班級(jí)建設(shè)在高校管理中的作用
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一、高校管理與班級(jí)建設(shè)的關(guān)系
班級(jí)作為高校體制下最小的分支，在高校管理中扮演著不可或缺的角色。當(dāng)今社會(huì)需要的是能與時(shí)俱進(jìn)、具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。因此當(dāng)代的高校要具有與時(shí)俱進(jìn)的新型管理體制。構(gòu)建和諧的校園就是要“以人為本”，處處關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的生活習(xí)慣、文化、學(xué)習(xí)等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在高校建設(shè)中，班級(jí)建設(shè)是高校建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)與基石。而對(duì)于高校，班級(jí)的建設(shè)就是細(xì)節(jié)的建設(shè)。當(dāng)然，班級(jí)建設(shè)也會(huì)帶動(dòng)高校的學(xué)習(xí)、文化等方面建設(shè)。高校的班級(jí)建設(shè)可以促進(jìn)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，提高文化課的水平，可以完善學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，健全學(xué)生的人格，這些又可以更好地實(shí)施學(xué)?！耙匀藶楸尽钡墓芾砝砟?。二者之間相互依存。
（一）班級(jí)建設(shè)在高校管理理念及體制中的作用
當(dāng)今，各高校要成為現(xiàn)代化的大學(xué)，就必須摒棄舊的管理理念與體制，確定“以人為本”的正確管理理念與體制。對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)，是高校管理體系下最小的組成部分，其地位尤為重要。班級(jí)建設(shè)中的制度建設(shè)要求，是在班主任的帶領(lǐng)下有一個(gè)完善的管理體制，這些要班級(jí)的各個(gè)同學(xué)發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。學(xué)校給予了學(xué)生自我管理和自我教育權(quán)力，可以把班級(jí)按照學(xué)生共同的意愿去建設(shè)，解放學(xué)生的思想，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力。而班級(jí)建設(shè)過(guò)程中，學(xué)生要自己動(dòng)手去處理、解決各種問(wèn)題。這無(wú)疑給了學(xué)生一個(gè)很好的動(dòng)手機(jī)會(huì)去培養(yǎng)各自的能力。對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生，絕大多數(shù)都是90后，更加喜歡新鮮感，充滿(mǎn)了奇思妙想，也喜歡把自己的能力表現(xiàn)出來(lái)，什么事情都喜歡自己動(dòng)手。高校的班級(jí)建設(shè)給了學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，而且學(xué)生可以在建設(shè)班級(jí)的時(shí)候，更加感受到自我價(jià)值和能力的體現(xiàn)，這對(duì)提高學(xué)生的自信心有無(wú)形的幫助。
（二）班級(jí)建設(shè)在校園文化中作用體現(xiàn)
校園文化的建設(shè)是通過(guò)班級(jí)建設(shè)體現(xiàn)出來(lái)的。班級(jí)文化是一種集體文化，是全體同學(xué)共同創(chuàng)造并接受的，寄托了所有學(xué)生的理想與追求。班級(jí)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感都是通過(guò)班級(jí)的建設(shè)體現(xiàn)出來(lái)的。通過(guò)班級(jí)文化的建設(shè)，可以促進(jìn)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中，對(duì)集體有一種依賴(lài)感，更加有效激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、參加集體活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造。這樣可以全面地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，更加方便地管理學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)。大學(xué)文化就是為了培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)對(duì)集體建設(shè)有貢獻(xiàn)的人才，通過(guò)班級(jí)建設(shè)可以更加容易地讓學(xué)生成為建設(shè)性的人才。班級(jí)文化就是校園文化的體現(xiàn)，以小見(jiàn)大。班級(jí)文化建設(shè)的水平直接體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校文化建設(shè)的程度。
（三）班級(jí)建設(shè)在校園內(nèi)涵中的作用體現(xiàn)
社會(huì)在進(jìn)步，人類(lèi)的思想認(rèn)知水平也在不斷提高，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，對(duì)于各大高校，如果不注重內(nèi)涵的建設(shè)，不發(fā)掘自身的特色，就很難發(fā)展壯大，甚至難以立足。哈佛大學(xué)的校訓(xùn)是“以柏拉圖為友，以亞里士多德為友，更要以真理為友”；麻省理工學(xué)院宣揚(yáng)“既學(xué)會(huì)動(dòng)腦，也學(xué)會(huì)動(dòng)手”的辦學(xué)理念。我們國(guó)家的大學(xué)在世界的知名度不高，名校甚少，關(guān)鍵就在于缺乏自己的風(fēng)格，缺少自己的內(nèi)涵。校園內(nèi)涵的體現(xiàn)自然要通過(guò)班級(jí)來(lái)體現(xiàn)，建設(shè)一個(gè)有特色有內(nèi)涵的班集體已成為國(guó)內(nèi)外積極實(shí)踐的新模式。我國(guó)高校在班級(jí)建設(shè)中提倡一種家庭式的建設(shè)，班主任和輔導(dǎo)員強(qiáng)調(diào)一種泛親情化的關(guān)系，即同學(xué)之間要以兄弟姐妹般的情誼和關(guān)系相處，師生之間則講究長(zhǎng)輩給予晚輩般的關(guān)懷和指導(dǎo)，這種形式雖然有助于班級(jí)的和諧團(tuán)結(jié)，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來(lái)看，她沒(méi)有明確班集體的發(fā)展方向和指導(dǎo)方針，缺乏理念的樹(shù)立和內(nèi)涵的建設(shè)，反而不利于班級(jí)的健康成長(zhǎng)。通過(guò)班級(jí)內(nèi)涵的建設(shè)，我們才能夠?qū)嗉w凝結(jié)成一條扎實(shí)、牢靠的紐帶，通過(guò)建立好班級(jí)這個(gè)平臺(tái)，可以讓學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性和風(fēng)采，更能夠塑造出有內(nèi)涵、有修養(yǎng)的學(xué)生。我們可以通過(guò)深入研究學(xué)校的發(fā)展歷史和辦學(xué)理念，結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)制定指導(dǎo)方針和樹(shù)立理念，這樣將更加能夠把一個(gè)學(xué)校獨(dú)有的內(nèi)涵、風(fēng)格體現(xiàn)出來(lái)。
三、學(xué)分制下的班級(jí)建設(shè)
現(xiàn)如今國(guó)內(nèi)各大高校都在實(shí)施以學(xué)分制為主體的大學(xué)管理體制，學(xué)分制增加了社會(huì)發(fā)展、個(gè)人發(fā)展的自由度，但是卻對(duì)傳統(tǒng)的管理制度造成的巨大的沖擊，班級(jí)建設(shè)無(wú)疑是新形勢(shì)下管理體制的重中之重。學(xué)分制最大的特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，班級(jí)建設(shè)和管理都日趨離散化、復(fù)雜化和社會(huì)化，因此班級(jí)的建設(shè)必須從班級(jí)的最小單元出發(fā)，以局部帶動(dòng)整體。①?gòu)拿總€(gè)成員的思想出發(fā)，從思想上加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，每個(gè)學(xué)校都有校訓(xùn)，校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，同校訓(xùn)一樣班級(jí)要有自己的班訓(xùn)、有自己的靈魂，讓班訓(xùn)深入人心。②班干部決定班級(jí)管理的成敗，選擇有能力有思想的同學(xué)當(dāng)班干部，加強(qiáng)班干部表率作用，帶領(lǐng)每個(gè)成員參與到班級(jí)建設(shè)和管理中來(lái)。③班級(jí)多舉辦以班級(jí)或以宿舍為單位的文化活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)將大家聯(lián)系到一起，增強(qiáng)彼此之間的友誼，讓大家團(tuán)結(jié)在一起。每個(gè)成員之間聯(lián)系更加緊密，班級(jí)建設(shè)的作用會(huì)大大加強(qiáng)，有效彌補(bǔ)學(xué)分制帶來(lái)的一盤(pán)散沙的局面，對(duì)個(gè)人發(fā)展、班級(jí)的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。班級(jí)作為一個(gè)學(xué)校最小的行政單位，沒(méi)有好的管理體系，就無(wú)法幫助學(xué)校直接管理學(xué)生、了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)上的困難，因此要在新的教育制度下更加認(rèn)真地進(jìn)行班級(jí)建設(shè)，這樣才可以保證學(xué)校的正常管理和教學(xué)的正常進(jìn)行。
四、結(jié)語(yǔ)
總而言之，“以人為本”是當(dāng)今教育最核心的內(nèi)容。在這一指導(dǎo)思想下，可以更加合理地完善已有的教育制度。而班級(jí)建設(shè)正是充分體現(xiàn)了這一指導(dǎo)思想。只有把握好班級(jí)建設(shè)才能更好地進(jìn)行高校建設(shè)，使高校建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展。
作者：夏珊 單位：安徽建筑大學(xué)土木工程學(xué)院