智慧校園方案設計
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了智慧校園方案設計范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要:隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，云計算概念的提出，數(shù)據(jù)采集和存儲能力倍增，人類進入大數(shù)據(jù)時代。主要介紹了云計算和大數(shù)據(jù)，并從信息化基礎服務、校園管理、服務師生教學、移動端平臺和數(shù)據(jù)分析平臺幾方面介紹智慧化校園的構(gòu)建方案。
關鍵詞:云計算;大數(shù)據(jù);方案設計
0引言
2015年1月30日，國務院印發(fā)了《關于促進云計算創(chuàng)新發(fā)展培育信息產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的意見》，要求各地區(qū)各部門重視云計算發(fā)展工作。按照該意見和要求，高校也在著手推進云計算和大數(shù)據(jù)在智慧校園建設中的應用。智慧校園可以很大程度的提升學校運行效率和方便學生學習，將大數(shù)據(jù)及云計算技術(shù)應用在智慧校園建設中是非常必要的。
1云計算
云計算是IT社會化分工變革下的一個概念，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，人們不需要自己做軟件，做系統(tǒng)，不用關心技術(shù)實施和軟件的存放地，IT變成一種資源來使用。在傳統(tǒng)校園管理模式中，人事、財務、辦公、教學等每一塊業(yè)務都需要配備獨立的服務器，計算資源難以共享，云計算模式下，可以把計算資源合成一個云計算中心，云計算中心根據(jù)各個業(yè)務需要，提供相應的計算能力。云計算的目標是讓用戶像用水、用電一樣的使用信息基礎設施，把計算能力的專用服務變成了公用服務。它的兩大特性就是“一拆多”“多合一”。
2大數(shù)據(jù)
隨著計算技術(shù)的不斷提高，數(shù)據(jù)采集能力和存儲能力倍增，以計算技術(shù)為基礎的數(shù)據(jù)應用快速推進，人類的網(wǎng)絡社會行為，包括聊天、購物、發(fā)朋友圈、搜素等，產(chǎn)生了諸如日志、圖片、音頻、視頻等數(shù)量龐大而且類型多樣的數(shù)據(jù)，人類由此進入大數(shù)據(jù)時代。例如，淘寶單每日信息產(chǎn)生量超過50TB，聯(lián)通用戶上網(wǎng)記錄達83萬條/s，產(chǎn)生數(shù)據(jù)量達3．6PB/年，新浪微博高峰期100萬次/s的回應請求等。大數(shù)據(jù)的三個核心工作是數(shù)據(jù)的整合和理解，數(shù)據(jù)的獲取與交互，數(shù)據(jù)的學習和認知，其中數(shù)據(jù)整合最為重要，在整合的基礎上理解它，并對數(shù)據(jù)進行標注賦予特定的意義。技術(shù)人員可以在海量、無序的數(shù)據(jù)中洞察規(guī)律，發(fā)現(xiàn)價值。
3智慧校園方案設計
3．1信息化基礎服務
智慧校園至少需要考慮六種服務對象，包括管理者、在校學生、任課教師、學生家長、畢業(yè)生、合作企業(yè)。在基礎設施(亦可稱為基礎云)上，要有高可靠的網(wǎng)絡構(gòu)架、校園有線無線全覆蓋，全校所有學生基本帶寬免費，所有學習類的網(wǎng)址高帶寬免，另外還要考慮訪客上網(wǎng)，校外人員可通過手機驗證碼，注冊上網(wǎng)。實現(xiàn)師生一卡通及支付寶掃描服務、云桌面及云盤的服務，通過IT運維服務實現(xiàn)網(wǎng)絡、設備、系統(tǒng)、機房環(huán)境等提前告警、故障報警。建立電信級數(shù)據(jù)中心、中控系統(tǒng)及智慧教室。
3．2校園管理
目前，學校的現(xiàn)有系統(tǒng)操作體驗不一，無法產(chǎn)生過程數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)分析也無從談起?；谠朴嬎愫痛髷?shù)據(jù)的智慧校園，要求創(chuàng)建智慧校園初，需要整理出所有學校辦事事項，梳理出相關事項的先后關系，抽象出碎片化后的每一項服務流程，確認出每一個流程節(jié)點的權(quán)限和數(shù)據(jù)項，逐一開發(fā)出相應的服務流程。利用校園管理平臺亦稱管理云真正實現(xiàn)，線下事情線上能辦，線下費勁的事情線上好辦。
3．3服務師生教學
每位教師要改變慣有教學模式，整合原有的傳統(tǒng)課堂、實訓課堂、在線課堂、教學資源庫等多個教學平臺，通過教學云平臺，突破學習時間和空間的限制，使課前、課中、課后的學習更加靈活有效。教師可實現(xiàn)課前教學設計，課中教學互動，課后教學總結(jié)，學生可進行課前預習、課中聽講、實踐，課后復習等活動。完善的教學云平臺是一個簡單、專業(yè)、穩(wěn)定、全面的平臺。
3．4移動端平臺和數(shù)據(jù)分析平臺
移動端平臺包括應用中心、辦事大廳、通知公告、報表中心等系統(tǒng)，涵蓋校園生活、行政管理、教學服務、交流互動等模塊。例如學生可以通過移動端平臺輕松實現(xiàn)訂餐服務、空閑自習室查詢、圖書借閱、失物招領等事物。數(shù)據(jù)分析平臺將移動端的海量數(shù)據(jù)輸入，經(jīng)過計算分析，為學校提供課堂動態(tài)監(jiān)控、學生成績、就業(yè)信息、科研信息等數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)關聯(lián)分析，為學院各部門診改提供有效的參考數(shù)據(jù)。
4結(jié)語
時代的發(fā)展和社會的進步，讓基于大數(shù)據(jù)和云計算的智慧校園建設成為當前高校在建設過程中的一個主流思想和理念。基于這種情況，要求高校領導一定要重視智慧校園的建設，高校管理人員對于學院各方面的需求要全面清晰的進行梳理，平臺的建立和維護需要技術(shù)全面過硬的人員，所以人才是關鍵，最后全體師生積極參與才能保障平臺的正常有效的運行。
參考文獻:
［1］羅金玲．基于移動終端的智慧校園一站式服務平臺的研究與實現(xiàn)［D］．北京:北京交通大學，2015．
［2］蔣東興，付小龍，袁芳，等．大數(shù)據(jù)背景下的高校智慧校園建設探討［J］．華東師范大學學報(自然科學版)，2015(3):119－126．
［3］劉敏斯，陳少波．大數(shù)據(jù)時代高校智慧校園建設研究［J］．軟件導刊，2015(8):6－8．
作者:王鴻雁 單位:唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院
