以核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)研究

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摘要：在高校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和推廣對(duì)我國(guó)孩子的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育至關(guān)重要，是我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的一個(gè)基礎(chǔ)工作，做好高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作能夠促進(jìn)我國(guó)高校學(xué)生思想品德教育水平的發(fā)展，能夠讓學(xué)生從小就開(kāi)始接觸國(guó)家政事，對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展有極大的好處。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的城市化進(jìn)程不斷加快，我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)處于城市化進(jìn)程的中端，我國(guó)高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育問(wèn)題就愈發(fā)的突出。所以，對(duì)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)研究十分必要，提升高校的基礎(chǔ)設(shè)備，加強(qiáng)其教學(xué)資源，為中國(guó)民族的偉大復(fù)興加入強(qiáng)大的動(dòng)力，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義；高校校園文化；文化建設(shè)

1營(yíng)造改革創(chuàng)新的校園精神文化

高校校園文化建設(shè)是做好大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的核心，而做好高校校園文化建設(shè)就需要做好大學(xué)生的精神文化建設(shè)，這也是高校思想品德教育的核心切入點(diǎn)。除了做好大學(xué)生精神文化建設(shè)外，還需要做好改革創(chuàng)新時(shí)代精神的培育，以敢為人先，不屈不撓，永攀高峰的精神進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，堅(jiān)持大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與團(tuán)隊(duì)發(fā)展共進(jìn)的方式進(jìn)行高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育。通過(guò)建設(shè)這種積極向上的高校文化建筑，尊重不同個(gè)體之間的文化差異，堅(jiān)持精神文化建設(shè)大方向不變，鼓勵(lì)大學(xué)生個(gè)性差異化的存在和發(fā)展，創(chuàng)造科學(xué)、積極向上的校園文化，以此來(lái)推動(dòng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)及發(fā)展。創(chuàng)造改革創(chuàng)新的高校校園精神文化，不能搞一刀切和模式化，而應(yīng)尊重校園文化的差異性，鼓勵(lì)高校多元化、差異化發(fā)展，科學(xué)塑造個(gè)性化、特色化的校園文化。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一種融入大學(xué)生血液中的一種建設(shè)面貌，積極向上，不屈不撓的精神和為人處世的態(tài)度才能促進(jìn)大學(xué)生未來(lái)更高的發(fā)展。

2對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和發(fā)展情況

社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為構(gòu)建高校學(xué)生思想品德的教育要求具備學(xué)科的整體性。但社會(huì)主義核心價(jià)值觀還是一種具備外在形式的整體。這就要求在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)和發(fā)展時(shí)，一定要貫徹學(xué)習(xí)的整體性要求，將這門(mén)學(xué)科作為一個(gè)形式整體的學(xué)科來(lái)進(jìn)行教育。在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行建設(shè)時(shí)，不能夠僅僅依靠學(xué)科理論及學(xué)術(shù)之外力量，應(yīng)該靈活運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)部力量，通過(guò)充分學(xué)習(xí)、研究和融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論、學(xué)術(shù)自身的力量，并且依靠之前研究分析過(guò)高校學(xué)生思想品德的各個(gè)理論家的認(rèn)識(shí)和智慧才能夠更好地建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀并且貫徹其整體性的原則。這種對(duì)高校學(xué)生思想品德學(xué)科建筑的整體性原則主要變現(xiàn)在高校學(xué)生思想品德學(xué)科內(nèi)部的各個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展上面，主要就是在對(duì)高校學(xué)生思想品德進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)比傳統(tǒng)的思想品德教育、價(jià)值觀教育，更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到高校學(xué)生思想品德哲學(xué)、高校學(xué)生思想品德政治價(jià)值學(xué)的核心思想與重要意義，和社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)部各個(gè)學(xué)科相比于傳統(tǒng)學(xué)科的不同之處。所以，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建立是對(duì)高校學(xué)生思想品德整體性的集中貫徹，是更好的建設(shè)高校學(xué)生思想品德理論體系的集中體現(xiàn)，對(duì)高校學(xué)生思想品德理論的分析研究有著重要意義，是對(duì)高校學(xué)生思想品德的理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。

3我國(guó)當(dāng)前高校教育中社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過(guò)程中所面臨的問(wèn)題與困難

3.1對(duì)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育培養(yǎng)的不重視

最大的一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)校及家長(zhǎng)對(duì)于高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育培養(yǎng)的不重視，加之教師也對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育培養(yǎng)的重要性不了解，因此在學(xué)校的思想品德培育中沒(méi)有社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育培養(yǎng)的這一環(huán)節(jié)。學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育培養(yǎng)的主要目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的正確的價(jià)值觀，而也正是因?yàn)楦咝W(xué)生的思想、價(jià)值觀的不成熟，在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育培養(yǎng)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到不明白的地方或者不懂的知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)候就需要教師的教導(dǎo)，而由于對(duì)教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)都放在應(yīng)對(duì)各種考試上，教師就不會(huì)重視學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育培養(yǎng)過(guò)程中碰到的問(wèn)題。因?yàn)檫@個(gè)原因?qū)е聦W(xué)生在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育培養(yǎng)時(shí)所碰到的問(wèn)題不能第一時(shí)間得到教師的解答，這就對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀的建設(shè)造成負(fù)面影響。

3.2高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育培養(yǎng)的不重視

由于我國(guó)教學(xué)的大環(huán)境對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育培養(yǎng)的不重視，因此現(xiàn)在社會(huì)上適合小社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的書(shū)籍并不多。需要明確的是高校階段的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育培養(yǎng)的書(shū)籍跟一般思想品德課本不同，高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育培養(yǎng)的書(shū)籍要求的知識(shí)點(diǎn)并不用很多，但是對(duì)價(jià)值觀的培養(yǎng)要求較高，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后才會(huì)接觸到更高的價(jià)值觀培育要求。所以就要選擇合適當(dāng)前學(xué)生受教育階段的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育培養(yǎng)書(shū)籍來(lái)進(jìn)行思維邏輯能力培養(yǎng)，而有些學(xué)生家庭因?yàn)樽陨砑彝ソ?jīng)濟(jì)條件的限制，不能購(gòu)買(mǎi)的合適的閱讀材料，這就影響到了學(xué)生的課外社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育培養(yǎng)書(shū)籍的閱讀。需要注意的是，針對(duì)高校課外邏輯培養(yǎng)書(shū)籍的閱讀，只有合適的閱讀材料才能激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，不然不合適、很枯燥的閱讀材料只會(huì)給學(xué)生帶來(lái)誤導(dǎo)，反而起到事倍功半的效果，因此家長(zhǎng)需要對(duì)課外閱讀材料的選擇加以重視，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地購(gòu)買(mǎi)一本社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)書(shū)籍閱讀材料就可以了，是要購(gòu)買(mǎi)一本適合學(xué)生閱讀，能激發(fā)其閱讀興趣，同時(shí)又有知識(shí)點(diǎn)及社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)提升的閱讀材料。

4高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的核心、認(rèn)識(shí)和建構(gòu)

在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)過(guò)程中需要重點(diǎn)建設(shè)高校學(xué)生思想品德的基本專(zhuān)業(yè)原理，基本專(zhuān)業(yè)原理社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)鍵和核心，對(duì)建設(shè)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著舉足輕重的作用。因?yàn)樯鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)是高校學(xué)生思想品德基本原理，所以在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)建設(shè)時(shí)，要對(duì)高校學(xué)生思想品德基本原理有充分的認(rèn)識(shí)和了解，只有在進(jìn)行充分的了解后才能具有正確的認(rèn)識(shí)和理解，才能更好地進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)，才能正確地將馬克思理論中國(guó)化。所以，在對(duì)高校學(xué)生思想品德的研究時(shí)，需要充分的研究分析高校學(xué)生思想品德的發(fā)展背景，和當(dāng)時(shí)提出高校學(xué)生思想品德時(shí)的環(huán)境背景。歸根結(jié)底，研究分析高校學(xué)生思想品德理論，建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀都是為了更好地幫助我國(guó)進(jìn)行社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人民民主富強(qiáng)的偉大任務(wù)和使命，是對(duì)社會(huì)發(fā)展及無(wú)產(chǎn)階級(jí)的發(fā)展需求。

5高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建筑的工作要點(diǎn)

思想品德教育對(duì)于高校學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，有個(gè)良好的品行能夠影響學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和人生價(jià)值，而不良的品行甚至?xí)斐梢院蟮姆缸?。高校領(lǐng)導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)校發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，從學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育上加強(qiáng)其社會(huì)主義核心價(jià)值觀和我國(guó)傳統(tǒng)文化建筑。思想是我們想要做一個(gè)怎么樣的人的基礎(chǔ)，思想端正，那么人品就端正，思想歪曲，那么人品就不會(huì)好到哪里去，因此對(duì)于思想道德的教育工作應(yīng)該要放在首位。教師還需要定期對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育進(jìn)行研究分析，需要研究學(xué)校當(dāng)前的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育方式是否合理有效，當(dāng)前的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育內(nèi)容是否符合我國(guó)的教育政策方向，分析學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀狀況，通過(guò)調(diào)查研究，找到當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的不足之處并加以改進(jìn)，通過(guò)這種定期化的方式，能夠非常有效地做好高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作。高校教師應(yīng)該從自身做起，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常生活中，通過(guò)生活教育學(xué)生的精神文化和德育教育，在平時(shí)生活中關(guān)注學(xué)生的言行舉止，通過(guò)言傳身教教導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)各種方式促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

6強(qiáng)化高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建筑工作保障

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展得非常快，社會(huì)主義核心價(jià)值觀建筑工作應(yīng)該根據(jù)的社會(huì)的發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)，要靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)工具來(lái)強(qiáng)化高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建筑工作的開(kāi)展。社會(huì)主義核心價(jià)值觀建筑應(yīng)該隨著社會(huì)的變革而變革，在當(dāng)今社會(huì)教師活動(dòng)可以通過(guò)新媒體或者互聯(lián)網(wǎng)來(lái)做到宣傳推廣，還可以通過(guò)高校校園內(nèi)部的廣播、校報(bào)等方式進(jìn)行宣傳。利用微信、微博等交流工具，將開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀建筑的方式運(yùn)用到互聯(lián)網(wǎng)上，加快各個(gè)高校之間的交流，分享自身進(jìn)行，討論工作上的不足之處，對(duì)高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀建筑工作有著非常好的作用。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建筑的費(fèi)用保障，做好高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建筑工作的費(fèi)用預(yù)算，建立城市、農(nóng)村的互幫互助體制，將工作經(jīng)費(fèi)充足區(qū)域的費(fèi)用幫助到欠發(fā)達(dá)地區(qū)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀建筑工作上，通過(guò)這種互幫互助的精神和方法，做到全國(guó)各地的高校黨建工作的共同發(fā)展，通過(guò)進(jìn)步。

7結(jié)語(yǔ)

綜上所述，關(guān)于加強(qiáng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建筑工作的具有非常大的重要性，在新時(shí)代下要緊跟時(shí)代的變化，對(duì)高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作進(jìn)行分析思考，要通過(guò)各種方式把社會(huì)主義核心價(jià)值觀建筑工作的思想要點(diǎn)和工作的主要內(nèi)容在高校里面進(jìn)行大力的推廣，為我國(guó)高校學(xué)生的思想建設(shè)進(jìn)行有力向上的引導(dǎo)。另一方面加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建筑工作進(jìn)入高校的創(chuàng)新改革，使得學(xué)生們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，能夠記得住學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，能夠在未來(lái)長(zhǎng)大以后為我國(guó)的發(fā)展建設(shè)添磚加瓦。

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作者：費(fèi)黎艷 單位：上海商學(xué)院文法學(xué)院