音樂教育對學生健全人格的塑造

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摘要：音樂是極具藝術情感的，其具備相應的節(jié)奏以及旋律，能夠直接的展現出情感的各種變化，如今，我國的教育事業(yè)正穩(wěn)步的發(fā)展，音樂教育作為教育事業(yè)的其中之一，就教育形式以及教育內容上，皆可以調動學生的感知，學生進而得以人格的塑造，展現出音樂教育的真實魅力。本文主要就中職學生著手，闡述了音樂教育對中職學生健全人格的塑造。

關鍵詞：音樂教育；中職學生；人格塑造

1增強學生對祖國的熱愛度

我們中華民族自來就有濃厚的愛國傳統(tǒng)，熱愛祖國也是千百年來的傳統(tǒng)文化，就歷史的整體來看，弘揚愛國主義的音樂作品也是如數珍寶，中職音樂老師需要運用長久以來的文化傳承，進而運用音樂教育增強學生的愛國情感，在進行愛國歌曲教學時，應該積極的介紹音樂的創(chuàng)作背景以及作者的簡介，進而描述相關的愛國主義話題，進而在對音樂加以進一步的賞析，就情感給予學生深刻的內涵，使得學生感受到強烈的愛國情懷，例如在進行《十送紅軍》的音樂賞析時，需要充分的了解作品的時代背景，同時，也要了解歌曲所唱人物的心境，深刻的感受到人民對于紅軍的真摯情感，盼望著革命勝利的熱切期盼，更要感受到軍民對于祖國深刻的熱愛。

2增強學生自信心的提升

蕭伯納曾說過：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇”。因此，可以說，自信心對于學生來說是十分必要的，其是對于自我的充分肯定，也是增強學生自我價值的重要表現，隨著我國音樂教育的不斷普及，各學校也注重音樂教育的實施，強化了音樂教育的主要地位，音樂教育也在不斷的發(fā)展，中職音樂老師在這其中也進一步的增強教育方式，使得學生得以在愉悅的音樂課堂中體味音樂的魅力，音樂老師使得學生在音樂的帶領下提升學生的自信心，強化學生對自我的充分認可。眾所周知，音樂是世界上最美麗的語言，它可以給予人對于美好的充分向往，中職學生正是人生發(fā)展的重要階段，因此需要就音樂著手，進而放飛學生的思想，使得學生有更為廣闊的空間加以創(chuàng)造，在具體的音樂學習中，老師應該在尊重學生的前提下，給予學生更多的信心，使得學生盡情的通過音樂加以想象，音樂老師在傳授唱歌技巧的時候，學生積極的加以自我的創(chuàng)造，進而展現學生的自信心，展現學生的創(chuàng)造精神，在音樂賞析的時候，學生可以打開自我的思維，進而創(chuàng)造更多的想象力，增強自身對于音樂的信心，久而久之，也增強了學生對于任何事物的自信心，進而使得學生更為成功以及大膽。

3增強學生的意志力

比爾•蓋茨說：“憑借人類天生的發(fā)明力、創(chuàng)造力以及不畏艱難的意志力，在我有生之年，我們定將在這所有領域做出了不起的成就”。而中職學生在學習的過程中一定會遇到各種各樣的困難，因此，在音樂教育的過程中，可以輔助學生意志力的培養(yǎng)，就學習唱歌來說，應該先掌握歌唱的基本技巧，從基礎的歌曲進行學習，進而循序漸進，這樣才可以增強學生學習唱歌的意志力，若是就難度較大的歌曲開始學習，那么學生就會感受到學習歌曲的困難，進而對于學習唱歌喪失意志力，不愿意繼續(xù)進行學習，同時，在音樂的學習過程中，也充斥著各種困難，需要學生具備足夠的意志力才可以學習的良好，才可以由音樂教育樹立學生強大的意志力。例如在學習《保衛(wèi)黃河》這首歌曲時，音樂老師需要學生在合唱方面以及聲部方面皆可以良好的配合，使得學生能夠感受到歌曲的歷史背景，由心而發(fā)，呈現出完美的作品，在此首歌曲的學習過程中，不僅給予學生學習音樂的技巧，也增強了學生學習的意志力，強化以后對待任何事情的辦事效率，增強自我的成就。

4增強學生獨立能力

因為每個學生的背景以及閱歷的各不相同，就音樂欣賞過程中，各異的音樂聆聽者的感受是不同的，就具體的音樂教育中，老師需要對學生各異的音樂理解給予肯定，使得學生堅持自身觀點，擁有自身對于音樂的獨特理解力，進而可以獨立的賞析音樂，具備獨立的思想。如今的教育更注重學生作為主體，就音樂教育來說，學生是獨立思考的個體，學生積極的學習音樂，不僅僅在于老師的悉心教導，也在于學生自身的努力，在音樂學習的時候，教師可以積極的將學生的學習主動性調動起來，使得學生擁有更充分的時間感受以及領悟，在對學生進行獨唱教學的過程中，學生不僅僅可以學習到獨唱的主要內容，也可以展現出自身對于音樂作品本身的深度理解，這不僅僅展現出音樂的技術性，也展現出音樂所具備的獨立性，學生在進行獨唱的時候，不單單增強了音樂的獨立性，也增強了學生自身獨立性的培養(yǎng)。

5結束語

總而言之，音樂教育具備給予人美的享受的特點，同時，也能夠給予德育的良好方式，對于中職學生而言，音樂教育豐富著學生的學習生活，給予學生健全的人格塑造，因此，需要把握時代的發(fā)展，不斷的進行音樂教育的研究以及探索，使得音樂教育給予學生更豐富的品格，增強音樂文化素養(yǎng)，樹立健全的人格。

參考文獻

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作者：劉千紅 單位：長沙市信息職業(yè)技術學校