前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)美學(xué)教育問題分析范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
摘要:隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步,工業(yè)設(shè)計(jì)在教育當(dāng)中也成為了倍受關(guān)注的專業(yè),人們眼界不斷開闊,自然在審美上也形成了不一樣的追求。越來越多的高等院校開設(shè)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè),培養(yǎng)專門人才以供需求,作為一門融合性極強(qiáng)的專業(yè),學(xué)生不僅需要積累工業(yè)方面的知識,還需要有一定的美學(xué)基礎(chǔ),將二者巧妙結(jié)合起來,設(shè)計(jì)出符合社會(huì)需求的產(chǎn)品。本文立足于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè),淺談了美學(xué)教育在該專業(yè)中的重要性,分析二者融合發(fā)展存在的問題,并給出解決辦法。
關(guān)鍵詞:工業(yè)設(shè)計(jì);美學(xué)教育;問題
一、當(dāng)前工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)美學(xué)教育存在的問題分析
工業(yè)設(shè)計(jì)這門專業(yè)隸屬于理工科學(xué)院,不僅需要良好的機(jī)械設(shè)計(jì)知識,還需要制造方面的學(xué)習(xí)氛圍,因此,工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生接觸的非本專業(yè)學(xué)生也大多數(shù)是機(jī)械相關(guān)專業(yè),了解到的知識也是工業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)方面,在遇到難以理解的問題時(shí)候,咨詢解決起來也較為方便。縱觀整個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)院,似乎很難看到美學(xué)教育的身影。教育之間的隔閡,讓二者未能夠巧妙結(jié)合起來,在設(shè)計(jì)上發(fā)揮出最大效益。對于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言,雖然他們在初高中階段接受過美術(shù)教育,擁有一定的審美基礎(chǔ),但是,由于高考壓力施加,很多學(xué)校減少了美術(shù)課程開設(shè)時(shí)長,導(dǎo)致學(xué)生在美學(xué)教育方面未能夠形成良好引導(dǎo)。如今,大學(xué)當(dāng)中將美學(xué)上升到藝術(shù)層面,很多學(xué)生之前沒有奠定良好基礎(chǔ),對于美學(xué)教育方面的知識是非常難理解的,理工科背景的學(xué)生更是如此。通過對一些工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)了解,大多數(shù)學(xué)校的課程設(shè)計(jì)會(huì)向技術(shù)方面靠攏,例如計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、機(jī)械制圖、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖示等等,只有極少數(shù)部分學(xué)校的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)了藝術(shù)概論和美術(shù)基礎(chǔ)課程,用來提升學(xué)生的審美鑒賞能力。對于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)來說,美學(xué)教育起著重要作用,設(shè)計(jì)的優(yōu)劣與創(chuàng)新,離不開美學(xué)觀念指導(dǎo),倘若想要設(shè)計(jì)出波瀾壯闊的作品,勢必在設(shè)計(jì)前需要精心構(gòu)思,各類型與美有關(guān)的理念和思維,都應(yīng)該全面體現(xiàn)在設(shè)計(jì)當(dāng)中。一些學(xué)校雖然意識到了這一點(diǎn),并注重美學(xué)教育,但是效果卻不盡如人意,他們試圖通過開通三大構(gòu)成課程去培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,由于操之過急,不能夠平衡重點(diǎn)輕熟,導(dǎo)致事倍功半。從視覺角度進(jìn)行設(shè)計(jì)方面的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,有針對性的進(jìn)行平面構(gòu)成設(shè)計(jì),色彩漸變在空間結(jié)構(gòu)當(dāng)中的運(yùn)用,都需要將工業(yè)設(shè)計(jì)和專業(yè)美學(xué)教育契合起來,唯有這樣,才能有效調(diào)整工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)面臨的窘境。
二、針對工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)美學(xué)教育問題提出解決辦法
(一)立足教師角度統(tǒng)籌分析老師作為學(xué)校中不可替代的一份子,起到的作用更加是舉足輕重。美學(xué)同樣不例外,只有教師的引導(dǎo)作用發(fā)揮好,才能使學(xué)生得到進(jìn)一步提升。美涉及的范圍有很多,它隱藏于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,而學(xué)生的審美無論在層次還是方向上都各有不同,所以美學(xué)教育還是任重道遠(yuǎn)的。這就需要大學(xué)在起初就開設(shè)美學(xué)課程,讓學(xué)生在大學(xué)四年里都能得到美學(xué)知識的熏陶,這里就體現(xiàn)出教師的重要性了,只有老師自身的專業(yè)素質(zhì)過硬,才能教好學(xué)生。但目前的狀況是很多大學(xué)老師也都是工科類出身,在美學(xué)方面的知識欠缺,對學(xué)生不能有良好的指導(dǎo)作用。這就需要老師不斷的提高自我修養(yǎng),增強(qiáng)對美學(xué)知識的了解,全面發(fā)展自身,打造專業(yè)的教師隊(duì)伍,為工業(yè)設(shè)計(jì)奠定人才基石。
(二)貼切實(shí)際從學(xué)生角度分析相對于藝術(shù)類學(xué)生而言,工科類學(xué)生在工業(yè)設(shè)計(jì)方面的邏輯思維能力較強(qiáng),但是,他們的發(fā)散性思維和創(chuàng)作性思維相對來說是比較弱的。從學(xué)生的整體發(fā)展角度來說,這部分學(xué)生在之后從事設(shè)計(jì)相關(guān)的工作時(shí)候,并不是占很大優(yōu)勢。所以,通過美學(xué)教育來增強(qiáng)他們的創(chuàng)造性,將邏輯緊密性與思維串聯(lián)起來,達(dá)到一定效果。美學(xué)教育方面的幾何美學(xué)和機(jī)械美術(shù),都可以引薦到工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程當(dāng)中,取其精華貫穿其中,來影響學(xué)生們的思維。工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生很容易欣賞幾何美,一些工整的機(jī)械。建筑等,都是他們眼里可量化的美。幾何形態(tài)在原始社會(huì)中便體現(xiàn)的盡善盡美,運(yùn)用不同的線條設(shè)計(jì)出讓人瞠目的作品,無論是大自然當(dāng)中的高屋建瓴,還是壯闊驚人的亭臺樓閣,都離不開美學(xué)與設(shè)計(jì)的巧妙結(jié)合。在掌握美學(xué)的基礎(chǔ)上,加上工業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)化技術(shù)與理論知識,才能夠真正構(gòu)造出優(yōu)質(zhì)作品。美學(xué)現(xiàn)在作為工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的一部分,學(xué)生們更是應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維模式,加強(qiáng)自我意識,培養(yǎng)自己這方面的造詣。倘若學(xué)校有藝術(shù)學(xué)院,學(xué)生還可以拓寬自身眼界,到藝術(shù)學(xué)院旁聽課程,體會(huì)其中的奧妙,以提升自身的美學(xué)知識。除此之外,在這個(gè)新媒體飛速發(fā)展的時(shí)代,學(xué)什么還可以借助多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí),一些相關(guān)網(wǎng)站、攝影展、設(shè)計(jì)展覽等,都是非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
(三)從課程創(chuàng)設(shè)角度分析工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)與美學(xué)教育相契合,需要學(xué)院做好專業(yè)課程設(shè)置上的統(tǒng)籌規(guī)劃,按照計(jì)劃開展教學(xué)任務(wù)并且完成教學(xué)目標(biāo)。對學(xué)生而言,課堂教學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中占據(jù)著相當(dāng)大的比例。無論是時(shí)間充裕性還是硬件設(shè)施等,都離不開教師與學(xué)生配合下的課堂教學(xué)。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,專業(yè)的課程設(shè)置都是按照一定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃來進(jìn)行的,課堂教學(xué)也是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育的基本組織形式?,F(xiàn)代工科背景下的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)具有一定審美能力、創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力、機(jī)械結(jié)構(gòu)分析能力、實(shí)踐能力并對生活充滿熱情的全面綜合性人才,以適應(yīng)社會(huì)對工業(yè)設(shè)計(jì)日益增長的強(qiáng)烈需求。在這個(gè)目的下進(jìn)行的工業(yè)設(shè)計(jì)課程設(shè)置,一方面應(yīng)該將美育理論與藝術(shù)賞析結(jié)合起來,增加美育的趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性;另一方面要開展橫向課題,讓學(xué)生在實(shí)際的課題設(shè)計(jì)中掌握設(shè)計(jì)的方法,并將自己的美學(xué)知識融入到設(shè)計(jì)中,形成自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
三、結(jié)語
綜上所述,工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)與美學(xué)教育之間有著密切關(guān)系,無論是學(xué)校還是學(xué)生個(gè)人,都有應(yīng)該重視美學(xué)教學(xué),有意識的提升自身審美能力和創(chuàng)造能力,為工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)奠定基礎(chǔ)。只有不斷提升,才能夠創(chuàng)作出令人滿意的作品。
參考文獻(xiàn):
[1]羅信武.工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)方法探索[J].廣西工學(xué)院學(xué)報(bào),2016(S1).
[2]張白露.工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)思考與實(shí)踐———以東莞理工學(xué)院為例[J].東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào),2017(5).
[3]李曉飛.繪畫—思維的痕跡[M].合肥:安徽美術(shù)出版社,2017.
作者:謝珊羚 賴秋慧 陳坤培 單位:云浮華云創(chuàng)新設(shè)計(jì)有限公司