高職動畫專業(yè)人才學習效果提高舉措

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摘要：當前我國社會發(fā)展速度不斷加快，動畫產(chǎn)業(yè)成為了新時期擁有巨大潛力的朝陽產(chǎn)業(yè)，也是我國文化事業(yè)發(fā)展中非常關鍵的組成部分。雖然我國的動畫產(chǎn)業(yè)與日本和美國兩個國家相比，發(fā)展速度相對緩慢，但是在大量相關專業(yè)人員不斷努力和探索、前進中，也獲得了非常巨大的成果，目前動畫產(chǎn)業(yè)還是依舊需要人才給予支持。所以本文也針對高職校園內(nèi)部動畫專業(yè)中人才學習效果提升的具體教育工作開展策略進行分析，了解目前教學存在問題的基礎上，找到相關的解決方案。

關鍵詞：高職；動畫專業(yè)；人才；學習效果

當今社會中，中國的動畫產(chǎn)業(yè)正經(jīng)歷著高速發(fā)展的時期，也有著突飛猛進的進步，因此，這一行業(yè)中對專業(yè)人才需求量也在日益增加。這也為我國校園教育工作提出了一定的要求，不僅僅需要優(yōu)化這一專業(yè)教育工作的整體質(zhì)量，更需要立足于當前社會發(fā)展的具體情況，有針對性地對人才進行教育和培養(yǎng)。根據(jù)近年來就業(yè)的情況能夠看出，很多校園內(nèi)部動畫專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率并沒有得到明顯的提高，這也會對行業(yè)的發(fā)展前景造成巨大的影響。所以，本文就這一情況進行了分析，提出當前高職校園內(nèi)部動畫專業(yè)人才培養(yǎng)的具體開展策略，希望能夠為校園教育工作未來的良好發(fā)展提供有效的支持。

一、高職院校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

（一）缺乏適應市場需要的培養(yǎng)計劃當前，在我國高職院校教學工作開展的過程中，針對動畫專業(yè)的人才培養(yǎng)，還存在著一定的問題，其中最主要的就是缺乏對當前市場需求培養(yǎng)的詳細計劃，也就是說在人才培養(yǎng)的過程中，并沒有按照市場的需求進行教育工作開展方式的制定，這也導致很多教學工作存在著無計劃的問題，對于教學的目的及最終教學工作需要完成的任務，在認識上都存在著不清晰的現(xiàn)象，很多教師教學過于隨意，對于動畫專業(yè)人才的培養(yǎng)也缺乏著科學合理的計劃。還有很多高職院校內(nèi)部針對動畫專業(yè)教育工作開展中，其教師的整體水平很難達到有效的教學需求，例如：教師在設計的思路上缺乏前瞻性的思想，依舊只能夠以教材作為主要的內(nèi)容，進行課堂知識的講解，反復地對教材內(nèi)容進行咀嚼，學生如同嚼蠟。還有就是教師對于市場當前動畫專業(yè)人才的需求了解程度并不充分，所以課堂上的教學內(nèi)容單一枯燥，學生難以提高學習的興趣，也無法找到自己未來的發(fā)展方向。甚至還有一部分學生不了解動畫專業(yè)與市場之間的聯(lián)系，僅僅依靠教師的引導，以及講解知識的學習，這樣的人才培養(yǎng)無法達到最終的需求，也不能夠滿足市場所提出的要求。

（二）高職院校學生的自身信心不足在當前我國高職院校教學工作開展的過程中，很多學生乃至教師對于職業(yè)教育在理解上認知程度不夠，這也導致很多學生忽視了自身的能力，在學習和成長過程中缺乏足夠的自信心，影響了動畫專業(yè)人才的培養(yǎng)效果。職業(yè)教育所具有的主要特點就是定向性的教育，這也是課堂教學工作中所能夠發(fā)揮出的最大優(yōu)勢，其最主要強調(diào)的就是學生技能的培養(yǎng)，以及記憶和動手實踐能力的形成，通過這些訓練，幫助學生掌握自己未來的工作開展方向，也能夠為某一個專業(yè)提供人才的支持。其中實踐動手能力是當前我國社會發(fā)展中，經(jīng)濟背景下最有力的競爭優(yōu)勢，但是依然有一部分高職院校內(nèi)部的學生存在著思想上的錯誤，認為自己是高考落榜，才進入這樣的學校，這也導致學生在學習上缺乏自信心。特別是在動畫專業(yè)的學習過程中，很多學生認為自己所選擇的專業(yè)未來發(fā)展方向模糊不清，自己更是難以正確抉擇工作的范圍，這些都影響了學生的學習效果，導致很多高職院校內(nèi)部動畫專業(yè)的學生，缺乏對本專業(yè)知識學習的興趣，影響了其后期的良好發(fā)展和進步。

（三）人才培養(yǎng)與市場所需銜接不夠動畫這門知識的學習比較關注的就是實際的學習質(zhì)量，以及實際操作的能力，特別是在人才的培養(yǎng)上，更是要求學生能夠根據(jù)當前市場發(fā)展的大環(huán)境，提高自身的綜合素質(zhì)和能力，保證自身的專業(yè)技能與市場發(fā)展的大方向所匹配，所以教學的過程中，更應該注重實際教學的優(yōu)勢。特別是在高職院校中的人才培養(yǎng)，更需要趨向于訂單式的教育方法，校園需要保證與企業(yè)內(nèi)部建立起良好的合作關系，這也是開展教育工作中非常關鍵的一步。但是，有一部分院校與企業(yè)的合作僅僅停留在表面，企業(yè)內(nèi)部認為在校學生進入工作崗位只是浪費時間，并不愿意花費這樣的精力去培養(yǎng)在校學生，學生在企業(yè)內(nèi)部能夠完成的也是一些與本專業(yè)無關緊要的工作，這種表現(xiàn)令雙方都有著不積極的狀態(tài)，對于學生未來的發(fā)展也產(chǎn)生了嚴重不利的影響。因為，當前的市場需求是學校人才培養(yǎng)發(fā)展方向的重要依據(jù)，如果無法與企業(yè)正確地進行銜接，那么動畫專業(yè)所培養(yǎng)出的人才也不能夠符合社會的需求，這些都影響了學生的成長，乃至后期的進步。

（四）校園中教師隊伍建設路徑單一在高職院校的內(nèi)部動畫專業(yè)中，人才的培養(yǎng)不僅僅需要依靠社會、企業(yè)，學生本身更需要的是有一支高素質(zhì)的師資隊伍來引導，因為教師是學生知識學習的關鍵，更是學生成長過程中重要的引導者，所以，動畫專業(yè)也是如此。在人才培養(yǎng)的過程中，師資力量的提升也是其中必不可少的一項內(nèi)容，教師不僅僅在動畫專業(yè)中需要講授最基本的知識內(nèi)容，更是需要帶領學生拓展自己的視野，利用一個全新的思想和理念，學習這一課程中所涉及到的眾多知識內(nèi)容，只有這樣才能夠讓學生樹立起新思想、新理念，把全新的內(nèi)容融入到動畫設計的過程之中，進而為其后期的發(fā)展起到有效的促進作用。目前很多高職院校內(nèi)部這一專業(yè)的教師學習的范圍有限，所涉及到的知識內(nèi)容相對比較枯燥，這也導致學生比較難以接受這些內(nèi)容。特別是學習的知識點缺乏實用性，更是影響了學生后期的成長和進步。任何一個專業(yè)，教師都是學生的引路者，其能夠促進學生良好的發(fā)展，教師不應該僅僅局限在傳統(tǒng)的知識學習渠道，更需要開拓多種路徑，掌握更多的知識內(nèi)容，只有這樣才能夠有計劃、有目的地對學生進行引導，達到市場需求的人才培養(yǎng)目標。

二、高職動畫專業(yè)人才學習效果提高的重要舉措

（一）立足人才培養(yǎng)模式體系改革在我國高職院校的內(nèi)部，對學生進行教育和培養(yǎng)的過程中，還需要對人才培養(yǎng)具體的體系進行改革和優(yōu)化，保證這一體系能夠符合當前市場的需求，只有這樣才能夠立足于人才的根本，對其進行正確的教育和引導。在動畫專業(yè)中，學生是多元化發(fā)展的，更是擁有著多項良好的職業(yè)生涯，所以也要求高職院校內(nèi)部在人才培養(yǎng)的過程中，對其方案的設定由原有的單一，向著多元化的角度發(fā)展，只有這樣才能夠滿足市場對于人才所提出的需求。高職院校中所培養(yǎng)的人才要能夠立足于市場，需要建立起長效的發(fā)展機制。例如：校園內(nèi)部對于動畫專業(yè)的人才培養(yǎng)階段，可以利用分層教學、因材施教、不同目標設立等各種各樣的形式來開展，也可以在人才培養(yǎng)的階段，發(fā)揮出教育工作的優(yōu)勢，深化教學改革，提高教學的質(zhì)量。其中就包括：（1）優(yōu)化課堂教學工作的整體課程結(jié)構，建立起與當前社會的經(jīng)濟發(fā)展相互符合的課程教育體系；（2）降低必修課在動畫專業(yè)所占的比例，加大選修課的比例，減少課堂講解的實數(shù)；（3）加大實驗實踐等各種各樣的教學環(huán)節(jié)，提高學生的技能；（4）利用分類指導，鼓勵特色，重在改革等思想，優(yōu)化課堂教育工作，進而提高學生的知識學習效果。

（二）課堂教學方法與手段的改革在高職院校內(nèi)部動畫專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，想要真正的達到人才培養(yǎng)的最佳目標，就需要對教學的方法以及教學的手段進行科學合理的改革，只有這樣才能夠保證教育工作達到市場發(fā)展的需求，以此為社會輸送更多優(yōu)質(zhì)的人才。例如：教師在教學的過程中，可以圍繞著本專業(yè)的職業(yè)崗位能力標準，進行課堂教育工作的優(yōu)化和完善，把專業(yè)課程作為核心，以此開展項目優(yōu)化的教學方法，實現(xiàn)教、學、做合一。在動畫專業(yè)教學過程中，教師也需要關注到學生實踐，以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果，真正推廣互利共贏的校企合作運行機制，提高教學工作的整體水平，同時也需要保證動畫課堂的教育工作能夠充分地與信息技術之間融合，提高課堂教育工作的信息化水平。教師在教學的過程中，可以借助網(wǎng)上的資源以及相關的平臺，創(chuàng)立起最新型的教學模式，這樣才能夠讓學生真正感受到專業(yè)知識學習過程中的趣味性，也能夠培養(yǎng)學生自主學習的能力，使學生形成良好的學習習慣。教師也需要通過德育、美育等各種方法，讓學生擁有敬業(yè)精神和誠信意識，這些對于人才的培養(yǎng)都有著基礎性的促進作用。如，開展現(xiàn)場教學的方法，讓學生能夠真正的在職業(yè)環(huán)境中根據(jù)職業(yè)的標準學習到更多的知識內(nèi)容，進而激發(fā)起學生的學習興趣，強化課堂教育的效果，也能夠培養(yǎng)出學生更好的職業(yè)能力。

（三）推進課程改革與資源庫建設在高職院校內(nèi)部動畫這一專業(yè)中，對于人才的培養(yǎng)，還需要根據(jù)企業(yè)的崗位能力需求作為導向，真正的對專業(yè)課程體系進行構建和優(yōu)化，根據(jù)學生的知識學習現(xiàn)狀，按照企業(yè)內(nèi)部的職業(yè)資格標準進行不同課堂模塊的設計，以此保證人才的培養(yǎng)能夠滿足企業(yè)內(nèi)部崗位的需求。同時，執(zhí)業(yè)的資格等級證書也需要按照不同模塊課程進行分級，這樣才能夠讓學生在進階學習的過程中，提高自身的能力，把所學習的專業(yè)知識和技能進行分解，使每一個技能的學習都擁有著強大的實踐支持，把教、學、做真正的融為一體。除此之外，校園內(nèi)部也需要建立起專業(yè)的課程教學的團隊，為學生提供最有利的知識學習資源，還需要成立動畫專業(yè)學習的資源庫，以校園、全市、全省院校中的動畫專業(yè)資源為主，讓學生能夠在這一公共平臺中找到自己所需要的知識內(nèi)容，解決自己存在的疑難問題，以此優(yōu)化課堂教學的效果，延伸課堂的知識內(nèi)容，為學生的知識學習提供最為優(yōu)質(zhì)的資源共享，這些對于人才的培養(yǎng)都有著非常重要的促進性作用。同時也能夠讓學生在優(yōu)秀資源的支持下，真正的熱愛自己所學習的專業(yè)知識內(nèi)容，提高自己的專業(yè)技能，進而成為社會中的標準“動畫人”。

（四）打造“雙師”型的教學隊伍在高職院校內(nèi)部動畫專業(yè)教學中，為了能夠保證人才培養(yǎng)的正確模式得到有效的實施，就需要有針對性地對這一專業(yè)中教職人員的業(yè)務能力進行培訓，只有提高了教師的綜合素養(yǎng)，保證教師能夠意識到這一專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，才能夠使整個教育工作走上發(fā)展的巔峰。所以校園內(nèi)部可以針對這一專業(yè)中的帶頭人，以及骨干的教師進行送培工作，進而達到提高教師專業(yè)教學能力的目的，也可以使教師立足于這一學科進行科學研發(fā)。除此之外，要求送培的教師能夠在這一崗位鉆研的過程中，獲取到相應的資格證書，這樣才能夠為教師整體素質(zhì)和水平的提升奠定基礎。同時，校園也可以建立起骨干的教師、青年的教師頂崗實習鍛煉的制度，使教師能夠真正的擁有在企業(yè)從業(yè)的經(jīng)驗，這樣才能夠更好地利用從業(yè)過程中所遇到的各種問題，以及所學習到的知識對學生進行教育和引導，這一點對于培養(yǎng)出符合社會市場需求的專業(yè)性人才有著非常重要的影響。同時骨干教師通過日積月累的實習和學習，也能夠為未來的教學工作積累經(jīng)驗，進而達到優(yōu)化整個教師隊伍素質(zhì)的目的，能夠?qū)崿F(xiàn)人才培養(yǎng)的最佳效果。

三、結(jié)語

綜上所述，通過對當前我國高職院校內(nèi)部動畫專業(yè)教育工作存在問題的分析上不難看出，目前我國的動畫產(chǎn)業(yè)雖然已經(jīng)取得了比較矚目的成績，但是，校園內(nèi)部在動畫專業(yè)人才培養(yǎng)上，仍然無法滿足市場發(fā)展的需求，高素質(zhì)動畫人才屈指可數(shù)。所以也要求高職院校內(nèi)部動畫專業(yè)在教育工作開展中，能夠真正的對目前所存在的問題，給予足夠的關注和重視，認真地解決這些問題，保證這一教育工作能夠得到快速的發(fā)展，同時使人才真正的符合當前動畫市場的需求，這樣才能夠為我國動畫產(chǎn)業(yè)，源源不斷地輸送更多優(yōu)質(zhì)的人才。

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作者：徐衛(wèi)紅 單位：南京鐵道職業(yè)技術學院