前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)動(dòng)手能力范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。
摘要:隨著中國教育體制改革的不斷推進(jìn),教育產(chǎn)業(yè)對(duì)小學(xué)教育提出了更高的要求,要從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)手段等方面優(yōu)化教學(xué)過程,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。小學(xué)美術(shù)教學(xué)作為小學(xué)教育的重要組成部分,對(duì)提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)能力具有重要意義。
關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù);教學(xué);動(dòng)手能力
一、欣賞美術(shù)作品,提升學(xué)生的創(chuàng)作興趣
教育的最終目的不僅是讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí),更重要的是讓學(xué)生通過系統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)養(yǎng)成積極探索知識(shí)的習(xí)慣,敢于在任何教學(xué)中打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。積極參與活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說比獲得更多的知識(shí)更重要。因此,教師可以使用各種教學(xué)方法來刺激學(xué)生的神經(jīng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的想法比較簡單,這個(gè)年齡段的學(xué)生更容易受到影響,所以老師可以有效的控制教學(xué)。節(jié)奏、思想內(nèi)涵的有效運(yùn)用,從情感的角度出發(fā),加強(qiáng)學(xué)生思想情感的升華。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中,教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品的能力,有效提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣,從而鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。教師要深入了解學(xué)生的心理需求,收集一些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中容易理解的藝術(shù)作品,選擇一些符合學(xué)生認(rèn)知能力的經(jīng)典藝術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,幫助學(xué)生快速樹立正確的藝術(shù)觀念。需要注意的是,教師選擇的美術(shù)作品必須與本課的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。如果所選的美術(shù)作品與教學(xué)內(nèi)容不密切相關(guān),教師可以對(duì)作品進(jìn)行二次創(chuàng)作,以滿足教學(xué)要求。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,老師可以選擇一些具有重大意義的學(xué)生的作品,讓學(xué)生自己上臺(tái)講解,提高自己的創(chuàng)作興趣。因?yàn)閷W(xué)生更有競爭力,他們喜歡互相競爭和比較。這種教學(xué)方法更能使學(xué)生樹立起動(dòng)手意識(shí)。例如在教授《FlashFireworks》的過程中,教師可以先在網(wǎng)上收集一些煙花的照片,給學(xué)生評(píng)價(jià),或者播放煙花點(diǎn)燃瞬間的視頻,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生找到創(chuàng)作靈感。
二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
在藝術(shù)教學(xué)的表現(xiàn)形式中,手工藝和繪畫是兩種最常見的表現(xiàn)技法。合理選擇教學(xué)實(shí)踐中的顯示技術(shù),可以促進(jìn)學(xué)生的接受,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更直觀的了解,這對(duì)促進(jìn)學(xué)生的理解和掌握起著不可替代的作用;其次,小學(xué)生有一個(gè)共同點(diǎn),就是要看同齡組學(xué)生的作品,因?yàn)樗梢耘c自己的作品相比較,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和他人的長處,去檢查漏失的不足,這也是一種取長補(bǔ)短的做法。隨著中國教育體制改革的不斷推進(jìn),教育產(chǎn)業(yè)對(duì)小學(xué)教育提出了更高的要求。這要求小學(xué)藝術(shù)教學(xué)要積極應(yīng)對(duì)新課程改革的要求,通過創(chuàng)新教學(xué)模式,豐富教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。藝術(shù)教學(xué)不僅能使學(xué)生有一定的藝術(shù)欣賞能力,而且能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。理解生活的真諦,對(duì)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知起著非常重要的作用,教師應(yīng)采取正確的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,教師起到引導(dǎo)作用。很多個(gè)教學(xué)案例為學(xué)生營造輕松愉快的教學(xué)氛圍,使學(xué)生更容易學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)。在教學(xué)中,教師應(yīng)從學(xué)生的思維能力水平出發(fā),根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造教學(xué)情境。例如在教童話小屋時(shí),茶雪兒應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)合理的教學(xué)環(huán)境。首先,教師要告訴學(xué)生著名的童話故事,描述故事中的建筑和景色,然后,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,使學(xué)生通過想象來建構(gòu)色彩感強(qiáng)的畫面,最后,教師要學(xué)生根據(jù)自己的想象,在腦海中畫出童話的場景。老師可以引導(dǎo)學(xué)生先畫簡單的線條,然后逐步進(jìn)行構(gòu)圖和著色,通過這樣的繪畫過程,學(xué)生可以感受到動(dòng)手創(chuàng)作帶來的成就感,從而有效地提高自己的藝術(shù)水平。
三、開展手工制作活動(dòng),鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力
在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生畫畫,還要開展手工活動(dòng)。相關(guān)調(diào)查顯示,小學(xué)生的課程是手工制作的課程,手工制作的活動(dòng)是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的有效途徑。教師可以運(yùn)用各種形式進(jìn)行手工活動(dòng)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們能夠積極學(xué)習(xí),認(rèn)真完成手工作業(yè),教師可以設(shè)計(jì)手工藝比賽。對(duì)于積極認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生,教師可以給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),如橡皮,鉛筆,水彩筆等,以有效提高學(xué)生參與的積極性。教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造。在許多情況下,學(xué)生的創(chuàng)造力會(huì)讓教師的眼睛閃耀。例如在“各種椅子”的教學(xué)中,教師可以組織學(xué)生做手工制作,材料和形式是無限的。學(xué)生們首先敢于想象椅子的形狀,然后選擇制作它的材料,最后制作并著色。課堂不是唯一的教學(xué)環(huán)境,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生走出教室,選擇自然和生活中的材料。例如學(xué)生可以使用罐頭,廢物包裝,塑料管等,然后制作不同的椅子。學(xué)生的想象力多樣化,成品自然多樣化。有些學(xué)生用塑料袋做綠色椅子,有些學(xué)生用粘土制作實(shí)用的椅子,著色后非常漂亮。這種手工藝可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。
四、結(jié)語
過去,一些教師沒有充分考慮到小學(xué)美術(shù)教學(xué)方面的重要性,導(dǎo)致一些學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和動(dòng)手能力較差。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力,鼓勵(lì)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品,營造寬松的教學(xué)環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的目的。
參考文獻(xiàn):
[1]趙穎.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,新課程(上),2016(1)
[2]劉利利.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力分析,中國校外教育,2015(1
作者:袁婷 單位:張家港市樂余中心小學(xué)