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校企合作工程管理研究

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校企合作工程管理研究

一、校企合作工程管理專業(yè)卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)

通過學(xué)校與企業(yè)的合作平臺(tái),實(shí)現(xiàn)工程管理專業(yè)本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、提升、飛躍,提高專業(yè)指導(dǎo)教師的責(zé)任心與使命感;針對企業(yè)需求為企業(yè)培養(yǎng)緊缺人才,為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了人才保障,也為本科生就業(yè)開拓了新的渠道,實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與學(xué)校的雙贏,為今后學(xué)校人才培養(yǎng)模式提供了參考依據(jù);通過校企合作聯(lián)合培養(yǎng)工程管理人才這個(gè)契機(jī)也拉近了企業(yè)與學(xué)校的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)了企業(yè)技術(shù)人員與學(xué)校教師的深層次交流,在提高教師工程素養(yǎng)的同時(shí),也為企業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)的提升提供了一個(gè)技術(shù)平臺(tái)。

二、校企合作工程管理專業(yè)卓越人才培養(yǎng)模式的實(shí)施內(nèi)容

1.成立校企共建指導(dǎo)委員會(huì)。

由學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)負(fù)責(zé)人與校企合作單位領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)專家等組成,就校企合作管理機(jī)制、具體實(shí)施方案、人才培養(yǎng)模式等進(jìn)行決策和指導(dǎo)。

2.制定校企合作人才培養(yǎng)的培養(yǎng)方案和課程體系。

外聘企業(yè)高層次技術(shù)和管理專家為學(xué)院客座教授,校企雙方共同制定培養(yǎng)方案和課程設(shè)置,明確專業(yè)建設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、考核方式等。共同組織實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的培養(yǎng)過程,共同評(píng)價(jià)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

3.明確企業(yè)對急需緊缺人才的需求。加大定向培養(yǎng)班學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,增強(qiáng)專業(yè)視野和社會(huì)適應(yīng)能力。

4.組建校企聯(lián)合的雙導(dǎo)師隊(duì)伍。

從學(xué)校選擇專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)、有責(zé)任心、創(chuàng)新意識(shí)的教師,從企業(yè)外聘高水平工程技術(shù)專家共同組建指導(dǎo)教師隊(duì)伍。在授課、實(shí)踐環(huán)節(jié)、創(chuàng)新活動(dòng)等全方位合作參與、共同指導(dǎo),將理論基礎(chǔ)知識(shí)和工程實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合,確保實(shí)施效果。

5.制定公平效率的管理考核制度。

與企業(yè)達(dá)成共識(shí),按照通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)專業(yè)及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定培養(yǎng)制度與標(biāo)準(zhǔn),包括學(xué)校職責(zé)、企業(yè)職責(zé)、學(xué)生考核標(biāo)準(zhǔn)、教師獎(jiǎng)懲條例等,制定指導(dǎo)教師工作量津貼標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師考核制度、企業(yè)工程技術(shù)人員獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)和考核制度。

三、結(jié)語

基于校企合作的工程管理專業(yè)“3+1”卓越人才培養(yǎng)模式為今后同類型人才培養(yǎng)提供樣本參照;依托校企合作基地,在強(qiáng)化學(xué)生能力提高的過程中,也促使教師能力的提升;實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與學(xué)校的雙贏,為今后學(xué)校人才培養(yǎng)模式提供了參考依據(jù);校企合作拉近了企業(yè)與學(xué)校的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)了企業(yè)技術(shù)人員與學(xué)校教師的深層次交流。

作者:張健為 單位:大連大學(xué)建筑工程學(xué)院

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