中職會(huì)計(jì)教學(xué)高效課堂的構(gòu)建探析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了中職會(huì)計(jì)教學(xué)高效課堂的構(gòu)建探析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，會(huì)計(jì)教學(xué)需要面對新的挑戰(zhàn)，不僅需要提升學(xué)生的知識基礎(chǔ)以及實(shí)際操作能力，而且還需要對其綜合素質(zhì)進(jìn)行有效培養(yǎng)。但是目前中職會(huì)計(jì)教學(xué)對實(shí)踐的重視程度還不夠高，所以在開展教學(xué)過程中需要更新教學(xué)內(nèi)容、明確培養(yǎng)目標(biāo)、選用合理的教學(xué)方法、重視教學(xué)實(shí)踐，以有效構(gòu)建中職會(huì)計(jì)教學(xué)的高效課堂。

關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境；中職會(huì)計(jì)；教學(xué)；高效課堂

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，會(huì)計(jì)信息化水平在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中有著十分重要的作用，同時(shí)會(huì)計(jì)工作對企業(yè)發(fā)展有著直接影響，所以就要求會(huì)計(jì)工作人員擁有高水平的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不僅要熟練掌握會(huì)計(jì)的基本職能，而且能夠?qū)︼L(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)進(jìn)行管理，對業(yè)績進(jìn)行評價(jià)等，從而準(zhǔn)確、有效地提供會(huì)計(jì)信息。

一、會(huì)計(jì)信息化的優(yōu)勢

在信息化環(huán)境下，會(huì)計(jì)信息化所具備的優(yōu)勢包括：第一，方便快捷。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)信息的傳遞更加及時(shí)，并且可以實(shí)施共享。通過有效的信息通道，企業(yè)可以對內(nèi)外部信息進(jìn)行有效采集，可以對第一手資料進(jìn)行獲取，在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的基礎(chǔ)上，使企業(yè)工作變得更加便捷；第二，實(shí)現(xiàn)集成化。隨著會(huì)計(jì)信息化的快速發(fā)展，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的流程必定會(huì)出現(xiàn)明顯變化，對組織、管理模式進(jìn)行有效更新，從而實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息的集成化；第三，多元化系統(tǒng)。隨著會(huì)計(jì)信息化的快速發(fā)展，會(huì)計(jì)不只是對會(huì)計(jì)信息進(jìn)行提供，更是將信息的提供空間、渠道變得更加多元化；第四，強(qiáng)化會(huì)計(jì)職能。在信息化環(huán)境下，會(huì)計(jì)信息的處理成本減小，所以對會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行處理時(shí)可以選用的方式就越來越多。

二、構(gòu)建高效課堂的策略

(一)更新教學(xué)內(nèi)容

隨著信息化的不斷發(fā)展，中職會(huì)計(jì)教學(xué)過程中需要將信息化與教學(xué)進(jìn)行有效整合，以會(huì)計(jì)新準(zhǔn)則、教學(xué)實(shí)踐以及企業(yè)發(fā)展的相應(yīng)要求為依據(jù)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效更新，同時(shí)還需要對會(huì)計(jì)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行重新制定。專業(yè)知識是增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)以及職業(yè)判斷能力的基礎(chǔ)，是會(huì)計(jì)人員需要良好掌握的最基本內(nèi)容。而信息技術(shù)知識的增加，可以有效降低會(huì)計(jì)的工作量，提升工作效率，并為其工作質(zhì)量提供確切保障。所以隨著信息化的不斷深入，對會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效更新，將新的政策法規(guī)滲透到教學(xué)內(nèi)容中，使教學(xué)可以與時(shí)俱進(jìn)。此外，對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效改革，以有效提升學(xué)生的分析能力以及實(shí)際操作能力。

(二)合理選擇教學(xué)方法

科學(xué)合理的教學(xué)方法可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，這是構(gòu)建高校課堂的關(guān)鍵?？偠灾瑢虒W(xué)方法進(jìn)行選擇時(shí)需要對教學(xué)環(huán)境、設(shè)施、模式等方面的可行性進(jìn)行有效考慮，同時(shí)還需要對學(xué)生的認(rèn)知、接受能力進(jìn)行充分考慮，從而可以滿足不同學(xué)生的多種學(xué)習(xí)需求，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。首先，制定有序的課堂秩序。恰當(dāng)?shù)膶⑾鄳?yīng)要求固定化，以有效獲得學(xué)生的認(rèn)同感，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣；其次，應(yīng)用有效措施引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以增添課堂教學(xué)的生機(jī)。在中職會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，學(xué)生年齡較小，缺乏專注性與持續(xù)性，所以教師需要選擇有效的教學(xué)方法，例如：示范教學(xué)、直觀演示、實(shí)際操作等具有較強(qiáng)可視性的方法，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與性，以提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教師可以利用多種手段提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使其得到有效堅(jiān)持，讓會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)成為學(xué)生的終生志趣。教學(xué)方法是多種多樣的，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教師需要精心的對教學(xué)方法進(jìn)行恰當(dāng)選擇，從而有效構(gòu)建高效的教學(xué)課堂。

(三)重視實(shí)踐

會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，所以在中職會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，教師需要認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)的重要性。只有在教學(xué)中將理論與實(shí)際進(jìn)行有效結(jié)合，才能夠?qū)χ新殨?huì)計(jì)課堂進(jìn)行有效構(gòu)建，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使其能夠更好的適應(yīng)社會(huì)。首先，校內(nèi)實(shí)踐。對會(huì)計(jì)理論知識進(jìn)行掌握理解之后，開展相應(yīng)的專業(yè)實(shí)踐。這樣不僅可以讓學(xué)生對會(huì)計(jì)理論知識進(jìn)行深入掌握，而且能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。所以教師對每部分知識進(jìn)行講解之后，都需要開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)對學(xué)生會(huì)計(jì)技能的訓(xùn)練，而且有利于讓學(xué)生對以后的工作內(nèi)容提前踐行。因此，學(xué)校需要為學(xué)生構(gòu)建專門的實(shí)訓(xùn)室，以顯著提升教學(xué)效果；其次，校外實(shí)踐。學(xué)生在畢業(yè)之后必定會(huì)參加工作，所以為了能夠讓學(xué)生更好的適應(yīng)工作環(huán)境，對自身的工作性質(zhì)進(jìn)行有效掌握，學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行良好安排。學(xué)校需要與企業(yè)開展良好合作，定期安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，以對相應(yīng)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容進(jìn)行深入接觸，同時(shí)還可以在企業(yè)會(huì)計(jì)人員身上學(xué)到更多的實(shí)際知識與應(yīng)用技能，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，有著很強(qiáng)的實(shí)用性。所以隨著信息化發(fā)展的不斷深入，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)過程中教師需要采用多種教學(xué)方法，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)更新，并提升對實(shí)踐的重視力度，以有效構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，顯著提升學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭爽.中職會(huì)計(jì)信息化模擬實(shí)踐體系構(gòu)建的探索[J].會(huì)計(jì)之友,2015(6).

[2]夏雨婷.會(huì)計(jì)信息化對中職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的影響[J].商場現(xiàn)代化,2016(7).

作者:孫雪梅 單位:貴陽市女子職業(yè)學(xué)校