然后,去污染十分嚴(yán)重的地區(qū),找到合適的樣本采集點(diǎn),在下雨之前將容器放好,在雨停后回到實(shí)驗(yàn)室;最后,化學(xué)老師可以讓學(xué)生用pH試紙和標(biāo)準(zhǔn)色板去測(cè)試,并記錄下來(lái),之后根據(jù)測(cè)試結(jié)果作出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。經(jīng)過(guò)這一實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程,可以讓學(xué)生體會(huì)自然美的過(guò)程中,意識(shí)到環(huán)境保護(hù)是十分重要的,提高研究性學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入人性美

化學(xué)老師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中,不但要傳授化學(xué)知識(shí)給學(xué)生,而且還應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講述科學(xué)家在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的真人真事,向?qū)W生歌頌科學(xué)家研究真理的偉大精神,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí),領(lǐng)悟到孜孜不倦的探索精神,感受偉大科學(xué)家的人格魅力和科學(xué)精神之美。例如,老師在進(jìn)行“我們周圍的空氣”實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,首先可以向?qū)W生講訴“燃素學(xué)說(shuō)”及拉瓦錫通過(guò)不斷反復(fù)的實(shí)驗(yàn)推翻燃素學(xué)說(shuō)的故事。接著,老師向?qū)W生提問(wèn):“燃素學(xué)說(shuō)和拉瓦錫觀點(diǎn),你們同意哪一個(gè)?”然后讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)試空氣成分的實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究空氣中的成分,從而得知燃燒是因?yàn)槲镔|(zhì)在加熱環(huán)境中結(jié)合氧氣的作用達(dá)到的,明確拉瓦錫的觀點(diǎn)是正確的。如此,初中生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,不僅體會(huì)到了研究真理的快樂,還能感受科學(xué)家們追求真理的偉大,獲得了美育教育。四、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入社會(huì)美化學(xué)老師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該講述化學(xué)對(duì)人們生活的重要性。例如,把石油進(jìn)行處理可以得到直接使用的煤油、汽油和柴油等,這些把自然中的物質(zhì)提取成為有用的物質(zhì)的過(guò)程就是化學(xué)處理的過(guò)程;對(duì)于食品中含量的檢查也離不開化學(xué);糧食生產(chǎn)中化肥和農(nóng)藥的使用;冶煉礦石取得大量的金屬等,這些都離不開化學(xué)。因此,化學(xué)老師在傳授化學(xué)知識(shí)的同時(shí),要強(qiáng)調(diào)化學(xué)在社會(huì)中應(yīng)用的重要性,把社會(huì)的發(fā)展與所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生能夠體會(huì)化學(xué)的美,喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,將來(lái)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

四、總結(jié)

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入美育,可以幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng),值得高度關(guān)注?;瘜W(xué)教學(xué)中充滿了美,老師應(yīng)當(dāng)做到把美展現(xiàn)給學(xué)生。隨著新課程改革,初中化學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)融入美育是十分關(guān)鍵和必要的,帶領(lǐng)學(xué)生尋找化學(xué)中的美,對(duì)提高化學(xué)素養(yǎng)很有幫助。美育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的審美能力和高尚品德等方面有著非常重要的作用。初中化學(xué)老師應(yīng)當(dāng)不斷研究實(shí)施美育教學(xué)的方法,讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中不僅能學(xué)到知識(shí),還能陶冶情操,從而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

作者:華平 單位:江蘇省興化市張郭中心校