戶外拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)的意義
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摘要：當(dāng)前，在我國社會發(fā)展速度不斷加快的階段，越來越多的人逐漸開始意識到，人才的培養(yǎng)不僅需要關(guān)注到其知識的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，更需要了解到人才的綜合素質(zhì)，以及綜合的能力。因此，本文也就高校校園內(nèi)部，體育課堂教學(xué)工作的開展進(jìn)行分析，提出戶外的拓展訓(xùn)練在其中的應(yīng)用效果，希望能夠最大程度地發(fā)揮出訓(xùn)練工作的優(yōu)勢，以此使學(xué)生真正融入到體育課堂之中，為學(xué)生后期的成長和進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。
在我國高校內(nèi)部體育課堂進(jìn)展的過程中，結(jié)合使用戶外的拓展訓(xùn)練工作，能夠把自然的環(huán)境作為訓(xùn)練的場地，有針對性地進(jìn)行具有探險性質(zhì)的體育運(yùn)動項目，這一點能夠適應(yīng)當(dāng)前體育事業(yè)發(fā)展過程中所提出的需求，也能夠推動我國國民整體素質(zhì)的提升。特別是在高校內(nèi)部，學(xué)生的身體素質(zhì)得到良好的培養(yǎng)，對于其后期的工作有著直接的影響。因此，本文也重點了解到戶外拓展訓(xùn)練，在高校體育教學(xué)中存在的意義，并且找到相關(guān)的應(yīng)用策略，希望能夠發(fā)揮出教育工作的優(yōu)勢，以最大程度為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
1戶外拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的意義
高校內(nèi)部學(xué)生在發(fā)展的過程中，擁有著自身的獨(dú)特性，雖然很大一部分學(xué)生比較喜歡各種類型的體育運(yùn)動，但是，由于傳統(tǒng)的體育課堂上，整體教學(xué)模式相對比較單一，這也很難激發(fā)起學(xué)生對于知識學(xué)習(xí)的興趣，影響了學(xué)生對于體育知識學(xué)習(xí)的效果。所以，想要真正發(fā)揮出體育教師工作的優(yōu)勢，并且順利地融入拓展訓(xùn)練的教學(xué)方法，這需要首先激發(fā)起學(xué)生對于體育課程的熱愛程度，因為，戶外的拓展訓(xùn)練能夠最大程度地激發(fā)起學(xué)生熱愛運(yùn)動、熱愛參與、熱愛室外的特點，也能夠改善當(dāng)前體育教學(xué)工作存在的問題，調(diào)動學(xué)生所具有的參與積極性。戶外的拓展運(yùn)動具有一定的趣味性特點，能夠調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氣氛，為學(xué)生營造出一個最為適合體育運(yùn)動的情景，使學(xué)生真正感受到體育課堂的魅力。除此之外，在高校內(nèi)部體育課堂上，結(jié)合使用戶外的拓展訓(xùn)練，能夠使學(xué)生真正的感受到集體的力量，也能夠樹立起正確的價值觀。大學(xué)生是我國社會發(fā)展最主要的力量，校園不僅僅需要肩負(fù)起教育工作的責(zé)任，更需要培養(yǎng)學(xué)生良好的責(zé)任感和榮譽(yù)感，在戶外拓展訓(xùn)練開展的時候，學(xué)生能夠在不同的團(tuán)體中，扮演不同的角色，以此相互配合走上最終的勝利，這一點對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有著不可忽視的重要作用。
2戶外拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用策略
2.1運(yùn)用于體育課前——準(zhǔn)備活動
在高校內(nèi)部開展體育課程教育工作的過程中，想要真正發(fā)揮出教育工作所具有的優(yōu)勢，就需要最大程度地了解到體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，也需要掌握課堂開始的時候，所需要的準(zhǔn)備活動。課前準(zhǔn)備工作順利與否，直接決定著這堂課能否繼續(xù)開展，也決定著這堂課對于學(xué)生的影響程度。所以也能夠看出，課前的準(zhǔn)備工作是這一課程的良好開端，也是最主要的根基，在這樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的身體各個部位都能夠得到比較充分的鍛煉，以此減少身體上存在的惰性，提高學(xué)生課堂參與的積極性。在開展戶外拓展訓(xùn)練的同時，教師還需要科學(xué)地進(jìn)行課前的準(zhǔn)備活動，例如：教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動，也可以讓學(xué)生參加慢跑活動。這樣就能夠豐富體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，也能夠保證戶外拓展訓(xùn)練達(dá)到最大的效果，避免學(xué)生出現(xiàn)安全問題的同時，活躍了課堂的氛圍，保證了課堂有序地開展。
2.2運(yùn)用于課中——體能素質(zhì)教育
身體是一個人成長和進(jìn)步過程中非常關(guān)鍵的支撐，高校內(nèi)部的學(xué)生是我國社會發(fā)展中最新一代的接班人，還要求學(xué)生能夠具有強(qiáng)健的體魄，保證良好的身體素質(zhì)，才能夠最大程度地發(fā)揮出自己在社會中所具有的能力。一個學(xué)生身體素質(zhì)的好壞，也會影響到其后期的知識學(xué)習(xí)效果。通過高校內(nèi)部軍訓(xùn)調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計能夠了解到，很多大學(xué)生在進(jìn)入高校內(nèi)部的時候，自身的體能情況相對比較差，甚至頻繁地出現(xiàn)了體力不支、暈倒等各種各樣的狀況，特別是在長跑測試的過程中，很多學(xué)生抗拒心理較強(qiáng)，身體體力不支，難以完成這樣的任務(wù)。所以這也需要大學(xué)生真正地意識到自身存在的薄弱點，參與到體育訓(xùn)練的過程中，逐漸提高自身的綜合素質(zhì)。
3結(jié)論
綜上所述，縱觀我國高校內(nèi)部，體育課堂教學(xué)工作的實際開展情況能夠了解到，目前，我國已經(jīng)有大部分高校在體育課程開展中，已經(jīng)融入了拓展訓(xùn)練的教學(xué)方法，這也在很大程度上提高了體育教學(xué)工作的優(yōu)勢，能夠讓學(xué)生更加積極主動地參與到課堂活動之中，為學(xué)生的后繼成長和進(jìn)步奠定了堅實的基礎(chǔ)。所以在以上內(nèi)容中，本文也重點了解到高校體育教學(xué)中，融入戶外訓(xùn)練的意義，找到科學(xué)合理的應(yīng)用策略，希望能夠最大程度地發(fā)揮出教育的優(yōu)勢，以此提高學(xué)生對于體育課程的喜愛程度。
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作者:歐陽群華 單位:桂林理工大學(xué)