論機械工程實踐性教學(xué)的進展
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一、目前機械工程專業(yè)教學(xué)存在的問題
第一，教學(xué)模式過于單一。如今各種誘惑鋪天蓋地向?qū)W生飛來，手機、電腦、ipad等電子產(chǎn)品越來越多，傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽的模式再也無法滿足時代的要求了。單一的教學(xué)模式枯燥無味，沒有辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生當然傾向外界誘惑。
第二，專業(yè)課程考核模式過于單一。絕大部分的課程考核方式是通過期末試卷考試的形式進行，但這種方式過于片面，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而且期末考試這種形式容易造成學(xué)生為了考試而突擊性學(xué)習(xí)，并不能達到真正檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。
目前很多高校也已經(jīng)意識到機械工程專業(yè)教學(xué)存在的這些問題，并為解決這些問題做出了一些努力。一是改善自身的教學(xué)模式。由單一式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榛邮浇虒W(xué)，堅持以學(xué)生為導(dǎo)向，促進師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的課堂參與積極性。二是豐富教學(xué)手段和方法。由單一的黑板加粉筆轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w課件與板書結(jié)合。這不僅增加學(xué)生對課堂內(nèi)容呈現(xiàn)的期待，有利于學(xué)生集中注意力，還有利于提高教師的教學(xué)能力，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量的目標。三是改善課程考核模式。由單一的期末試卷考試轉(zhuǎn)變?yōu)槠綍r課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、實驗表現(xiàn)等綜合考核。豐富的考核方式不僅有利于全面地評價學(xué)生對課程的掌握程度，能更好地避免考核的片面性，還有利于促進學(xué)生更好地完成作業(yè)，從而更好地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。
高校為提高機械工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量所做的努力不僅于此。除此之外，在改革教材內(nèi)容、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程、提高師資力量等方面也做出了許多的嘗試。值得一提的是，社會各界越來越多地注意到了機械工程專業(yè)實踐性教學(xué)的發(fā)展趨勢，并為之做出了許多探索，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一是在實驗教學(xué)方面所做的努力。一些學(xué)校增加實驗設(shè)備，增設(shè)實驗課程，并在實驗內(nèi)容的更新上更加從學(xué)生的綜合能力出發(fā)。改善老師說學(xué)生聽而不做，或者老師說得多學(xué)生做得少的情況。二是對實習(xí)教學(xué)的重視。一方面，學(xué)校越來越鼓勵學(xué)生團體舉辦各種機械工程專業(yè)相關(guān)的比賽。
另一方面，學(xué)校越來越重視學(xué)生的企業(yè)實習(xí)，通過適當?shù)匮娱L學(xué)生的實習(xí)時間，提高學(xué)生的實際操作能力。機械工程專業(yè)主要培養(yǎng)機械設(shè)計、計算機輔助設(shè)計、機電控制等方面的高級應(yīng)用型人才。機械工程專業(yè)涉及的課程內(nèi)容非常多，且理論性和實踐性都比較強。社會的快速發(fā)展對機械工程專業(yè)人才的實際操作經(jīng)驗的要求越來越高。因此，不管從機械工程專業(yè)的培養(yǎng)目標，還是從其設(shè)計的課程內(nèi)容，或者從社會對該專業(yè)人才的要求來看，機械工程專業(yè)的教學(xué)越來越注重實踐，是必然趨勢。
三、如何實現(xiàn)機械工程專業(yè)的實踐性教學(xué)
由機械工程專業(yè)實踐性教學(xué)的初步探索來看，要實現(xiàn)機械工程專業(yè)的實踐性教學(xué)，至少可以從以下幾個方面著手。
第一，對現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的改革。一是對理論課程內(nèi)容的改革。對于軍事學(xué)?；蛘哕娛聦W(xué)院的學(xué)生，其教材內(nèi)容和習(xí)題還應(yīng)與其所處學(xué)院緊密相關(guān)，這樣不僅有利于解決學(xué)生在實際中遇到的問題，還有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是對實驗課程內(nèi)容的改革。應(yīng)該合理設(shè)置驗證型實驗、設(shè)計型實驗與綜合型實驗的課時。對于軍事學(xué)?；蛘哕娛聦W(xué)院的學(xué)生，其實驗課程還可與實際結(jié)合起來。
第二，加大舉行科技競賽的力度，創(chuàng)建科技創(chuàng)新群體模式。圍繞機械工程專業(yè)的學(xué)生，創(chuàng)辦各種創(chuàng)新實驗活動，比如機器人設(shè)計大賽、電子設(shè)計大賽等。完善獎勵制度，鼓勵并支持學(xué)生參加校級、省級、國家級及國際賽事，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科技創(chuàng)新精神。鼓勵學(xué)生自發(fā)形成或加入以科研創(chuàng)新為興趣的群體，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神。
第三，完善校內(nèi)實驗實習(xí)基地建設(shè)。加大資金投入，購齊實驗實習(xí)設(shè)備。建立并完善實驗實習(xí)基地的規(guī)章制度，完善科技成果的獎勵制度，為科技成果的推廣提供平臺支持，將實驗實習(xí)基地建設(shè)為一個資源共享的科研組織。
第四，加強校校聯(lián)合、校企聯(lián)合。學(xué)校之間加強交流合作，可以進行課程交換等嘗試，也可以進行項目交叉合作。校企合作，可以通過人才輸送和人才培訓(xùn)等方式，增加學(xué)生的實驗實習(xí)機會。還可以采用靈活的用人機制，聘用校外的高級技術(shù)人員、成功的校友作為教師，共同參與教學(xué)實踐。在學(xué)生的金工實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)方面加大教學(xué)力度。
四、結(jié)語
面對復(fù)雜多變的環(huán)境，機械工程專業(yè)實踐性教學(xué)如箭在弦。教學(xué)應(yīng)從如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科技創(chuàng)新精神出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生具備機械裝備的工程設(shè)計能力、控制能力和管理能力為目的，注重對學(xué)生自主性、過程性、實踐性和協(xié)作性的訓(xùn)練。
本文作者：李振波 單位：裝甲兵工程學(xué)院
