新媒體下的廣告學專業(yè)實踐教學模式創(chuàng)新

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摘要：現(xiàn)階段的專業(yè)教育當中，廣告學專業(yè)實踐教學是比較有代表性的部分，尤其是在新媒體快速發(fā)展的影響下，傳統(tǒng)的教學手段、方法，并不能培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，還會表現(xiàn)出較多的缺失和漏洞。為此，廣告學專業(yè)實踐教學的創(chuàng)新，表現(xiàn)出刻不容緩的特點，應堅持在具體的教育體系和方法上，結合新媒體的要求，站在不同的層次上，做出科學的轉變，從而為廣告學專業(yè)實踐教學的可靠性、可行性提升，做出更多的保障。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

關鍵詞：新媒體；廣告；專業(yè)；教學；創(chuàng)新

與既往情況有所不同，廣告學專業(yè)實踐教學的難度有所提升，同學們在知識的學習、掌握過程中，應最大限度地提高自身的特長和能力，完全按照固定的理念、方法來完成，不僅無法得到卓越的成果，還會導致職業(yè)能力有所下降。當前的廣告行業(yè)，在競爭的激烈程度上表現(xiàn)較高，同學們在知識的掌握和鍛煉過程中，對于理論、實踐，要按照共同融合的模式來完善，這樣才能促使廣告學專業(yè)實踐教學的綜合成就得到更好的鞏固。

一、新媒體背景的影響

現(xiàn)如今的廣告?zhèn)鞑?，不再是按照固定的套路和方法來?zhí)行，需要對消費者的心理進行有效研究，無論是在廣告詞方面，還是在廣告的內容上，抑或是在廣告的形式上，都要做出良好的改善，這樣能夠在很大程度上確保新媒體的運用得到科學、合理的成績。結合以往的工作經驗和當下的工作標準，認為新媒體背景的影響，主要是表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，新媒體的覆蓋面積更大。廣告的部署和安排，其中的必要因素之一，就是促使受眾群體能夠從不同的渠道來了解商品，尤其是需要對商品的特點有一個正確的認知。新媒體的傳播過程中，無論是電視的應用，還是手機的應用，抑或是其他的傳播渠道，是直接按照一體多面的方法來執(zhí)行，不僅能夠促使傳播的效果進一步提升，同時在覆蓋面積上，得到了有效的擴大，對于商品本身的綜合宣傳而言，能夠由此取得非常好的成績。第二，新媒體背景的作用下，廣告學專業(yè)實踐教學的開展必須做出更好的調整，該方面的專業(yè)，應堅持與時展相互接軌，否則必定會由此陷入較大的困境當中，最終得到的發(fā)展成績不可能具備較強的說服力。

二、廣告學專業(yè)實踐教學的問題

（一）課程體系不健全從客觀的角度來看，廣告學專業(yè)實踐教學的一些問題，并不是突然出現(xiàn)的，而是長久積累的結果，這些問題想要在未來的處置上得到更好的結果，要懂得站在不同的策略上，進行更好的優(yōu)化。第一，廣告學專業(yè)實踐教學的初期階段，很多課程的設定完全停留在理論層面上，對于現(xiàn)代化的廣告模式，或者是一些有代表性的廣告研究，沒有做出深入的了解，總是在表面上進行教學，這種情況的出現(xiàn)，導致廣告學專業(yè)實踐教學的進行并沒有出現(xiàn)實質性的進展，而且同學們的眼界沒有得到更好的開闊，在人才的綜合培養(yǎng)過程中，出現(xiàn)了很不好的影響。第二，課程體系的設定過程中，大部分的課程內容并沒有采用社會性的案例來完成。例如，很多院校在日常的教學過程中都是通過老舊的案例來完成，對于當前的廣告爭議，或者是廣告創(chuàng)新過程中可能產生的影響，以及廣告本身的底線等等，都沒有詳細的研究，整體上的框架結構表現(xiàn)出較強的束縛特點，因此難以得到良好的教學成果。

（二）師資力量薄弱就廣告學專業(yè)實踐教學本身而言，師資質量薄弱也是需要重點注意的對象，該方面的工作開展，在既往并沒有得到高度的關注，但是從目前搜集到的信息來看，很多教師的能力持續(xù)下降，在新老觀念的沖突方面表現(xiàn)得非常嚴重。例如，部分教師在廣告學專業(yè)實踐教學方面，還是停留在20世紀的廣告當中，但是這些廣告并不符合現(xiàn)代化的要求，而且整體上的創(chuàng)意較低，教師已經表現(xiàn)出“吃老本”的現(xiàn)象，難以對人才培養(yǎng)產生良好的推動效果。首先，廣告學專業(yè)實踐教學的教師團隊建設，繼續(xù)按照傳統(tǒng)的方式來擴充，完全注重理論研究，對于實踐能力嚴重的忽視，尤其是在各類廣告公司的人才挖掘過程中，沒有保持高度的關注，以至于廣告學專業(yè)實踐教學的內容開始不斷地走向極端趨勢，學生們的天賦和能力，同樣沒有得到有效的開發(fā)，這種現(xiàn)象的持續(xù)，很容易導致廣告學專業(yè)實踐教學走向更加惡劣的方向。其次，師資力量的壯大過程中，缺少科學的投入和解讀。例如，不同教師的擅長內容存在很大的差異性，如果繼續(xù)按照單一教學的模式來完成，不僅無法得到良好的成果，還會給今后的教育造成嚴重的隱患。

三、廣告學專業(yè)實踐教學的對策

（一）完善課程體系從客觀的角度來分析，廣告學專業(yè)實踐教學的進行，已經進入到非常重要的階段，為了在長遠的教育成績上進行更好的鞏固，必須堅持在課程體系方面做出有效的完善，這雖然是基礎的組成部分，但是其能夠產生的綜合影響力非常大。課程體系的設定，必須跟隨時代的步伐，開展階段性的調整、優(yōu)化，最大限度地確保廣告學專業(yè)實踐教學，能夠按照預期設想來完成，對于階段性的教育目標，也要積極的銜接。實踐環(huán)節(jié)的教學注重理論性和操作性相結合。這是絕大部分院校都是使用的模式之一。實踐環(huán)節(jié)教學如“案例教學法”“課堂模擬實踐法”“網絡課程實踐教學”“Blackboard課程管理平臺(簡稱Bb平臺)”等。如溫州大學精品課程《廣告學》中提到的“案例教學法”武漢大學“廣告模擬競標”試驗教學活動、廣西財經學院“仿真職業(yè)環(huán)境”等。而Bb平臺無疑是現(xiàn)階段高校中比較先進和科學的課堂實踐環(huán)節(jié)部分，南京郵電大學(以下簡稱南郵)早在2006年12月就開始推行學校課程網絡化進程，并逐步推廣到全部課程。

（二）加強師資力量就廣告學專業(yè)實踐教學本身而言，教學團隊所能夠產生的影響力是非常大的，缺少教師的指導，單純依靠學生的天賦和能力，不僅無法得到卓越的成果，還會在廣告的理解、學習、應用上，走向偏差的路線，最終造成的負面影響。師資力量的加強，可嘗試從以下幾個方面來開展：第一，廣告學專業(yè)實踐教學的初期階段，要堅持對院校內部的教師開展有效的考核、分析。部分教師繼續(xù)按照自己的理論、經驗來教學，難以推動學生的成長和進步，針對該部分教師，要通過淘汰機制來完成，激發(fā)教師的自我進步理念，確保他們能夠與時俱進，在老舊的教學標準中更好地融入新的方案。如果表現(xiàn)出冥頑不靈的現(xiàn)象，則需要及時淘汰，針對教師的團隊素質，以及教師的個人能力，做出更好的塑造。第二，師資力量的完善過程中，必須從社會上有效地選聘人才。例如，社會人才的優(yōu)勢在于，他們真正意義上參與了很多廣告的制作和發(fā)行，工作經驗十分豐富，對于廣告學專業(yè)實踐教學來講，能夠促使學生在就業(yè)、學習，以及個人規(guī)劃等方面，站在科學的角度來調整，減少了潛在性的疏漏和隱患。

（三）加強廣告實習新時代來臨以后，廣告學專業(yè)實踐教學的落實，有必要在實習力度上作進一步地提升。傳統(tǒng)的實習模式，往往是在學生臨近畢業(yè)的階段，開展簡單的實習，表現(xiàn)出走流程的現(xiàn)象，而且整體上并沒有使同學們的能力得到良好的提升，很大程度上導致廣告學專業(yè)實踐教學，缺少足夠的支持和肯定。建議在實習的過程中，從大一階段開始進行。首先，廣告學專業(yè)實踐教學的實習，目的在于將學習到的各類知識，能夠與日常工作相互聯(lián)系，明確廣告的應用目的和應用方法，從不同的層次上對廣告有一個深入的掌握，而不是僅僅停留在日常電視觀看層面上，必須最大限度地對廣告進行學習和創(chuàng)新，站在自身的天賦和特長角度來完成，這對于廣告的學習進步，以及自身的特長塑造等，都可以由此取得不錯的效果。其次，廣告實習過程中，在于從不同的角度出發(fā)，分析廣告學專業(yè)實踐教學的特點。例如，實習時間的有效延長，能夠讓同學們在自身的質疑解答過程中，從不同的路徑來尋找答案，不再是局限于教師的“諄諄教導”，更多的是站在職業(yè)的角度來分析。

（四）落實校企合作我國對廣告學專業(yè)實踐教學，一直保持高度的關注，很多不足的彌補，以及內部問題的解決，能夠站在科學的角度來完善。校企合作的實施，對于廣告學專業(yè)實踐教學而言，是不可或缺的組成部分，同時在自身的可靠性方面表現(xiàn)突出。首先，廣告學專業(yè)實踐教學的進行，在校企合作的有效融入過程中，從社會的角度來分析、幫助同學們在理念學習和能力塑造的過程中，從不同的角度來探討和改變，最大限度地促使廣告學專業(yè)實踐教學擁有足夠的鍛煉空間。而且，校企合作過程中，學生擁有薪資上的保障，如果表現(xiàn)優(yōu)秀，則可以在畢業(yè)的時候，直接留下來繼續(xù)工作，這對于他們的就業(yè)發(fā)展，以及知識的后續(xù)拓展，都可以產生非常好的推動效果。其次，校企合作的進行，是國家比較倡導的理念，目的在于結合廣告學專業(yè)實踐教學的發(fā)展趨勢，在綜合性的規(guī)劃力度上得到更好的提升，不僅可以由此減少不必要的問題出現(xiàn)，同時能夠觀察廣告學專業(yè)實踐教學的綜合內容，在自身的教學內涵上，可以由此取得更好的豐富效果。

四、廣告學專業(yè)實踐教學的注意事項

現(xiàn)代化的教育工作開展，新媒體環(huán)境所產生的影響力是非常大的，對于廣告學專業(yè)實踐教學而言，有很多的注意事項需要積極遵守。第一，廣告學專業(yè)實踐教學的進行，必須對自身的方案做出更好的完善，尤其是在學生的天賦、特長引導過程中，需要從不同的層面來優(yōu)化，觀察學生的就業(yè)方向以及個人的喜好，針對強制性的干預手段有效減少，尊重學生的個人選擇。第二，教學工作的開展，必須持續(xù)性地調整，尤其是在學生晉級的過程中，必須樹立不同的目標，在長期目標、短期目標的銜接方面，要鼓勵學生按照嚴格的學習、鍛煉標準來完成，不能有絲毫的放松。廣告學專業(yè)實踐教學，本身就具備較高的難度，而且在行業(yè)的競爭壓力上非常突出，學生必須盡快適應，這樣才能在長遠的學習、進步方面，得到更好的成就。[1-7]

五、結束語

我國在廣告學專業(yè)實踐教學方面，能夠站在理性的角度來分析，很多不足的彌補，并沒有出現(xiàn)嚴重的缺失、漏洞，整體上的教育創(chuàng)新表現(xiàn)得非常顯著。未來，針對廣告學專業(yè)實踐教學的體系健全，需要按照差異性的方法來調整，尤其是從學生群體中，堅持得到較多的反饋，確保各方面的教育工作開展，能夠由此取得更好的成績，對于各類特殊問題的解決，不能有任何的放松。

參考文獻：

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作者：魏加曉 單位：廣西財經學院