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獨立學(xué)院工程管理專業(yè)建設(shè)分析

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獨立學(xué)院工程管理專業(yè)建設(shè)分析

摘要:本文對獨立學(xué)院工程管理在建設(shè)過程中存在的問題進(jìn)行分析,重在通過優(yōu)化專業(yè)定位、課程設(shè)置、教學(xué)方式、師資培訓(xùn)等對專業(yè)建設(shè)提出符合獨立學(xué)院發(fā)展實際的措施,為獨立學(xué)院工程管理專業(yè)的發(fā)展提供一些建議。

關(guān)鍵詞:獨立學(xué)院;工程管理;專業(yè)建設(shè)

一、緒論

隨著中國城市化率的提高,中國的房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展較為迅速,建筑業(yè)也得到了長足發(fā)展,于是,在這一背景下,與之相關(guān)的專業(yè)也逐步成了各個高校爭相建立的熱門專業(yè),例如土木工程、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、工程管理、工程造價等。尤其是獨立院校,在為了適應(yīng)社會的快速發(fā)展、滿足社會對人才的需求的同時,也為了提高本校的招生率,越來越傾向于設(shè)立工程類的專業(yè),眾多的獨立學(xué)院也開始開設(shè)工程管理專業(yè)。獨立學(xué)院是由普通本科高校按照新機制、新模式舉辦的本科層次的院校。在眾多高校中,獨立學(xué)院屬于起步較晚、發(fā)展較為迅速的一類院校。然而,在過快的發(fā)展過程中,此類院校暴露出過于追求熱門專業(yè)建設(shè)、專業(yè)定位模糊、課程設(shè)置不合理、師資力量較薄弱等一系列問題。另外,對比其他高校的學(xué)生就業(yè)情況,獨立院校相對其他高校,就業(yè)率普遍偏低,然而其招生情況卻較好。如何解決招生火熱而就業(yè)率低下的矛盾,解決專業(yè)發(fā)展過程中存在的種種問題,是眾多獨立院校迫切需要解決的問題。

二、專業(yè)定位

獨立院校在建校之初,其專業(yè)建設(shè)大多依附于母體學(xué)校,然而,相比于母體學(xué)校,獨立學(xué)院的師資力量薄弱,教學(xué)設(shè)施不夠齊全,學(xué)生總體成績相對較差。往往會導(dǎo)致專業(yè)定位沒有切合學(xué)生實際,定位較高的現(xiàn)象。工程管理專業(yè)作為一個實踐性、應(yīng)用性較強的專業(yè),獨立學(xué)院在進(jìn)行專業(yè)定位的時候應(yīng)該有自己學(xué)院的側(cè)重點,突出自己的專業(yè)優(yōu)勢,而不應(yīng)該理論應(yīng)用同時抓。由于社會對工程管理專業(yè)人才的需求量較大,對學(xué)生動手能力的要求較高,獨立學(xué)院可以考慮應(yīng)用型人才的培養(yǎng),人才培養(yǎng)類型由復(fù)合型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。同時,專業(yè)定位要切合學(xué)生實際,定位明確,有自己的專業(yè)特色,例如明晰“工程管理”的工程對象,究竟是偏向于哪一類的工程管理。或者是傾向于工程管理主體中的哪一方的管理,明確業(yè)主方或者是施工方的管理。

三、課程設(shè)置

上文提到應(yīng)用型人才的培養(yǎng),即專業(yè)設(shè)置重在“應(yīng)用”。如何體現(xiàn)專業(yè)的應(yīng)用性,除了專業(yè)定位,還需要在專業(yè)課程設(shè)置上進(jìn)行改革。在原來的理論教學(xué)居多的課程結(jié)構(gòu)上,減少理論課所占的比例,加大實踐課、技術(shù)類的課程設(shè)置。尤其是跟本專業(yè)聯(lián)系不緊密的公共課程,可以進(jìn)行大力刪減,專業(yè)性較強的、跟實踐課結(jié)合緊密的課程予以保留或者增加學(xué)分及課時比例。工程管理方向的取證較多,課程設(shè)置上可以結(jié)合社會對執(zhí)業(yè)資格證的需求,開設(shè)一些跟建造師、工程監(jiān)理師、造價師等考試相關(guān)的課程,為學(xué)生畢業(yè)后考證打下一定的理論基礎(chǔ)。

四、教學(xué)方式

教學(xué)方式應(yīng)順應(yīng)課程設(shè)置進(jìn)行改革,改進(jìn)以往以課堂教學(xué)為主、課外及實踐教學(xué)為輔的教學(xué)模式。加強信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,不拘泥于某一種教學(xué)方式,采用多方式結(jié)合的教學(xué)手段,例如課件、影視資料、圖片、網(wǎng)絡(luò)等。重視實踐課的教學(xué),將工程現(xiàn)場及工程企業(yè)常用的儀器、工具、軟件等帶入課堂,增加學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知。另外,帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,走進(jìn)企業(yè),走進(jìn)工地,增強學(xué)生對專業(yè)工作有更直觀的認(rèn)知。理論聯(lián)系實際,結(jié)合實際工程案例進(jìn)行專業(yè)課的講解。

五、師資力量

師資力量薄弱是廣大獨立院校存在的普遍問題,在獨立學(xué)院,青年教師的比重較老教師高。青年教師面臨的最大不足就是工程實踐經(jīng)驗少,教學(xué)經(jīng)驗較缺乏,理論多過實踐。獨立學(xué)院在青年教師的培養(yǎng)上應(yīng)加大投入,增強青年教師去企業(yè)實訓(xùn)的機會,增加其實踐經(jīng)驗;多開展一些青年教師與外界、與老教師們的交流活動,增長其見識;鼓勵青年教師深造,在就職的同時提高自身的文化素質(zhì),增加青年教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會;可以考慮實行“一帶一”的模式,即一名老教師帶一名青年教師,從教學(xué)、實踐等方面利用老教師的優(yōu)勢對青年教師予以指導(dǎo)。

六、實驗室及實驗基地建設(shè)

實踐課的教學(xué)離不開實驗室及實驗基地的建設(shè),工程管理專業(yè)需要開設(shè)的實驗課類別較多,例如測量、造價、招投標(biāo)、項目管理等實踐課程。針對實踐課程的設(shè)置,加大實驗室的投入,比如建設(shè)工程測量實驗室,購置較先進(jìn)的測量儀器;建設(shè)工程造價實驗室,增加造價軟件的配置,尤其是建筑市場上應(yīng)用較多的造價軟件;建設(shè)建設(shè)項目管理和招投標(biāo)沙盤實驗室,讓學(xué)生通過模擬建設(shè)項目管理流程,模擬招投標(biāo)的過程來認(rèn)知建設(shè)項目管理的基本程序及工作內(nèi)容。在加大實驗室的投入的同時,加強與建設(shè)企業(yè)的合作,尤其是獨立學(xué)院所在區(qū)域的房地產(chǎn)企業(yè)、工程施工企業(yè)、工程監(jiān)理企業(yè)、工程咨詢企業(yè)等,增強校企合作,利用企業(yè)平臺建立工程管理專業(yè)實踐基地。學(xué)生在課余或者節(jié)假日可以去這些合作企業(yè)參加實習(xí)、實訓(xùn),從職業(yè)需求的角度增加對專業(yè)的認(rèn)知。

七、結(jié)束語

獨立學(xué)院現(xiàn)在正處于成長期,在發(fā)展過程中難免遇到或多或少的問題,只有逐漸脫離對母體學(xué)校的依附,大力發(fā)掘本校的專業(yè)特色,結(jié)合社會需求,結(jié)合本區(qū)域行業(yè)發(fā)展,結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)辦學(xué)、建專業(yè),才能將專業(yè)建設(shè)成為符合社會發(fā)展、符合學(xué)生需求的學(xué)校,才能在社會的發(fā)展潮流中取得本校的長足發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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[3]帥傳敏.工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J].湖北教育學(xué)院學(xué)報,2006

作者:趙飛燕 王輝 單位:天津理工大學(xué)中環(huán)信息學(xué)院

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