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摘要:地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具,也是提高初中生學(xué)習(xí)效率的有力武器。地理教師要按照新課改的要求,注重提高初中生的地理技能;利用地圖等教學(xué)工具,提高初中生的理解能力和觀察能力,讓初中地理真正發(fā)揮作用。
關(guān)鍵詞:初中地理;中學(xué)生;讀圖能力
地理讀圖是學(xué)習(xí)初中地理的重要內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)地圖,中學(xué)生可以更加清晰地觀察地形地貌和地理現(xiàn)象。地圖是與地理共同發(fā)展的,沒有地圖就沒有地理,這是地理的一個特點(diǎn)。地圖中包含了許多的知識點(diǎn),學(xué)生可以通過觀察和分析得到自己想要的答案,初中生在學(xué)習(xí)地理時要想有很大的進(jìn),首先就必須能夠看懂地圖。因此,在地理教學(xué)中培養(yǎng)初中生的地理讀圖能力是非常重要的。
一、強(qiáng)化地圖知識的講解,加強(qiáng)對圖例的記憶
地圖是地理的第二語言,是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)工具,在初中地理課堂要注重對學(xué)生地圖使用方法和技巧的培養(yǎng),對地圖基礎(chǔ)知識詳細(xì)講解。比如,比例尺的查看方法,各省市及河流的分布,山脈礦產(chǎn)的地理位置等。我在教學(xué)生認(rèn)識地圖時會通過編口訣的方式,提高教學(xué)的趣味性和真實(shí)性。在講各省份的時候編一套通俗易懂的口訣,更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“兩湖兩廣兩河山,五江二寧青陜甘”,這里的兩湖指的是湖南湖北,兩廣指的是廣東廣西,兩河山指的是河南河北山東山西等。通過巧妙記憶加深了學(xué)生的印象,在遇到相應(yīng)問題時就會迅速做出回答。同時,地理教材及地圖冊中包含大量的圖例,這些圖例都是總結(jié)出的具有代表性的地圖,所以在教學(xué)生學(xué)習(xí)地圖知識時,我會讓學(xué)生增強(qiáng)對圖例的記憶,幫助他們分析圖例當(dāng)中的考點(diǎn)和難點(diǎn),將圖例作為讀圖的關(guān)鍵,利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施給地圖賦予更具有靈動的精神,調(diào)動初中生學(xué)習(xí)地理的積極性。
二、加強(qiáng)學(xué)生的讀圖能力訓(xùn)練,鍛煉其探究學(xué)習(xí)能力
俗話說,熟能生巧。地圖對于剛接觸地理的初中生來說還是比較復(fù)雜的,無論是從省份城市還是從山川河流上都使學(xué)生感到困惑。因此,初中地理教學(xué)要加強(qiáng)對學(xué)生讀圖能力的訓(xùn)練,在日常練習(xí)或者考試中提高學(xué)生的自主探索能力。鍛煉讀圖能力的形式有很多,如我會引導(dǎo)初中生選擇強(qiáng)化記憶地圖中的重點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn),這些關(guān)鍵點(diǎn)往往成為今后讀圖和析圖時的切入點(diǎn)。我還會讓學(xué)生觀察地圖,去自己發(fā)現(xiàn)地形的特點(diǎn)。比如,中國的整體輪廓像一只雄起的公雞,黑龍江省像一只天鵝,意大利的輪廓像長筒靴等。值得注意的是,初中生學(xué)習(xí)壓力大任務(wù)中,地理教師必須要合理利用課堂教學(xué)時間,培養(yǎng)初中生良好的讀圖能力,把讀圖和地理學(xué)習(xí)結(jié)合起來,提高地圖在生活中使用的頻率。同時,地理課堂要吸引學(xué)生的興趣,只有興趣濃了才會對地理更加熱愛。在對于剛接觸地理的學(xué)生來說,在教他們讀圖的時候不宜選擇太復(fù)雜的地形或者目標(biāo),因?yàn)樘珡?fù)雜會影響學(xué)生的觀察能力,使學(xué)生出現(xiàn)迷茫。要循序漸進(jìn),讓學(xué)生在自我分析中找到規(guī)律,給學(xué)生學(xué)習(xí)提供指導(dǎo),在地理教學(xué)前充分的備課,提高初中地理課堂教學(xué)效率。
三、重點(diǎn)圖型詳細(xì)點(diǎn)撥,培養(yǎng)初中生的讀圖技巧
中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng),要注意循序漸進(jìn),不僅要符合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,還要符合初中地理的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo),對于不同年級的學(xué)生要求掌握的知識也有所不同。比如,對于初一的學(xué)生,我會讓他們掌握基本的讀圖和識圖;對于初二的學(xué)生,我會教他們繪制基本的圖形等。我在教學(xué)中會根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行合理選擇教學(xué)方式,爭取班級中的學(xué)生都能夠在地理課堂有所進(jìn)步。地圖中有很多重點(diǎn)內(nèi)容需要詳細(xì)講解和記憶,針對這樣的圖形我通常會采取一些特殊的教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生的記憶,如趣味教學(xué)法,不僅將知識教給學(xué)生,還讓學(xué)生在愉悅輕松的課堂中成長,這是初中地理教學(xué)需要達(dá)到的目的。在地理教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生利用地圖去解決生活中的問題,培養(yǎng)他們的讀圖技巧。比如,在講《世界人口分布》時,可以先讓學(xué)生觀察《世界人口分布圖》,大致掌握什么地區(qū)人口稠密,什么地區(qū)人口稀疏。當(dāng)學(xué)生在整體上有了一定的認(rèn)識以后我還會進(jìn)行拓展提問,比如為什么這些地區(qū)人口稠密?人口稠密地區(qū)人們的生活有哪些影響?讓初中生自己去分析和總結(jié),可以提高他們的分析能力和觀察能力。鼓勵學(xué)生使用地圖是初中地理教學(xué)中的重任,我會適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生,給予他們幫助。
四、優(yōu)化繪圖能力的培養(yǎng),提升學(xué)生的創(chuàng)新精神
學(xué)生在讀圖的基礎(chǔ)上要進(jìn)行繪圖訓(xùn)練,繪圖是對讀圖的升華。在信息化時代,初中地理教學(xué)中要運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué),把抽象的地理符號用圖表、聲音、視頻等方式形象具體的展示,增強(qiáng)地理教學(xué)的課堂效果,給予學(xué)生對地圖的直觀講解,增強(qiáng)初中生對地圖的興趣。我在地理教學(xué)中會讓學(xué)生多進(jìn)行繪圖訓(xùn)練,如從簡單的繪制等高線或者等深線,到復(fù)雜的繪制經(jīng)緯圖等,在不斷的訓(xùn)練當(dāng)中逐步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。初中生學(xué)習(xí)的課程比小學(xué)時多了很多,因此為了緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力,每個學(xué)科的教師都有責(zé)任和義務(wù)去幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)思路,地理教學(xué)中教師要嚴(yán)格按照新課改的要求組織課堂教學(xué),利用繪制地圖提高初中生的創(chuàng)新能力和邏輯能力,給學(xué)生帶來整體素質(zhì)的提升,讓初中生熟練掌握地理知識,在實(shí)際生活中可以應(yīng)用地圖解決問題。綜上所述,初中地理教學(xué)中的讀圖能力是學(xué)生必須具備的能力,地理教師必須提高自身素質(zhì)水平,在教學(xué)中貫徹落實(shí)教學(xué)大綱的要求,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,指導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。地理教學(xué)中離不開地圖,地圖將成為幫助學(xué)生提高地理成績的有力助手,因此培養(yǎng)初中生的讀圖能力就變得更加重要。作為初中地理教師,我會在課堂上引導(dǎo)初中生掌握讀圖和繪圖技巧,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把課堂還給學(xué)生。
參考文獻(xiàn):
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[2]范麗.論初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)[J].新課程,2011,(04).
作者:單連宏 單位:山東省昌邑市濰水學(xué)校