音樂劇教學有效性探索研究
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摘要：音樂劇包含了舞蹈、音樂和歌曲，本身便是一種綜合性較強的音樂表演形式，其具有喜劇色彩和幽默性，音樂劇本身蘊含的藝術魅力是獨立無二的。做好高校音樂劇教學能夠培養(yǎng)出更多高素質的音樂劇整合型表演人才。筆者主要分析了當前的高校音樂劇教學現狀，并找到了一些音樂劇教學的有效途徑，希望能夠提高高校音樂劇教學的水平，推動高校音樂劇教學更好的進行。
關鍵詞：高校；音樂?。唤虒W；有效
一、高校音樂劇教學現狀分析
對于我國高校而言，音樂劇是一門新興專業(yè)，其在我國發(fā)展的時間還比較短暫。我國很多高校都開展了音樂劇專業(yè)教學，但是通過分析和研究可以發(fā)現，我國高校音樂劇教學存在的問題還比較多，這些問題主要體現在下面幾個方面。
（一）競爭意識差
在高校音樂劇教學的過程中，競爭意識薄弱是非常嚴重的一個問題。就西方音樂劇發(fā)展而言，西方音樂劇表演教育大都是職業(yè)教育，職業(yè)教育的市場前瞻性比較強，在教育的時候，將市場作為導向，這也導致了演員之間的競爭非常的激烈1。和西方音樂劇比較，我國音樂劇人才培養(yǎng)的競爭意識比較差，在進行音樂劇教學的時候，采取的也往往是常規(guī)教學的方式，沒有真正的認識到音樂劇教學中，競爭意識的重要性，這也直接導致了學生競爭意識沒有得到培養(yǎng)。
（二）教育資源非常的有限
我國高校進行音樂劇教學的時候，教育資源非常有限也是一個重要的問題。在進行音樂劇教學的時候，聲樂是非常重要的。就當前而言，我國音樂劇本身發(fā)展便不夠成熟，現在很多專業(yè)學校已經進行了音樂劇專業(yè)的開設，但是音樂劇并沒有很好的走入到聲樂課堂教學中去，這也直接導致了學生不夠了解音樂劇，這也給我國音樂劇的發(fā)展和突破造成了較大的影響。怎樣將聲樂教學和音樂劇教學結合在一起，找到符合我國音樂劇發(fā)展的教學手段，也是高校做好音樂劇教學必須解決的重要問題。
（三）人才出口面臨困惑
在高校音樂劇教學中，人才出口方面的困惑也是非常重要的問題。我國高校進行音樂劇教學的時候，教師必須重視音樂劇專業(yè)學生將來的歸屬和和出路。就當前而言，我國音樂劇教學培養(yǎng)出來的人才在進行音樂實踐的時候，由于很少獲得演出方面的機會以及團體方面的支持，這也直接導致了音樂劇專業(yè)的學生在畢業(yè)后就業(yè)問題比較嚴峻?，F在，我國很多高校音樂劇專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)后無法獲得表演機會，其本身的才華很難得到施展，長此以往，其不得不轉業(yè)，從業(yè)者流失非常的嚴重，所以，我們必須重視音樂劇人才出口方面的問題。
二、高校做好音樂劇教學的有效途徑分析
高校想要做好音樂劇教學便必須解決音樂劇教學中存在的問題，筆者主要從下面幾個方面出發(fā)，提出了提高音樂劇教學有效性提高的策略，希望能夠提高我國音樂劇教學的質量。
（一）競爭意識的提高
在高校音樂教學中，競爭意識提高是非常重要的。就當前而言，音樂劇作者一種通俗的大眾娛樂形式，高校在進行音樂劇教學的時候，必須認識到競爭意識培養(yǎng)的重要性，重視中國原創(chuàng)精神和原創(chuàng)意識的培養(yǎng)，將市場需要作為導向，培養(yǎng)出更多符合市場需要的高素質人才，切實提高音樂劇教學競爭意識。在教學的時候，應該重視中西的結合，只有這樣效果才可能真正的提高2。
（二）豐富音樂劇課堂教學的內容
1.將音樂劇和生活結合在一起
音樂本身反映的便是生活，音樂和人的生活關系非常密切。首先，在進行高校音樂劇教學的時候，教師應該重視知識和學生生活的結合，讓學生在生活中更好的感受表演和音樂，引導學生養(yǎng)成良好的習慣，鼓勵學生主動的參與到社會表演、音樂活動中去?？梢宰寣W生通過網絡、廣播以及電視等來進行表演素材以及音樂材料的搜集，并和學生交換相關的材料，進行知識的積累和交流，鼓勵學生主動積極的參與到鄉(xiāng)村或者社區(qū)表演音樂活動中去，更好的了解民間藝人以及藝術家的活動。其次，大學生本身便是相對獨立又比較特殊的群體。學生在大學生中生活和學習，其經歷能夠給音樂劇的創(chuàng)編提供很多靈感，大學生可以進行表達的想法和內容也比較多，教師在進行音樂劇教學的時候，應該鼓勵學生主動積極的進行表達。
2.將音樂劇和其他藝術形式結合在一起
學生進行音樂劇學習的時候，需要涉及到的面是比較廣泛的，需要多個學科的交叉和綜合。不同的藝術形式都能夠把人們內心的情感很好的激發(fā)出來。音樂和舞蹈、美術、文學、戲劇、影視等藝術形式是相輔相成互相融通的。這些藝術形式能夠給音樂劇教學更好的進行提供幫助3。教師進行音樂劇教學的時候，可以將表演和音樂作為主線開展綜合藝術實踐，從而把其他的藝術表現形式更好的滲透到音樂教學中來，將其輔助作用發(fā)揮出來，幫助學生更好的理解音樂。此外，教師還應該了解教學內容之間的聯系，從而確保教材使用的靈活性，將教材的作用發(fā)揮出來。并且，教師還應該給學生機會，讓學生自主的選題、探究和討論，這樣能夠將學生對于音樂的興趣和熱情激發(fā)出來，學生的綜合素質也會有全面的提高。
3.將音樂劇和其他學科的結合在一起
在進行音樂劇教學的時候，教師經常組織學生根據某個專題，組織學生進行跨學科的交流和討論，從而讓學生能夠真正的做到從多個角度進行問題的思考4。從表面看，音樂劇和自然學科、社會學科等課程之間沒有聯系，但是其和這些學科之間的關系是非常重要的。在進行高校音樂劇教學的時候，教師還應該重視音樂劇和非藝術類學科的融合，從而相互的滲透和補充，幫助學生更好的理解音樂劇。
（三）重視教學體系的完善
想要提高高校音樂劇教學水平，對其教學體系進行完善是非常重要的。在進行音樂劇教學的時候，對教學體系進行完善，需要對聲樂訓練實施進行拓展和深化5。教師進行高校音樂劇教學的時候，想要培養(yǎng)出更多的高素質音樂劇人才，需要重視傳統唱法和現代唱法的融合，重視學生表演能力的提高，并全面的考慮到音樂劇專業(yè)人才將來就業(yè)的相關意向，進行校內外有效資源的整合，鼓勵演員更好的參與到實踐中來，給音樂劇專業(yè)的學生提供更多演出的機會。對于高校音樂劇教學而言，想要切實提高其教學水平，便必須找到正確的音樂劇人才培養(yǎng)目標。
（四）合理的進行教學資源的整合
教學資源的完善和整合對于音樂劇教學質量的提高是非常重要的。在音樂劇教學中，藝術教育價值是非常重要的組成部分6。音樂劇不同其對于舞蹈或者是音樂的側重點也各不相同，比如以唱為主的《巴黎圣母院》和以跳為主的《愛的接觸》。并且，在演唱的過程中我們還必須認識到演唱風格的重要性，并做好演唱。高校進行音樂劇教學的時候，必須將音樂劇和聲樂教學結合在一起，進行聲樂訓練內容的挖掘，并將其和音樂劇教學整合在一起，通過對教育資源的整合來培養(yǎng)出更多的高素質優(yōu)秀人才。
三、結語
音樂劇主要以西方音樂劇為主，其誕生與20世紀，力求聽覺效果跟視覺效果的統一，內容簡單易懂，頗受廣大觀眾的喜愛。音樂劇包含了舞蹈、音樂和歌曲，本身便是一種綜合性較強的音樂表演形式，其具有喜劇色彩和幽默性，音樂劇本身蘊含的藝術魅力是獨立無二的。音樂劇專業(yè)對我國高校而言是新興專業(yè)，在進行人才培養(yǎng)的時候，我國高校也借鑒了西方音樂劇教學，但是就當前而言，很難滿足我國音樂劇教學的實際需要。筆者主要探究了音樂劇教學現狀，并找到了一些創(chuàng)新措施，希望能夠幫助高校做好音樂劇教學，培養(yǎng)出更多的高素質音樂劇人才，推動我國音樂劇更好的發(fā)展。
作者：邵冰 單位：海南大學音樂與舞蹈學院