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老年護(hù)理專業(yè)選修課程設(shè)計論文

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老年護(hù)理專業(yè)選修課程設(shè)計論文

摘要:隨著社會的不斷進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們的健康問題受到越來越高的關(guān)注,尤其是老年患者,再加上醫(yī)院的護(hù)理工作人員相對比較缺乏,因此,在本科護(hù)理教育中增設(shè)老年護(hù)理專業(yè)選修課程十分必要。

關(guān)鍵詞:護(hù)理教育;老年護(hù)理專業(yè);課程設(shè)計

0引言近年來,我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸提高,隨著社會的不斷發(fā)展,人口老齡化逐漸加重,再加上我國的人口總數(shù)相對于其他國家較多,導(dǎo)致了大多數(shù)老年患者看病難、就醫(yī)難[1]。而且我國醫(yī)療事業(yè)相比其他發(fā)達(dá)國家還存在一定的差距,護(hù)理服務(wù)水平和質(zhì)量存在一定的缺陷,對于老年病人的專業(yè)護(hù)理更沒有固定的模式。所以在本科護(hù)理教育中開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)課程設(shè)計在當(dāng)前的醫(yī)療發(fā)展形勢下具有非常重要的作用[2]。

1老年護(hù)理教育現(xiàn)存的問題

目前,我國的中老年人群是患有疾病最多的群體,而且多數(shù)為慢性疾病,這就會使老年人的住院時間和住院費(fèi)用提高,也進(jìn)一步加重了患者及其家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。況且現(xiàn)在大多數(shù)醫(yī)院的護(hù)理工作人員都相對缺乏,對于前來醫(yī)院就診治療的患者不能完全的照顧周到,更不用說安排專門的護(hù)理人員為老年患者進(jìn)行護(hù)理。對于護(hù)理人員的缺乏是目前老年患者護(hù)理教育的主要問題[3]。

2老年護(hù)理專業(yè)設(shè)置的必要性

由于我國目前的醫(yī)療現(xiàn)狀,存在看病難、就醫(yī)難等諸多問題,再加上各大醫(yī)院設(shè)施的科室相對較多,一般包括兒科、婦科、急、門診、口腔科、內(nèi)科、外科等,這些科室都需要大量的護(hù)理工作人員配合醫(yī)生進(jìn)行治療等工作內(nèi)容,所以護(hù)理人員的缺乏是醫(yī)院存在的重要問題。因此,各大醫(yī)科專業(yè)院校應(yīng)增設(shè)關(guān)于護(hù)理專業(yè)的選修課程,尤其是老年護(hù)理專業(yè)課程,重點培養(yǎng)更多的專業(yè)護(hù)理人才,以滿足各個醫(yī)院醫(yī)療事業(yè)得以順利開展的要求[4]。

3老年護(hù)理專業(yè)設(shè)置的目的及意義

通過基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、人文社會科學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)與臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的,熱愛老年護(hù)理事業(yè),尊老、敬老、愛老,具有對老齡人群實施整體護(hù)理、長期照護(hù)、臨終關(guān)懷及社區(qū)健康服務(wù)基本能力能夠勝任醫(yī)療機(jī)構(gòu)養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老和居家養(yǎng)老工作的高級實用型護(hù)理專業(yè)人才。

4老年護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置

4.1授課對象

護(hù)理專業(yè)全日制本科生。

4.2開課時間

4.2.1全部本科在校學(xué)生在大一期間完成主修專業(yè)課程之后,并且期末考試成績合格,沒有其它選修課程的,都可以主動報名選修開設(shè)的老年護(hù)理專業(yè)課程[5]。

4.2.2老年護(hù)理輔修專業(yè)采用學(xué)分制管理,輔修專業(yè)需修3~4門課程,總學(xué)分為8~10分。每門課程學(xué)時控制在30~50學(xué)時之間,并有一定的實踐課或綜合論文。授課時間一般安排在晚上或周末。

4.2.3為保證學(xué)生有計劃修讀課程和保證開課質(zhì)量,凡申請輔修老年護(hù)理專業(yè)的學(xué)生人數(shù)在30人(含30人)以上時,單獨編班組織教學(xué)。

5教學(xué)模式

5.1以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,開展團(tuán)隊式、小組式學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生整體意識及分析問題、解決問題的能力[6]。

5.2教學(xué)方法與手段:采用理論講授與小組討論、小講課、多媒體、角色扮演、臨床情景劇表演等相結(jié)合。

6老年護(hù)理專業(yè)教育前景廣闊

人口老齡化社會的到來,使傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老方式受到?jīng)_擊。為滿足日益增長的老人健康及醫(yī)療護(hù)理需求,各種養(yǎng)老機(jī)構(gòu),如福利院及老年護(hù)理院等應(yīng)運(yùn)而生,贍養(yǎng)老人由家庭模式向機(jī)構(gòu)養(yǎng)老模式的轉(zhuǎn)化已是社會發(fā)展的必然趨勢,社會需求的迫切程度在日益加重[7]。任何一項專業(yè)教育如果沒有廣闊的用人市場,該專業(yè)教育就沒有前途。老年護(hù)理專業(yè)教育根據(jù)社會需要而誕生,并擁有廣闊的用人市場,該專業(yè)教育將大有發(fā)展前途。培養(yǎng)合格的老年護(hù)理人才,積極應(yīng)對我國老齡化社會的到來,滿足老齡社會的護(hù)理人才需求,對于我國構(gòu)建和諧社會有著重大而深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]楊志麗,楊淑臻.開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)的前景預(yù)測[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報,2008,5(21):156-157.

[2]施永興.以老年護(hù)理為突破口的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)模式探討[J].中國全科醫(yī)學(xué),2003,14(1):39.

[3]殷磊.老年護(hù)理學(xué)[J].護(hù)士進(jìn)修雜志,2001,16(9):644-645.

[4]WolfJL,StarfieldB,AndersonG.Prevalence,expenditures,andcomplicationsofmultiplechronicconditionsintheelderly[J].JAMA,2002,162(20):2269-2276.

[5]高文榮、李春瑛,李彩福.我國老年護(hù)理教育現(xiàn)狀與展望[J].科技資訊,2011(36):235.

[6]杜丹丹,柯永紅,陳靖.護(hù)理??飘厴I(yè)生從事老年護(hù)理意向的調(diào)查分析[J].現(xiàn)代護(hù)理,2004,10(9):867-868.

[7]楊志麗,楊淑臻.關(guān)于開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)的前景預(yù)測[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報,2008(5):21.理對策[J].中國誤診學(xué)雜志,2012(06):1464-1465.

作者:鄧婷 李莉莎 單位:云南省昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院