業(yè)余田徑訓練多媒體技術輔助效果分析

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伴隨著新課程改革的持續(xù)推進，中學體育課堂得到全面革新，訓練方式也發(fā)生根本性轉變。此研究以中學業(yè)余田徑訓練為例，將多媒體技術應用到田徑訓練當中，旨在能夠發(fā)揮出良好的輔助效用，為中學生全面、健康發(fā)展提供條件，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

一、中學業(yè)余田徑訓練中多媒體技術輔助效果

針對當前中學業(yè)余田徑訓練的實際情況，將多媒體技術的輔助效果充分展現，對于田徑訓練而言，產生了一定的影響，歸納總結大致可以分為以下幾個方面：

（一）強化學習與參與興趣

相較于傳統的課堂教學，多媒體技術應用效果十分顯著。能夠充分借鑒多媒體技術所帶來的便捷性，提高中學生田徑訓練的參與興趣，在輕松、愉悅的課堂氛圍中感受田徑運動的魅力，主動地參與到各項訓練與活動當中，為自身綜合素質的提升奠定堅實基礎。

（二）保證訓練的科學性

通過多媒體進行業(yè)余田徑訓練的輔助教學，與傳統的示范、模仿教學方式相比更為立體化，帶給學生的感受也更為直觀，能夠將動作有效拆解，有利提高學生的理解能力，為田徑訓練的科學化提供條件。

（三）規(guī)避運動損傷的產生

中學生對于運動損傷的概念并不明確，容易在參與訓練中出現損傷問題，計算機輔助則能夠通過對虛擬動作的實現，讓學生了解運動損傷極易出現的訓練點，為訓練安全提供保證。

二、中學業(yè)余田徑訓練中多媒體技術輔助應用實踐策略

在中學業(yè)余田徑訓練中應用多媒體技術開展輔助教學，所能夠產生的輔助教學效果明顯。以一次立定三級跳遠田徑訓練課為例，如是運用多媒體技術進行輔助教學。

（一）制作多媒體課件

為滿足田徑訓練課的開展要求，教師在課前做好課件的設計工作，將有關于該訓練內容的文字信息、圖片信息以及視頻信息進行整合，在課前將多媒體課件內容呈現給學生，讓學生對于立定三級跳遠訓練課有一個初步的了解和認知。并且可以通過動作的拆解處理，更好地理解動作技巧和難點。

（二）接受課件教學

學生對運動有一個初步的認知，并能夠反復訓練，進一步理解該訓練內容。該階段可以利用多媒體設備播放優(yōu)秀運動員的比賽視頻，讓學生糾正自身動作方面的不足之處，向著更專業(yè)、更科學的訓練內容上靠攏。

（三）充分利用多媒體所能夠帶來的信息交流的便捷性

對學生做好評價工作，接受學生的反饋信息與反饋內容，并提出解決方案。這一整套多媒體技術輔助教學模式在田徑訓練課堂上的應用，對于學生掌握田徑訓練內容、提高訓練興趣、強化身體素質等多方面作用明顯，是現代中學業(yè)余田徑訓練中使用的主要手段，能夠發(fā)揮出良好的教學輔助功能，值得推廣運用。

作者：李芬 單位：湖北省十堰市鄖陽中學