案例教學(xué)法在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程中的運(yùn)用

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摘要：本文針對(duì)案例教學(xué)法在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程中的運(yùn)用及存在問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了案例教學(xué)法在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程；教學(xué)

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，案例教學(xué)法在實(shí)施過(guò)程中，案例涉及到多方面的知識(shí)，學(xué)生在分析討論案例的過(guò)程中，能夠提高邏輯思維能力、分析和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。因此案例教學(xué)法能夠滿足國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教學(xué)需求。

1案例教學(xué)法在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)中的運(yùn)用

1．1案例設(shè)計(jì)與選擇：應(yīng)用案例教學(xué)法的第一步就是要選擇、設(shè)計(jì)合適的案例?？茖W(xué)合理的案例設(shè)計(jì)才能充分發(fā)揮案例教學(xué)的作用，取得良好的教學(xué)效果。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的案例可以來(lái)源于教材，可以是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等媒體的相關(guān)新聞報(bào)道，也可以是教師自己設(shè)計(jì)的案例。教師在設(shè)計(jì)和選擇案例時(shí)，要注意案例能夠全面體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)，與學(xué)生職業(yè)實(shí)踐聯(lián)系密切，能促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提高。1．2分析案例，解決問(wèn)題：教師選擇設(shè)計(jì)好案例之后，在教學(xué)過(guò)程中就要組織學(xué)生圍繞案例，展開討論以分析解決案例中的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中要根據(jù)案例的內(nèi)容和問(wèn)題的多少把握好討論案例的時(shí)間，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況通過(guò)紙張或多媒體展示案例。在教學(xué)過(guò)程中教師要擔(dān)任指導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生討論，并控制現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在不偏離討論主題的情況下，自由完整的表達(dá)自己的觀點(diǎn)并與其他人進(jìn)行交流。1．3撰寫案例報(bào)告：學(xué)生對(duì)教師精心選擇設(shè)計(jì)的案例進(jìn)行分析、討論、總結(jié)之后，要把分析的過(guò)程、結(jié)果通過(guò)文字記錄下來(lái)。這種方式加深了學(xué)生對(duì)案例中知識(shí)的掌握，而且還提高了學(xué)生的總結(jié)能力和書面表達(dá)能力。案例教學(xué)法的實(shí)施方式會(huì)受到多種因素的影響，教師在運(yùn)用這種教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，選擇合適的案例教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。

2案例教學(xué)法在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)運(yùn)用中存在的問(wèn)題

2．1教師對(duì)案例教學(xué)法不夠重視：很多教師在教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有意識(shí)到案例教學(xué)法的重要性，教師的課堂教學(xué)依然是以教師講授為主，只有在教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥、學(xué)生難以理解時(shí)，才會(huì)引用案例為教學(xué)增加趣味性，方便學(xué)生理解。在這種情況下案例教學(xué)只是教師教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)補(bǔ)充，教師對(duì)案例教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有完整系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，案例也只是隨意選取的。此外，很多國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教師缺乏案例教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐，在組織和引導(dǎo)案例教學(xué)時(shí)在很多環(huán)節(jié)都有隨意性，使案例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有充分發(fā)揮。2．2選取的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例質(zhì)量不高：國(guó)外關(guān)于國(guó)際貿(mào)易方面的政策和法律法規(guī)與我國(guó)有很大的不同，其案例不適用于我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教學(xué)，國(guó)內(nèi)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例可選范圍窄、數(shù)量少，質(zhì)量高的案例更是稀少，這些案例大多信息量和涵蓋的知識(shí)少，只能作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，難以獨(dú)立展開討論。2．3學(xué)生缺乏積極性：在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有很大的依賴性而缺乏學(xué)習(xí)的自主自覺(jué)性。他們習(xí)慣于教師直接傳授給他們知識(shí)，對(duì)案例教學(xué)法這種需要自主探討的教學(xué)方式不習(xí)慣。國(guó)際貿(mào)易課程具有很強(qiáng)的綜合性，涉及到商業(yè)、金融、法律等方面的知識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)案例中的知識(shí)難以理解，從而容易使學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣和積極性。

3案例教學(xué)法在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)運(yùn)用中應(yīng)注意的問(wèn)題

3．1精心選擇案例：案例的質(zhì)量關(guān)系到國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教學(xué)質(zhì)量，教師選擇的案例應(yīng)該全面深刻的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)，具有真實(shí)性和時(shí)效性。國(guó)際貿(mào)易相關(guān)新聞作為案例不僅真實(shí)經(jīng)典，而且具有時(shí)效性，可以讓學(xué)生在通過(guò)案例學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，掌握國(guó)際貿(mào)易形式、國(guó)際慣例法規(guī)的變化。同時(shí)對(duì)海關(guān)、銀行、保險(xiǎn)公司等工作人員的訪談獲取的案例更符合國(guó)際貿(mào)易發(fā)展形式和學(xué)生日后的工作。有的案例不能直接應(yīng)用于教學(xué)，這就需要教師對(duì)案例進(jìn)行加工，使案例盡可能全面呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)，難易程度容易被學(xué)生接受，使學(xué)生有進(jìn)行討論的興趣。選取的案例還應(yīng)具有實(shí)踐性和操作性，因?yàn)檫@樣的案例中有對(duì)外貿(mào)易工作中常見的問(wèn)題和業(yè)務(wù)操作技能，促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)用知識(shí)和技能的掌握，提高學(xué)生的職業(yè)能力。3．2案例教學(xué)法與其他教學(xué)手段配合：只有將案例教學(xué)法與其他教學(xué)方法相配合，才能更好的增強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教學(xué)效果。案例教學(xué)法可以與多媒體教學(xué)法相配合，多媒體可以為案例教學(xué)提供生動(dòng)的圖片、視頻，使學(xué)生可以清晰地了解國(guó)際貿(mào)易中的業(yè)務(wù)流程和當(dāng)事人的關(guān)系。如托收、信用證支付等章節(jié)，里面的主體眾多、關(guān)系復(fù)雜、業(yè)務(wù)流程繁瑣，就可以通過(guò)案例教學(xué)法和多媒體展示的圖示結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)其中主體的權(quán)利義務(wù)、彼此的關(guān)系以及業(yè)務(wù)流程的具體步驟有清晰的了解，提高教學(xué)效率。還可以將角色扮演法與案例教學(xué)法配合，可以通過(guò)讓學(xué)生扮演案例中銀行、工廠、買方等角色，加深對(duì)案例的理解，熟悉國(guó)際貿(mào)易中的業(yè)務(wù)操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3．3鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐：把與國(guó)際貿(mào)易有關(guān)的實(shí)踐工作作為一個(gè)案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生曾經(jīng)參與其中，會(huì)有更深刻的體會(huì)，再以此進(jìn)行案例教學(xué)法時(shí)不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，而且還會(huì)加深學(xué)生對(duì)其中知識(shí)的理解。如銀行審核信用證的工作流程、企業(yè)根據(jù)貿(mào)易合同審核由議付行轉(zhuǎn)遞的國(guó)外信用證的工作流程等實(shí)踐的參與，都會(huì)使學(xué)生在接觸相關(guān)的案例時(shí)有深刻的理解和體會(huì)。

結(jié)束語(yǔ)：

案例教學(xué)法的應(yīng)用能夠提高國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教學(xué)效果，但是實(shí)施過(guò)程中存在著案例質(zhì)量不高，教師缺乏對(duì)案例教學(xué)法的重視，學(xué)生的積極性不高的問(wèn)題。我們?cè)趹?yīng)用案例教學(xué)法時(shí)應(yīng)注意精心設(shè)計(jì)選取案例，與其他教學(xué)法結(jié)合使用，鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)實(shí)踐，以促進(jìn)案例教學(xué)法在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程中的應(yīng)用水平。

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作者:朱莎莎 單位:湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院