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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代繼續(xù)教育的定位

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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代繼續(xù)教育的定位

摘要:隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展,應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們的生活習(xí)慣。而在學(xué)習(xí)和教育方面,互聯(lián)網(wǎng)也占有著不可或缺的重要地位。特別是在繼續(xù)教育方面,互聯(lián)網(wǎng)大大方便了繼續(xù)教育的便捷。繼續(xù)教育,是指面向所有社會(huì)成員繼學(xué)校教育之后的教育,包括已經(jīng)工作的成人,想要繼續(xù)學(xué)習(xí)的老齡人,可以來(lái)自社會(huì)的各個(gè)階級(jí),各個(gè)年齡段。繼續(xù)教育分為三種,網(wǎng)絡(luò)教育就是三者之一。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)技術(shù);大眾教育;成人教育;殘疾人教育;信息技術(shù);志愿者服務(wù);繼續(xù)教育

1引言

國(guó)家在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步。我國(guó)的發(fā)展隨著時(shí)間的推移,各方面都在向世界強(qiáng)國(guó)的陣營(yíng)靠攏?,F(xiàn)在已經(jīng)到了完善階段,2015年國(guó)家主席在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上提出,現(xiàn)階段的任務(wù)是要讓崛起的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)造福人民,改善人民的生活習(xí)慣,讓人民過(guò)上更好的生活。由此可見(jiàn),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是現(xiàn)階段的重要技術(shù)。學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。

2繼續(xù)教育在學(xué)習(xí)型城市建設(shè)中的定位

(1)學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)需要公民樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及,使得公民的終身學(xué)習(xí)觀念大大加強(qiáng)。在此之前,人們只是注重教育理念,注重的是學(xué)校、教科書(shū)、上課老師等資源的提高。這種學(xué)習(xí)的大眾化,在社會(huì)和國(guó)家也得到了認(rèn)可。不管是正式教育還是非正式教育、業(yè)余自學(xué)教育,只要學(xué)習(xí)程度達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),同樣也可以參加各類(lèi)考試,拿到屬于自己的學(xué)習(xí)證明。隨著學(xué)習(xí)型城市的逐步建成,我國(guó)終身教育系統(tǒng)便確立了由普通教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育構(gòu)成。(2)我國(guó)的學(xué)習(xí)型城市剛剛確立,只要以這種勢(shì)頭繼續(xù)發(fā)展,便能和國(guó)際先進(jìn)水平國(guó)家持平,甚至超越。2014年,國(guó)家教育部、文化廳、財(cái)政廳、發(fā)展改革委、民政局、文明辦等七個(gè)部門(mén)經(jīng)過(guò)深度考慮,結(jié)合了國(guó)家現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì),制定了學(xué)習(xí)型城市發(fā)展規(guī)劃的具體目標(biāo):先在全國(guó)大型城市開(kāi)展學(xué)習(xí)型城市創(chuàng)建工作,初步形成一批擁有終身教育規(guī)模、有帶動(dòng)和示范作用的學(xué)習(xí)型城市,充分發(fā)揮這些城市在學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中的引領(lǐng)和示范作用。(3)目標(biāo)到2020年,全國(guó)各市(地)級(jí)以上城市展開(kāi)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市工作擁有率分別達(dá)到基本完善、待完善和形成初步規(guī)模;各區(qū)域都要有一大批縣級(jí)城市開(kāi)展學(xué)習(xí)型城市的創(chuàng)建。要利用當(dāng)達(dá)技術(shù),尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),加大對(duì)社會(huì)學(xué)習(xí)資源的探尋,使得學(xué)習(xí)資源共享率提高,促進(jìn)學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)和完善。2016年,國(guó)家又確立了終身學(xué)習(xí)理念,建立了終身學(xué)習(xí)系統(tǒng),把個(gè)人成績(jī)納入一個(gè)完整的終身體系,加大了終身學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)體系的建立。學(xué)習(xí)型城市是社會(huì)趨勢(shì),是國(guó)家趨勢(shì),更是一種國(guó)際趨勢(shì)。在國(guó)際上,聯(lián)合國(guó)教科文組織在2017年進(jìn)行過(guò)統(tǒng)計(jì):全世界四分之三的獨(dú)立自由國(guó)家都建立了終身學(xué)習(xí)體系,這也是終身教育第一次達(dá)到如此龐大的規(guī)模。根據(jù)國(guó)際和國(guó)內(nèi)形式可以看出,繼續(xù)教育在終身教育中占有極其重要的部分,是終身學(xué)習(xí)的三大教育子系統(tǒng)之一。對(duì)繼續(xù)教育的這種定位,不僅突出表明了該教育的重要性,更是直接提現(xiàn)了該教育的大眾化,全球趨勢(shì)化。繼續(xù)教育的推進(jìn),使得全國(guó)的文化程度不斷提高,人民的素質(zhì)也會(huì)有所上升。在某種程度上來(lái)說(shuō),繼續(xù)教育可以說(shuō)是學(xué)習(xí)型城市的最重要的組成部分。繼續(xù)教育的實(shí)行是具有絕對(duì)的可行性,有其重要的意義。

3繼續(xù)教育在學(xué)習(xí)型城市建設(shè)中的作用

繼續(xù)教育在學(xué)習(xí)型城市建設(shè)中的作用,可以體現(xiàn)在已經(jīng)初步完善的學(xué)習(xí)型城市中。天津是一個(gè)學(xué)習(xí)型城市中的領(lǐng)頭者,不管是成人高等教育,網(wǎng)絡(luò)教育,還是非學(xué)歷人的繼續(xù)教育,每年都在穩(wěn)步提升。尤其是非學(xué)歷繼續(xù)教育,2012年非學(xué)歷進(jìn)修及培訓(xùn)的學(xué)生只有5.76萬(wàn)人,到2013年注冊(cè)人數(shù)激增近3倍,2016年又比2015年增加2.2倍。無(wú)論是資格證書(shū)培訓(xùn)還是崗位證書(shū)培訓(xùn)。2015-2016年的增幅最為突出,分別為75.6%和291.6%,特別是崗位證書(shū)培訓(xùn)需求尤為火爆。然而,天津在繼續(xù)教育的建設(shè)中仍有瑕疵:繼續(xù)教育體系還不夠完善,繼續(xù)教育各載體功能也有不足。究其原因,對(duì)于培訓(xùn)對(duì)象來(lái)說(shuō),所能提供的非學(xué)歷教育滿(mǎn)足不了日益增長(zhǎng)的需求?,F(xiàn)有非學(xué)歷教育大多采用非正規(guī)、非正式的教育手段,其學(xué)習(xí)成果往往不能受到用人單位的認(rèn)可;而且各行業(yè)企業(yè)對(duì)于用工的職業(yè)資格和素質(zhì)能力很少有認(rèn)定和提升要求,這樣很難激發(fā)從業(yè)者不斷學(xué)習(xí)的熱情,很難達(dá)到對(duì)于終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)共識(shí)。所以,我們應(yīng)在發(fā)揮繼續(xù)教育的建設(shè)作用之前,提高社會(huì)對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)可度,接納度。從我們國(guó)家和聯(lián)合國(guó)教科文組織中有關(guān)學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)要求可以看出,學(xué)習(xí)型城市建設(shè)包括九個(gè)維度,即目的、技術(shù)、類(lèi)型、群體、資源、經(jīng)費(fèi)、體制機(jī)制、制度和志愿者。因此繼續(xù)教育在學(xué)習(xí)型城市建設(shè)中的作用,就在這九大要素之中。

4討論

綜上,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代繼續(xù)教育在學(xué)習(xí)型城市建設(shè)中的定位與作用在兩大部分的論述中有了較為明確的總結(jié),可以看出:(1)繼續(xù)教育在終身教育中占有極其重要的部分;(2)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)起主要作用;(3)學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)有九大維度,即目的、技術(shù)、類(lèi)型、群體、資源、經(jīng)費(fèi)、體制機(jī)制、制度和志愿者。只要這九個(gè)維度完成,就標(biāo)志著學(xué)習(xí)型城市的初步建立。

5結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)的學(xué)習(xí)型城市的建立,給了更多人學(xué)習(xí)的可能性,在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,需要每一個(gè)人把握機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)型城市的建立需要我們每一個(gè)人!互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及,使教育資源可以隨時(shí)隨地上傳共享,人民在任何時(shí)間得以學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提高,人們的學(xué)習(xí)觀念也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變,從普通的普及型學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變?yōu)槿巳说慕K身學(xué)習(xí),最終形成一個(gè)個(gè)高效的學(xué)習(xí)型城市。

參考文獻(xiàn)

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作者:張美恒 單位:哈爾濱華德學(xué)院